Самоанализ занятия.

Самоанализ занятия.

Общие сведения: Занятие проводится в творческом объединении «Веселые краски» с группой 12 детей 7-9 лет, первый год обучения. Все дети имеют склонности к изобразительному искусству. На занятии я использовала компьютер для показа презентация, для детей альбомный лист, гуашь, трафареты, поролоновые губки, кисти.

Тема учебного занятия: «Вечерний свет». Данное занятие очередное по плану, в котором была поставлена цель познакомить детей с силуэтным рисованием. Используемые методы: иллюстративно – наглядный, словесный, самоорганизация, рефлексия.

Цель учебного занятия: Освоить новый способ изображения – рисование поролоновой губкой, наносить силуэтный рисунок. Задачи: Научить детей силуэтному рисованию. Развивать творческое воображение детей, создать условия для развития творческих способностей. Воспитывать интерес к процессу рисования и интерес к состоянию природы.

Содержание учебного занятия: На данном уроке я постаралась реализовать поставленные цели и задачи урока: познакомила учащихся с силуэтном рисованием. Выполнении различных заданий и упражнений на силуэтное рисование, тренируется восприятие краёв изображений которое в дальнейшем приводит к восприятию форм, рисуемых в правильных пропорциях и в перспективе. Структура урока соответствовала данному типу, все этапы урока имели логическую связь. Для проведения урока заранее было спланировано время на реализацию этапов урока, где больше времени отводилось на практическую часть.

Тип учебного занятия комбинированное.

Этапы учебного занятия:

• Организационный момент, проверка готовности к занятию – 3 мин

• Объяснение нового материала, показ презентации – 10 мин

• Практическая работа -25 мин

• Подведение итогов, выставка детских работ – 5 мин

• Уборка рабочих мест – 2 мин

На уроке в определенной последовательности сочетались словесные, наглядные и практические методы преподавания, которые позволили учесть специфику изложения учебного материала, последовательность выполнения работы в практической части урока, а также возрастные особенности и способности детей в данном классе. Главный этап занятия- это практическая работа. При выполнении практической работы заранее были подготовлены трафареты, поролоновые губки и т. д. Дети выполняли работу индивидуально по словесной инструкции.

Этапы урока были хорошо спланированы, все дети успели закончить работу вовремя, дисциплина сохранялась до конца урока. Все этапы объединены хорошими логическими «связками». Все этапы урока работали на главный этап «Практическая работа». Я тщательно подошла к выбору ТСО и наглядных пособий, исключив все лишнее. Психологическая атмосфера на уроке была комфортная, спокойная. Общение учащихся и учителя было доброжелательное. На этом уроке дети и учитель работали в сотрудничестве друг с другом.

Хорошая работоспособность детей была достигнута благодаря хорошей мотивации, смены учебной деятельности, правильным подбором наглядности, доступной возрасту информации. О результатах урока можно судит по работам учащихся. Рисунки получились яркие, красочные. Ребята высказали положительные оценки к занятию. Мне удалось справиться с поставленными задачами. Считаю, что заявленной цели и поставленных задач проведённый урок достиг.