С пальчиками играем, речь развиваем

С пальчиками играем, речь развиваем

Общеизвестно, что развитие ребенка происходит поэтапно, каждый этап очень важен для формирования малыша, от успешности его прохождения зависит появление тех или иных интересов, способностей и в целом формирования личности ребенка.

Отечественные физиологи подтверждают связь развития рук с развитием мозга. В.М. Бехтерев в своих работах доказал, что простые движения рук помогают снять умственную усталость, улучшить произношение многих звуков, развить речь ребенка. А известный педагог В.А Сухомлинский утверждал, что «ум ребенка находится на кончике пальцев».

Польза мелкой моторики в том, что ребенок пальчиками ощущает предметы, импульсы от этих ощущений идут в мозг, центры головного мозга, отвечающие за движения пальчиков, которые располагаются очень близко с центрами, отвечающими за речь.

В пальчиковых играх развитие речи происходит сразу в двух направлениях:

Во-первых, импульсы от рецепторов, которые находятся на ладошках идут к головному мозгу и раздражают ту его часть, которая отвечает за развитие речи. Это можно назвать пассивным развитием речи.

Во-вторых, ребенок повторяет движения руками за взрослым, а еще слышит стихи, песенки, запоминает их и через время сам повторяет отдельные слова, а потом и стихотворение целиком. Если ребенок совсем маленький - он учится распознавать звукосочетания, отдельные слова, а также ритм речи и мелодику языка.

Следовательно – планомерное развитие мелкой моторики улучшает прежде всего, речь ребенка. Когда ребенок работает пальчиками и ручками – активизируются речевые зоны и другие отделы головного мозга, отвечающие за различные психические функции.

Тренировка ручной ловкости способствует также развитию таких необходимых умений и качеств, как подготовка руки к письму.

Правила проведения игр на развитие мелкой моторики.

1. Игровые занятия должны постепенно усложняться.

2. Начинать игру можно только тогда, когда ребенок хочет играть.

3. Если малыш постоянно требует продолжения игры, постарайтесь переключить его внимание на другую игру, задание (во всем должна быть мера!).

4. Никогда не начинайте игру, если вы сами утомлены или ребенок неважно себя чувствует.

5. Не допускайте переутомления ребенка в игре.

Принципы подбора игр на развитие мелкой моторики

1. В игре обязательно должны сочетаться движения на напряжение и расслабление.

2. Должна быть задействована вся кисть руки.

3. Уровень сложности упражнения и игр должен соответствовать возрасту.

4. Начинать работу по развитию мелкой моторики нужно с самого раннего возраста. Уже в младенческом возрасте можно выполнять массаж пальчиков, воздействуя тем самым на активные точки, связанные с корой головного мозга.

Игры и упражнения на развитие мелкой моторики

1. Фольклорные пальчиковые игры: «Сорока – ворона», «Коза рогатая», «Этот пальчик…», «Солим капусту», «Два медведя».

2. Игры на развитие тактильного восприятия: «Гладкий – шероховатый», «Найди такой же на ощупь», «Чудесный мешочек» (ребенок опускает руку в мешочек со знакомыми предметами или игрушками определяет на ощупь, какой это предмет), «Горячее – холодное», «Мокрое – сухое».

3. Различные игры с водой.

4. Игры с нанизыванием: «Собери бусы», «Собери пирамидку», «Сушим одежду» (ребенок находит картинку с изображением названного предмета и нанизывает ее на шнурок, в картинке для этого сделано отверстие).

5. Игры – шнуровки: «Ботинок», «Яблоко и червячок», «Пуговица», «Домик» и др.

6. Мозаики (крупные и мелкие).

7. Пазлы (твердые и мягкие): «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Кораблик», «Паровозик», «Петушок», «Бабочка», «Сестра и брат», «Зайчик и собачка», «Одень девочку», «Одень мальчика», «Собачка», «Медвежонок», «Зайчик», «Клоун».

8. Игры с пластилином.

9. Игры с конструктором «Лего». Эти игры способствуют не только развитию мелкой моторики, а также формирований сенсорных представлений о цвете, форме и ориентировке в пространстве.

10. Рисование через стекло:

- обводка плоских фигур (дно стакана, перевернутое блюдце, собственная ладонь);

- обводка трафаретов на разные лексические темы («Животные», «Овощи», «Фрукты» и др.

11. Аппликация – учить рвать и мять бумагу, наклеивать.

12. Домашние дела, способствующие развитию мелкой моторики:

- перемотка ниток;

- завязывание и развязывание узелков;

- перебирание круп и бобовых;

- массаж ладошек грецкими орехами и карандашам;

- водные процедуры, переливания воды (можно предложить помыть пластмассовую посуду или постирать белье, объяснить и показать предварительно все процессы: смачивание, намыливание, перетирание, полоскание, отжимание, развешивание).