Самоанализ урока 5 класс

Самоанализ

урока математики в 6 классе

«Сложение и вычитание десятичных дробей»

учителя математики Маценко Лидия Демьяновна

Общие сведения:

Урок математики проведен в 6 классе на тему: «Сложение и вычитание десятичных дробей». По программе запланировано 5 часов, а данный урок был 5 по плану.

Класс организован, дисциплинирован, работоспособен

На уроке присутствовало 17 человек.

На уроке решались следующие задачи:

• образовательная: закрепить и усовершенствовать навыки сложения и вычитания десятичных дробей; отработать навыки устного счёта; выработать умения по применению полученных знаний; проверить степень усвоения материала путем проведения самостоятельной работы с проверкой на уроке.

• развивающая: развивать логическое мышление, познавательный интерес, любознательность, умение анализировать, наблюдать и делать выводы.

• воспитательная: привить интерес к изучению предмета математики; воспитание самостоятельности, самооценки, активности, показать роль математических знаний и умений в жизни.

Формирую универсальные учебные действия:

Регулятивные действия: - через самостоятельное формулирование цели урока; - высказывания своего мнения; - умение отличать верно, выполненные задания от неверно выполненных.

Познавательные действия: - через поиск необходимой информации из дидактического материала, для выполнения учебных заданий.

Коммуникативные действия: - через оформления своей мысли в устной и письменной речи; - умение слышать и понимать речь других; - умение выполнять различные роли в группе,

Оборудование урока:

- проектор;

- мультимедийный экран;

- электронная презентация с необходимыми заданиями, сигнальные карточки, раздаточный материал.

Цели и задачи урока реализовывались с помощью следующих педагогических технологий: системно – деятельностная, здоровьесберегающая.

И следующих педагогических форм работы:

- фронтальная работа;

- групповая работа;

- индивидуальная – самостоятельная работа

Подведение итогов

Домашнее задании

Рефлексия

Содержание урока

Соответствует учебной программе, поставленным задачам, способствовало закреплению умения складывать, вычитать десятичные дроби

Тип и структура урока:

Тип урока – обобщение и систематизация знаний

Урок проходил в форме путешествия. Форма урока выбрана с учетом:

1. возрастных особенностей младших подростков.

2. утомляемости к концу третьей четверти.

В соответствии с поставленными целями и содержанием материала урок строился по следующим этапам:

1. Организационный момент.

2. Мотивационный этап

1. Актуализация знаний учащихся.

2. Закрепление умения складывать и вычитать десятичные дроби.

3. Самостоятельная работа (с проверкой в классе).

4. Итог урока

5. Домашнее задание.

8. Рефлексия Структура

1.Организационно – мотивационный этап: включал в себя предварительную организацию класса, мобилизующее начало урока, мотивацию деяте6льности учащихся, создание психологической комфортности и подготовку учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала. Подготовка класса и каждого ученика была проверена мною с помощью фронтальной работы.

2.Дидактической задачей этого этапа являлось возбуждение интереса к материалу, пробуждение творческой мысли, осознанное восприятие учащимися цели познавательной деятельности. Роль десятичных дробей в жизни.

3.Рефлексивно – оценочный. Его дидактическая задача – воспроизведение опорных знаний предыдущих уроков, установление осознанности их понимания, полноты и правильности их применения (через устный счет). На этом этапе мне удалось вовлечь учащихся в процесс активного взаимодействия по реконструкции ранее изученного материала.

Следующий этап - применение способов действий, входящих в данное знание. На этом этапе удалось определить уровень усвоения материала через самостоятельную работу, и приступила к устранению типичных ошибок у ребят и доведению знаний учащихся до обязательного уровня.

Мною были созданы условия, требующие от учащихся пробы своих возможностей самоопределения, самоутверждения, самооценки, развитие

рефлексивных качеств, посредством создания проблемной ситуации.

Следующий этап – подведение итогов. Дидактическая цель – анализ, самоанализ и оценка успешности достижения планируемых результатов. Со стороны учащихся я почувствовала проявление заинтересованности в работе, стимулирование к личным достижениям. Этот этап послужил адекватности самооценки учащихся оценке учителя, получение ими информации о реальных результатах своей деятельности.

Очередной этап – задание на дом. Домашнее задание было творческим и, согласно уровня учебных достижений, учащимся было предложено составить рекламу десятичным дробям.

Завершающий этап – рефлексия. Дети выразили свое отношение к уроку, посредством сигнальных карточек.