Самоанализ урока

Самоанализ проведения урока математики

Тема: «Решение задач на объем цилиндра и конуса»

1. По структуре урок комбинированный, направленный на повторения и закрепление ранее изученного материала. На данном уроке предполагалось отработать практические навыки учащихся решения геометрических задач связанных с понятиями цилиндр, конус, высота, образующая, боковая поверхность тела, развертка, объем, площади полной и боковой поверхностей, основание тела. Данный урок строился на теоретических знаниях полученных учащимися на предыдущих уроках знакомства с новым материалом по темам «Цилиндр», «Конус», а так же является фундаментом для последующих уроков по решению более сложных текстовых задач с профессиональной направленностью.

2. Группа , в которой я провела урок, состоит из 19 юношей. Несмотря на не высокий процент качества знаний, успеваемость в группе составляет 100%, что свидетельствует о том, что все учащиеся овладели базовыми знаниями по предмету. В группе сложился сплоченный коллектив. Я видела, как учащиеся искренне радовались успехам своих одногруппников и переживали неудачи, проявили огромное желание помочь своим товарищам в достижении определенных целей: при решении практических задач, при выполнении измерений, при проведении вычислительных операций, при объяснении алгоритмов решения задач. Также хотелось бы отметить, что за столь короткое время работы с группой мне удалось установить контакт с учащимися и поддерживать его на всем протяжении урока. На уроке царила атмосфера взаимопонимания, добра и поддержки. И мне и учащимся на уроке было комфортно. Свидетельством тому является результативность урока. При планировании урока учитывая, что в силу своих интеллектуальных способностей некоторым учащимся будет трудно решить предложенные задания, я спланировала работу в группах, а также учащиеся заранее подготовили теоретический материал по телам вращения.

3. Цель урока: повторить и систематизировать знания по данной теме; вывод формул объемов цилиндра и конуса; применить формулы объемов тел для решения задач практического и прикладного характера. Поставленная цель урока была успешно достигнута мною, подтверждением тому является то, что все запланированные задания на уроке выполнены учащимися полностью, решены задачи практического и прикладного характера,и представлено аргументированное обоснование предложенных решений, на этапе повторения ранее изученного теоретического материала учащиеся самостоятельно смогли его систематизировать. Работа по выполнению предложенных заданий была организована таким образом, что учащиеся смогли убедиться в том, что для решения геометрических задач им необходимы знания из других образовательных областей. Урок прошел в атмосфере взаимопонимания.

4.В соответствии с целями на уроке использовались следующие приемы, формы и методы обучения: объяснительно-иллюстративный, решение познавательных задач межпредметного и прикладного характера, самопроверка, взаимопроверка, работа в группах, метод case-study.Время на все этапы урока было распределено оптимально так, чтобы каждый этап урока прошел динамично, результативно и стал основой для главного этапа по решению практических заданий. На уроке с целью повышения результативности использовались кейс-технологии, с целью развития познавательного интереса наглядные пособия. Я считаю, что цели урока достигнуты, задачи реализованы в полном объеме.

5. Контроль знаний умений и навыков учащихся был организован на каждом этапе урока и осуществлялся в различных формах.