Сан удаалаштыгы 2020

Күтүлүүчү натыйжа

Көрсөткүчтөр

1)сан удаалаштыгынын аныктамасын билет,мүчөлөрүн

1)сан удаалаштыгынын аныктамасын айтып берет,

көрсөтөт,сан удаалаштыгынын берилүү жолдорун

мүчөлөрүн атап берет.

түшүнөт.

2)сан катарынан сан удаалаштыгын айырмалап билет.

2)эрежени пайдаланып сан удаалаштыгынын мүчөлө

рүн табат.

3)сабакта тынч отурат,бири бирин угат, топто иштейт,

3)кунт коюп угат, тоскоол болбойт,

көнүлүн топтой алат,бири бирине жардамдашат,өз

суроолорго жооп берет.

алдынча иштейт.

Негизги компетенттүүлүк

Предметтик компетенттүүлүк

Маалыматтык

П-1

Сан удаалаштыгы, сан удаалаштыгынын берилүү жолдо

Сан удаалаштыгын көрсөтөт.

ру жөнүндө маалымат алат.

П-2

Социалдык коммуникативдик

Сан удаалаштыгынын мүчөлөрүн эреже боюнча

Сан удаалаштыгы, сан удаалаштыгынын берилүү жолдо

табат.

рун айтып берет.

Өз алдынча иштөөнү уюштуруу

Өз алдынча сан удаалаштыгын аныктай алат,эреже

боюнча мүчөлөрүн табат.

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

Усулдар

Н.К

П.К

Баалоо

Уюштуруу:

Саламдашуу.

Окуучулардын катышын ,сабакка даяр-

Физикалык чөйрө түзүлөт.

гын тактоо.

Сабакты жакшы кабыл алууга

Класста жагымдуу жагдай түзүү.

өбөлгө түзүлөт.

Өтүлгөн материалды кайталоо

Тапшырманы текшерет. Тапшырманы көрсөтүшөт.

Өтүлгөн материал боюнча суроолор :

Суроолорго жооп беришет.

Функциянын аныктамасы

Өтүлгөн материал боюнча билимде-

Квадраттык функция

ри терендейт,өзүн өзү баалайт,ан се-

Интервалдар методу

зими ойгонот,ойлонот,изденет,

табат.

Мугалимдин ишмердүүлүгү:

Окуучунун ишмердүүлүгү:

Усулдар

Н.К

П.К

Баалоо

Жаны материалды түшүндүрүү

Окуучулардын тема боюнча билимин

Мугалимдин суроолоруна өз ойлорун

билүү максатында суроолорду берет.

билгендерин айтышат.

Окуучулардын оюн угат.

Мугалимден тема боюнча маалымат

Тема боюнча маалымат берет.

алышат.Керектүү маалыматты депте-

Эгер ,ар бир n натуралдык санга кандай

рине жазышат.Суроолорго жооп бери

дыр бир a_n чыныгы саны туура келе тур

шет.Өз билими менен мугалим бер-

ган эрежени кабыл алсак, анда

ген маалыматты салыштырышат.

a₁, a₂ , a₃, …..a_{n ,} a_n+1,......

Түшүнүү процесси жүрөт.Билими жо-

сан катары сан удаалаштыгы деп аталат.

горулайт.Тема боюнча ой жүгүртүүсү

Ар бир a_n саны удаалаштыктын мүчөсү,

өсөт,көнүл буруусу жогорулайт.

ал эми n болсо анын катар номери деп

Айырмалап билүүгө үйрөнүшөт.

аталат.Сан удаалаштыгын n-чи мүчөсүнү

н формуласы аркылуу туюнтууга бо

лот.Мисалы: a_n= n² анда а₁=1²=1

а₂=2²=4 а₃=3²=9

Айрым учурда удаалаштык мурдагы n мү

Чөсү аркылуу n+1 мүчөсүн эсептеп чы

гаруучу формула аркылуу берилет.

Бышыктоо

Класста №1, 2(а,б,е,ж) 3(г,д,е) , 4 мисал

дар чыгарылат.

№ 2

n-мүчөсүнүн формуласы аркылуу берилг

ен удаалаштыктын алгачкы үч мүчөсү

a)a_n=2n+3 a₁=2*1+3=5 a₂=2*2+3=7

a₃=2*3+3=9

б)a_n=1+3n a₁=1+3*1=4 a₂=1+3*2=7

a₃=1+3*3=10

е) a_n=4ⁿ a₁=4¹=4 a₂=4²=16

a₃=4³= 64

ж)a_n=3ⁿ⁺¹ a₁=3¹⁺¹=3²=9 a₂=3²⁺¹=3³=27

a₃=3³⁺¹=3⁴=81

№ 3

Удаалаштык n-мүчөсүнүн формуласы ар

кылуу берилген.Удаалаштыктын ал

гачкы беш мүчөсүн аныктагыла .

г) a_n=n³-n²

д)a_n=_{ } a₁=_{ }*1=_{ } a₂=_{ }*2=_{ }

a₁=1³-1²=1-1=0

a₃=_{ }*3=_{ } a₄=_{ }

a₂=2³-2²=8-4=4

е) a_n=(n-1)/3

a₃=3³-3²=27-9=18

a₁=(1-1)/3=0

a₄=4³-4²=64-16=48

a₂=(2-1)/3=1/3

A₅=5³-5²=125-25=100

a₃=(3-1)/3=2/3

a₄=(4-1)/3=3/3=1

№ 4

a₅=(5-1)/3=4/3

n-мүчөсүнүн формуласы аркылуу берил

ген удаалаштыктын онунчу мүчөсүн

а)a_n=5n-3 a₁₀=5*10-3=47

б) a_n=4-3n a₁₀=4-3*10=-26

Жыйынтыктоо

Суроолор:

Сабактын максатына кайрылышат.

1)Сан удаалаштыгынын аныктамасы

Эстеп,далилдеп айтып беришет.

2) Сан удаалаштыгынын берилүү

Суроолорго жооп беришет.

жолдору

Үй тапшырма

Мугалим тапшырма берет.

Тапшырманы күндөлүккө жазышат.

№2 (в,г,д) 3( а,б,в)

Баалоо

Мугалим окуучуларды топто,жекече

Жылдызчаларын санашат,баа алышат

баалайт.Өзгөчөлөнгөн,оригиналдуу

Күндөлүктөрүнө баа койдурушат.

жоопторду белгилейт.