Самоуправление в классном коллективе начальной школы

Самоуправление в классном коллективе начальной школы

 Самоуправление в классном коллективе можно определить как действия учеников, осуществляемые самостоятельно ими совместно со взрослыми членами школьного сообщества и родителей. Ученики могут планировать, организовывать  жизнедеятельность в классе, направленной на создание благоприятных условий для общения и развития одноклассников.   Самоуправление  в коллективе младших школьников развивается успешно, если детям интересно. По сути – это игра, но только очень серьезная. «Вся наша жизнь – игра». Так почему бы не поучиться жизни, используя замечательную модель классного самоуправления?  Вся наша жизнь складывается из событий . Очень важно организовать детям такое воспитательное пространство , в котором будет воспитывать не учитель, а ситуации. Учитель же будет способствовать созданию условий для выбора правильного решения.  Есть большой  смысл  организовать жизнь детей таким образом, чтобы они постоянно  вступали в реальные отношения, учились видеть за каждым предметом и поступком человека  его ценность, чтобы учились мыслить и рассуждать, самостоятельно принимать решения и быть ответственными за них.  

Поэтому в нашем классе появился Пчелиный городок. В нем живут те, кому интересно творить, учиться общению, помогать товарищу. Учащиеся оказываются в ситуации выбора и сами определяют пути решения поставленной проблемы. А я как классный руководитель создаю оптимальную воспитывающую среду.

Цель классного самоуправления:  

учить школьников искусству поиска смысла жизни, формирование саморазвивающейся, активной, самостоятельной личности.

Самоуправление в классном коллективе направлено на решение следующих задач: 

• создание условий для самовыражения и самоутверждения

• создание условий для развития организаторских способностей каждого

• развивать креативность мышления в жизненных ситуациях

• воспитание у школьников  нравственных, общечеловеческих качеств через постоянное взаимодействие в классном коллективе

Модель ученического самоуправления

Должнос

Законы, по которым живут пчёлки нашего городка:

1. Пчелки, надо потрудиться,

чтоб отлично всем учиться!

2. Прилежным, аккуратным будь!    

Ты же пчелка, не забудь!

3. Слабым, пчелы, помогайте: 
Плечо дружно подставляйте!

4. Наш же класс - пчелиный рой,

Стал он  дружною семьей! 

Ячейки городка пчёлок

  Ячейка управления

Управляющие должны всегда всё знать: кому в чём нужно помогать.

Когда на сцене выступать, болельщиков где надо собирать.

Ячейка труда и порядка

Спасатели, без дела не сидите, цветы полейте, «мусор» уберите.

Чтобы порядок в классе сохранить, дежурство нужно вам установить.

    Ячейка досуга 

Затейники, вы игры затевайте!

На переменах, праздниках со всеми поиграйте !

     Ячейка Мудрейших

Любознательные мудрейшие викторину проведут,

Загадки классу загадают, от двоек всех ребят спасут!

Ячейка здоровья

Борьба за стройность – дело не простое! Конфетой горю не помочь!

В спортзал нужно идти быстрее, Хандру и лень пытаясь превозмочь!

Кармашки в уголок

Критернии активности

Эй, лежебока, ну – ка вставай–ка ! (штрафная фишка) Пчёлка, нужно потрудиться ! (2 балла)

Делай как я, делай лучше меня ! (3 балла)

Рейтинг активности жителей городка

Отметка о выполнении (участия)