Презент как дел Русский язык у.з

Уровневые задания по русскому языку

Задание для экзамена по МДК 01.02 .

Задание : Составить уровневые задания по одной из тем русского языка.

1.Определить цель заданий для каждого уровня усвоения знаний.

2.Определить содержание учебных заданий для каждого уровня усвоения знаний.

3.Подготовить в виде текста задания, методические комментарии к ним и предполагаемые ответы обучающихся.

4.Внести данные в таблицу.

Цель: продемонстрировать умение конструировать учебные задания по определенной теме в соответствии с уровнями усвоения знаний: узнавание, воспроизведение, понимание, применение.

Лимит времени на выполнение задания : 2 часа

Учебные задания

– разнообразные по содержанию и объёму виды самостоятельной учебной работы, выполняемые учащимися по указанию педагога, неотъемлемая часть процесса обучения и важное средство его активизации.

А. С. Воронин

Задания могут быть

В зависимости от этапов обучения : на актуализацию ЗУН;

связанные с изучением нового материала; на закрепление ЗУН; на применение ЗУН; на повторение; контролирующие.

• В зависимости от характера познавательной деятельности школьников:
• тренировочные (узнавание, воспроизведение, понимание, применение в знакомых условиях),
• частично-поисковые (зависит от формулировки),
• творческие (применение в новых условиях).

Узнавание

Цель: выявить уровень знаний по теме.

Ученик знает, узнает, называет, обозначает, выделяет основные термины, конкретные факты, понятия, единицы (формируется общее представление о предмете). 

• Найди понятие или единицу(термин).
• Назови , как называются (элементы, буквы, части слова, части речи, члены предложения)
• Расположи …
• Перечисли …
• Выдели…
• Соедини…
• Определи…
• Укажи…

Воспроизведение

Цель: выявить уровень сформированности знания определений, правил, способов действий.

Ученик может повторить то, что знает.

Повтори, назови, запиши (правило, определение, способ действия)

Расскажи (классу, соседу) …,

Прочитай выразительно …

Перескажи…

Допиши определение…

Выбери правильное определение…

Назови…

Расположи…

Заполни пропущенные слова в определении…

Выбери правильный вариант ответа…

Понимание

Цель: выявить уровень понимания, осознания определения, правила, способа действий.

• Объясни, как …
• Что обозначает в записи …
• Где, для чего и как можно использовать правило, способ действия…
• Перескажи своими словами…
• Приведи свои примеры…
• Распредели по группам…
• Охарактеризуй…
• Сравни…
• Как ты понимаешь…

Применение в знакомых условиях

Цель: выявить уровень сформированности умения применять определение, правило, способы действий при решении учебных задач в знакомых условиях (научиться использовать полученные знания в конкретных ситуациях). Упражнения из учебника.

Выполни по образцу…

Выполни по алгоритму …

Соедини правило и элемент …

Распространи предложение…

Составь текст из предложений…

Распредели…

Выбери…

Покажи…

Вставь орфограмму…

Применение в новых условиях

Цель: выявить уровень сформированности умения самостоятельно, творчески и нестандартно решать учебные задачи (применять знания, умения, способы действий при решении учебных задач в новых условиях). Творческие задания (то, чего нет в учебнике!).

Придумай вопрос (задание), грамматическую сказку, ребус, кроссворд, загадку …

Составь кластер, фишбоун, опорный конспект, интеллект-карту, синквейн по теме…

Создай рисунок, схему, таблицу…

Составить план, алгоритм...

Критерии оценивания -??

Репродуктивные задания : ученик получает готовую информацию, воспринимает ее, понимает, запоминает, затем воспроизводит.

Основная цель такой деятельности - формирование у школьника знаний, умений и навыков, развитие внимания и памяти.

Приоритетными в оценивании становятся не репродуктивные задания (на воспроизведение информации), а продуктивные задания по применению знаний и умений, предполагающие создание учеником в ходе решения своего информационного продукта : обобщения, вывода, оценки и т.п.