Самомассаж пальцев рук.

Тема: Самомассаж пальцев рук с предметами.

Цель:

Формировать навыки работы с мелкими предметами и шнурками, грецкими орехами, способствующими развитию мелкой моторики.

Задачи:

1. Укреплять мышцы рук с помощью самомассажа.

2. Развивать зрительное восприятие, тактильную чувственность рук, координацию движений рук.

3. Создать на занятии атмосферу, формирующую положительную эмоциональную устойчивость.

Оборудование: фонограмма из произведения П.И.Чайковского «Апрель», шнуровки, грецкие орехи, прищепки, пластилин, смайлы.

Ход урока:

1. Орг. момент.

Заливистый школьный звонок
Позвал опять на урок.
Будьте все внимательны,
А еще старательны!

1. Сообщение темы и цели урока.

- Как вы думаете, чему мы будем учиться на уроке?

- Сегодня мы с вами будем укреплять мышцы пальцев рук, чтобы вы умели шить и вязать, умели вырезать ножницами самые сложные фигуры и научились красиво писать.

1. Упражнение: «Покажи жестом»

(Как позвать кого-то, поругать, порадоваться, попросить, погрозить, показать что всё плохо, хорошо, показать куда двигаться, что-то очень маленькое, любовь…)

1. Вступительная беседа.

- Какое сейчас время года?

- Какой месяц идёт?

- Чем он знаменит?

- Какой голос у апреля, что мы слышим? (стук капели, дождя, гул ветра, постукивание веточек, пение птиц и т.д.)

* Композитор Пётр Ильич Чайковский написал альбом «Времена года» и одна из страниц этого альбома посвящена апрелю.

- Послушайте, какие звуки апреля он отобразил в своём произведении.

(звучит запись произведения)

- Представьте, что мы пианисты, а парта - это наш музыкальный инструмент. Давайте сыграем на этом инструменте так, чтобы вас было слышно, покажем, какие пальчики у нас сильные, крепкие.

- Что вы услышали в этой музыке? (радость, веселье, солнце, ликование)

- Постараемся, чтобы и у вас к концу урока настроение было хорошим.

5. Самомассаж фаланг пальцев.

На каждый ударный слог осуществляется разминание фаланги одного пальца (на каждую строчку – разминание одного пальца). Направление движения – от ногтевой фаланги к основанию пальца. После 4 строчки – смена рук. Последние две строчки – разминание больших пальцев каждой руки.

Вырос у нас чесночок,
Перец, томат, кабачок,
Тыква, капуста, картошка,
Лук и немножко горошка.
Овощи мы собирали,
Ими друзей угощали,
Квасили, ели, солили,
С дачи домой увозили.

6.“Кольцо”.

Соединить большой и указательный пальцы вместе, остальные пальцы поднять вверх. Пальцы в данном положении удержать под счёт до 10 (3 раза).
Задания выполняются в медленном темпе, 1р., 2 р. Во время занятий нужно учитывать индивидуальные особенности ребёнка, возраст, настроение, желание и возможности. Главное, чтобы занятие приносило положительные эмоции.

7 .“Коза”.

Вытянуть вперёд указательный палец и мизинец. При этом средний и безымянный пальцы прижаты большим пальцем к ладони (2-3 раза под счёт до 10).

Физкультминутка.

Скачут, скачут по лесочку (прыжки на месте)

Зайцы - серые клубочки. (руки возле груди, как лапки у зайцев, прыжки)

Прыг - скок, прыг – скок – (прыжки вперед-назад, вперед-назад)

Встал зайчонок на пенёк. (встать прямо, руки на пояс)

Всех построил по порядку, (повернули туловище вправо, правую руку в сторону, затем влево и левую руку в сторону)

Стал показывать зарядку.

Раз! Шагают все на месте. (шаги на месте)

Два! Руками машут вместе, (руки перед собой, выполняем движение «ножницы»)

Три! Присели, дружно встали. (присесть, встать)

Все за ушком почесали. (почесать за ухом)

На «четыре» потянулись. (руки вверх, затем на пояс)

Пять! Прогнулись и нагнулись. (прогнуться, наклониться вперед)

Шесть! Все встали снова в ряд, (встать прямо, руки опустить)

Зашагали как отряд. (шаги на месте)

8. «Шоколад»

Втыкание сухого гороха в коричневый брусок пластилина – «готовим шоколад с орехами».

9. Массаж рук грецким орехом.

- Послушайте сказку и выполняйте вместе со мной.

Однажды грецкий орех свалился с дерева от ветра (пусть ребенок подует, изображая ветер, тем самым тренируя долгий выдох). Потом орех встретил детишек, которые с удовольствием стали играть с ним. Они прятали орех в кулачке и находили его там (кулачок сжимается и разжимается), катали на карусели (одной ладонью с усилием движем по другой по кругу), спускали с горки (рука прижата к столу тыльной стороной ладони, образуя горку, другой рукой катим орех от кончиков пальцев к запястью и обратно). А потом вместе кружились на каруселях (Орех вращают на середине ладошки меняя положение, то сверху, то снизу).

10. Самомассаж «Щелчки».

Ладонь прижата к столу, пальцы разведены. Другая рука поднимает пальцы по одному (Лежащая рука с силой прижимается, сопротивляясь подъему). Затем палец отпускают, и он со стуком резко падает на стол. На каждую строку поднимают один палец. После 5 строчки – смена рук.

Поднял ушки бурундук. Он в лесу услышал звук:
- Это что за громкий стук, тук, да тук, тук да тук?
- А пойдем, - сказал барсук, сам увидишь этот трюк:
Это дятел сел на сук, и без крыльев и без рук
Ищет он, где спрятан жук, вот и слышен перестук!

11.Самомассаж с прищепками.

Бельевой прищепкой на ударные слоги стиха поочередно «кусаем» ногтевые фаланги: от указательного к мизинцу и обратно. После первого двустишья – смена рук. Необходимо проверить, чтобы прищепки были не слишком тугие.

Кусается сильно котенок – глупыш,
Он думает: это не палец, а мышь.
- Но я же играю с тобою малыш!
- А будешь кусаться – скажу тебе «кыш»!

12. «Прогулка».

- Теперь мы смело можем отправляться на улицу.

- Покажем, как мы идём. Приготовили указательный и средний пальцы на обеих руках.

1, 2 ,3 ,4 ,5.

Вышли дети погулять.(маршировка на месте, показ пальцами в воздухе

IV. Рефлексия.

- Чему мы учились на уроке?

- Какие предметы нам в этом помогали?

- Зачем мы это делали?

- Понравилось занятие?

–Выберите ту схему, которая соответствует вашему настроению.