Самоанализ урока

Самоанализ урока литературного чтения « Н.Некрасов «Мужичок с ноготок

( отрывок) », 3 класс

учителя Требесовой Марины Александровны

Тема урока: Н.А. Некрасов «Мужичок с ноготок», отрывок из стихотворения «Крестьянские дети». 

Цель урока: решать задачи литературного образования и развития учащихся, формировать творческого читателя, способного воспринимать художественное произведение согласно авторскому замыслу.

Тип урока: изучение нового материала.

Учебный материал: учебник Л. А. Ефросининой "Литературное чтение", 3 класс; словари Ожегова и Даля

Согласно целям и задачам были выбраны этапы урока, а адекватно этапам были предложены виды деятельности.

Организационный момент настроил учащихся на предмет «литературное чтение».

Актуализация знаний выявила имеющиеся у детей знания, мотивируя их на изучение нового материала.

Постановка цели и задач урока сыграла большую роль для активизации внимания учащихся и формированию интереса к изучаемому предмету.

На этапе первичное усвоение новых знаний дети внимательно слушали чтение отрывка учителем, при этом карандашом подчёркивали незнакомые в тексте слова. После прослушивания был использован приём « Словарики». Этот приём помог выявить тех детей, которым при прослушивании отрывка все слова были понятны. Они становятся « словариками» и помогают другим детям объяснить значения слов.

На уроке была проведена физминутка,  как элемент здоровьесберегающих технологий.

Работа по содержанию способствовала развитию сложных умений осмысления и переработки получаемой из текста информации.

На этапе закрепления применялся. педагогический приём « Синквейн».Он способствовал творческому развитию учащихся., развитию критического мышления , что актуально для ФГОС НОО.

Все этапы урока были логично взаимосвязаны.

В ходе урока были использованы фронтальная, индивидуальная формы работы.

На уроке были реализованы следующие принципы:

принцип направленности обучения на комплексное решение задач;

принцип доступности обучения;

Методы обучения:

анализ художественного текста в единстве содержания и формы;

частично-поисковый;

словесный;

наглядно-иллюстративный.

На уроке были использованы средства ИКТ:    презентация учебного  материала, а также физминутка Учащиеся на уроке были активны, внимательны, работоспособны. Я считаю, что выбранная форма организации учебной деятельности школьников была достаточно эффективной. Были соблюдены с моей стороны нормы педагогической этики и такта, культура общения «учитель - ученик.

На уроке была создана доброжелательная психологическая атмосфера, характеризующаяся взаимной заинтересованностью всех участников урока.

В целом поставленная цель была достигнута. Все обучающиеся сформулировали основную идею произведения и озвучили её.