Самоанализ урока

Самоанализ урока.

Урок физкультуры был проведён в 7а классе 27.04.2023 года.

Техника в футболе – это прежде всего, разнообразные приемы с мячом, применяемые в играх, на уроках физической культуры. Она включает в себя передвижения и остановки, повороты и прыжки: удары с разной силой по мячу, остановки мяча, ведение, финты и отбор мяча. По этим критериям мы оцениваем уровень технического мастерства. Чем он выше, тем лучше условия для обучения тактике игры футбол.  

На данном уроке я взяла тему: Футбол. «Техника ведения мяча внутренней частью стопы, остановка подошвой».

Эта связка наиболее распространенная и применяемая во время игры. Она составляет одну из базовых составляющих футбола.

Технологическая карта урока соответствует рабочему плану и программным требованиям данного возраста. Всё необходимое оборудование было подготовлено на перемене. Урок начался с построения. Ясно и четко были объявлены цели и задачи урока. Общеразвивающие упражнения проводились в движении, в процессе выполнения, которых были задействованы все группы мышц. Мною был использован метод рассказа и показа. В соответствии с темой урока, целью и задачами были выбраны формы организации учебной работы: групповой, игровой, индивидуальный. А также использовано оборудование: футбольные мячи, конусы. На уроке все задачи решались во взаимосвязи. Урок был проведён четко, его этапы были логически связаны между собой. На уроке царила атмосфера открытости и доброжелательности. У учителя с классом были установлены доверительные отношения. На протяжении всего урока мною использовались методы стимулирования и мотивации. Стиль общения с учениками доверительный, построен на взаимном уважении. Обучающиеся между собой проявляли находчивость, умение взаимодействовать в парах. Для каждого обучающегося была создана ситуация успеха, что также способствовало повышению мотивации и поддержанию познавательного интереса к учению. Учебный материал урока соответствовал принципу научности, доступности и был посилен для учеников седьмого класса. Учебная информация была привлекательна для детей. За счёт привлекательности содержания заданий и подачи учебного материала, повысились возможности учеников в достижении поставленных целей на уроке.

Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированный объём урока выполнен. Интенсивность урока была оптимальной с учётом физических и психологических особенностей детей. На уроке применялись здоровье сберегающие технологии. Применялись задания, направленные именно на развитие детей. На уроке были использованы методы: беседа, рассказ, показ.

При подведении итогов и рефлексии был применен самоанализ деятельности учеников. Урок поставленной цели достиг.

Самоанализ урока.

Урок физкультуры был проведён во 2а классе 27.04.2023 года.

Технологическая карта составлен в соответствии с программой и годовым учебным планом. Тема занятия   выбрана на основании учебного плана. Постановка и формулирование задач урока соответствуют программе, возрасту и подготовленности обучающихся.

Места для занятия соответствует данной теме, правильно оборудовано спортивным инвентарем и оборудованием.

Внешний вид, спортивная форма соответствуют нормам для проведения занятия.

Время занятия рационально распределено. Задача вводной части по организации и дисциплине класса через построение, проверки теоретических знаний, объявлении темы урока - была выполнена в полном объёме.

Подготовка к предстоящей нагрузке была осуществлена через разогревание мышц, предварительную проработку укрепления мускулатуры, умение координировать движения через общеразвивающие  и специальные физические упражнения.

Рациональное использование площади татами позволило соблюсти меры безопасности при выполнении обучающимися самостраховки.

Первая половина основной части урока была посвящена совершенствованию техники самостраховки, где был использован «повторный» метод упражнений.

 Вторая половина основной части урока была направлена на изучение самостраховки в партере. Использовались специально-подводящие упражнения при освоении программного материала. Содержание упражнений, дозировка, объем, интенсивность, индивидуальные задания соответствовали развитию физических качеств  учащихся. Дозировка нагрузки была дана в соответствии с физиологическими возможностями  детей данного класса. Техника изучаемых движений была правильно показана, терминология использовалась верно, в соответствии данному виду спорта. Страховка и помощь при выполнении учащимися упражнений выполнена в соответствии нормам безопасности.

Во время урока мною рационально использовалась площадь зала. Моторная плотность урока повышалась соответственно частям занятия.   

Местонахождение мною было выбрано правильно и удобно для организации занимающихся и контроля над выполнением заданий:

В подготовительной части занятия я находился в центре зала для того, чтобы видеть сразу всех учащихся,

В основной части занятия мною использовался показ упражнений перед учащимися и индивидуальная помощь некоторым ребятам.

Активность, сознательность и трудолюбие учащихся прослеживалась на протяжении всего урока. Дисциплинированность, взаимопомощь, самоконтроль и самооценка учащихся соответствовала нормам.

Было своевременное построение, подведены итоги урока, дано домашнее задание.

Урок поставленной цели достиг.