Русский язык тема "ПРИСТАВКА" 3 класс

Селищева В. А., 42 группа.

1. Организационный момент

– Здравствуйте, ребята! Меня зовут Виктория Александровна. И сейчас я проведу урок русского языка. Садитесь.

1. Актуализация опорных знаний

- Откройте тетради, Запишите сегодняшнее число, классная работа. Обратите внимание, что в слове «классная» пишем две буквы с, а в слове «работа» после буквы р пишем букву а. (слайд 2)

- Ребята, скажите, без какой части слово не может существовать? (без корня)

- Что такое корень? (общая часть родственных слов)

- Как найти в слове корень? (надо подобрать родственные слова)

- Что такое окончание? (изменяемая часть слова)

- Для чего служит окончание? (для связи слов в предложении)

1. Сообщение темы и цели урока

(слайд 3)

Прочитайте слова. Верно ли утверждение, что все слова на слайде состоят только из корня и окончания? (нет)

Игра, море, добрый, вода, перелёты. (презентация)

- В каком слове есть дополнительная часть?

- Кто знает как она называется? (приставка)

- Какова же тема урока? (Ответы детей) (слайд 4)

- Итак, тема нашего урока: «Что такое приставка?»

- Давайте определим цели и задачи нашего урока. (Ответы детей).

- Цель урока: узнать, что такое приставка; узнать, где она находиться, для чего служит, как обозначается.

- Задачи: научиться находить приставку в словах; образовывать слова с помощью приставок.

1. Усвоение новых знаний

- Ребята послушайте внимательно одну интересную историю.

(слайд 5)

«Жил-был в стране Словографии маленький, но очень важный человечек по имени Крошка-Преобразишка. Он был не простым человечком, а волшебным. Сам по себе он имел небольшой рост и значение (например, "до-", "пере-", "за-"). Но его сила была в том, что он мог приставляться к другим словам и полностью менять их смысл!

Однажды Крошка-Преобразишка гулял по лесу и встретил грустного глагола "ходить".

"Что случилось?" — спросил Крошка-Преобразишка.

"Я все время хожу однообразно, скучно мне!" — вздохнул "ходить".

Тогда наш герой предложил: "Давай я тебе помогу!" Он приставился к слову:

(слайд 6)

"ПРИ-ходить" — стало означать, что кто-то прибывает куда-то.

"У-ходить" — значит, удаляться, уходить прочь.

"ВЫ-ходить" — значит, появиться откуда-то.

"ПЕРЕ-ходить" — значит, переместиться на другую сторону.

Глагол "ходить" был в восторге! Он стал таким многозначным и популярным. С тех пор все в стране Словографии поняли, как важны маленькие волшебники-приставки. Они стоят ПЕРЕД корнем и помогают создавать новые слова, придавая им новые оттенки значения.»

-Итак, ребята, вы прослушали историю, какой можно сделать вывод?

(Приставка — это значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.)

- Итак, мы с вами дали определение приставке. А сейчас с помощью учебника мы проверим правильность ваших рассуждений.

1. Первичное закрепление

   1. Работа с учебником

- Ребята, откройте ученик на странице 84, упражнение 157.

Посмотрите на рисунки. Какая часть в каждом слове внесла новый оттенок значения и образовала новое слово? (приставка)

Спишите слова. Выделите в них приставки знаком ¬

Переходит, подходит, входит, выходит, обходит, уходит.

- Молодцы!

- Обратите внимание на правило в учебнике.

Приставка - это значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования слов:

ходить - переходить, подходить;

добрый - предобрый, задобрить.

Добавляя приставки образовываются новые слова. В правиле написано как приставка выделяется на письме.

- Обратите внимание какие бывают приставки. (слайд 7)

1. Работа у доски

- Сейчас каждый по очереди будет выходить к доске, и напишет слово, которое я скажу, затем добавим приставку и выделим её.

Клеить, думать, смотреть, рисовать, писать, везти.

- Молодцы!

1. Закрепление изученного

6.1. Работа в парах

- Посмотрите на карточки. Вам необходимо в словах выделить приставки, и дописать по 1 слову с другой приставкой. Обсудите с соседом по парте и выполните задание.

На карточках слова:

ушёл, зашёл, вышел;

завернул, вывернул, свернул;

зашить, перешить, дошить.

- Все справились с заданием. Молодцы!

- А сейчас возьмите планшеты, и наведите камеру на QR код, изображённый на слайде, и выполните задание. (слайд 8)

1. Подведение итогов. Рефлексия

(слайд 9)

- Ребята, давайте вспомним, какую цель урока мы с вами поставили. Как вы думаете мы её достигли?

- Что такое приставка?

- Где находится?

- Для чего служит?

Рефлексия

- У вас на партах лежат маленькие карточки с изображениями.

- Если вам всё понятно и вы работали на уроке активно, то поднимите солнце.

- Если были недостаточно активны, и было что-то непонятно поднимите вверх солнце прикрытое тучкой.

- Если плохо работали на уроке, и допустили много ошибок поднимите тучку.

- Спасибо за урок. До свидания!