Сандарды бір санау жүйесінен екінші санау жүйесіне аудару

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Деректерді ұсыну

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Сабиева Маржан

Сынып: 10

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Санау жүйелері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

10.2.1.1 позициялық және позициялық емес санау жүйесіне мысалдар келтіру,сандарды бір санау жүйесінен екінші санау жүйесіне ауыстыру;

10.2.1.2 ондық оң сандарды екілік санау жүйесінде көрсету;

10.2.1.3 екілік жүйеде берілген сандарды қосу және көбейту;

Сабақтың мақсаты

• Позициялық және позициялық емес санау жүйелері

• Бір санау жүйесінен екіншісіне аудару

• Екілік санау жүйесінің ерекшеліктері

• Ондық жүйедегі бүтін сандарда екілік,сегіздік,он алтылық санау жүйесіне аудару

Бағалау критерийі

• Санау жүйесінің түрлерін біледі

• Бір санау жүйесінен екінші санау жүйесіне ауыстыруды қолданады

Тілдік мақсаттар

Позициялық санау жүйесі, позициялық емес санау жүйесі, рим цифры

Диалог құруға/жазылымға қажетті сөздер топтамасы:

Санау жүйесі-

Позициялық-

Позицицялық емес-

Екілік-

Құндылықтарға баулу

Топта бірлескен жұмыс орнату, бір-бірлерінің пікірінтыңдау, құрметтеу арқылы білім алу

Пәнаралық байланыс

математика – есептеулер жүргізгенде, тарих- ғасырларды жазғанда позициялық емес сандарды қолданады

Алдыңғы білім

санау жүйелері,санау жүйелерінің түрлері,санау позициясы

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

0-2 мин

Өткен сабақты пысықтау

2-7 мин

I.Ұйымдастыру кезеңі

«Адасқан әріптер» әдісі.Оқушылар жаңа термин сөздерді табады.

Мұғалім келесі сұрақтарды қояды:

-Санау жүйесі дегеніміз не?

-Позициялық санау жүйесі дегеніміз не?

-Позициялық емес санау жүйесі дегеніміз не?

-Санау жүйесінің қандай түрлері бар?

Дұрыс жауаптар:

Санау жүйесі : сандарды жазуға арналған ережелер мен арифметикалық операцияларды орындау мүмкіндігін беретін арнайы сандар жиыны

Позициялық санау жүйесі:әр санның мәні оның тұрған орнына сәйкес бөлігін көрсетеді.

Позициялық емес санау жүйесі: сандардаң мәні оның тұрған орнына байланысты болмайды

Санау жүйесінің түрлер:ондық,екілік,сегіздік,оналтылық

Үлестірме№1

слайд

оқулық

Сабақтың ортасы

7-12 мин

12-27мин

27-38 мин

II.Жаңа тақырып «Түртіп алу» әдісі

бойынша бейнеден көргенін дәптерге жазу

Мұғалім оқушыларды санау жүйесі, олардың түрлері туралы таныстырады.Білімланд сайты видео көрсетілім.

«Асық алу» әдісі. Қоржыннан түрлі-түсті асықтар алу арқылы 3 топқа бөлінеді.Үлестірме қағаздан тапсырма алады

1-тапсырма. «Жалғасын тап» әдісі

Топтық жұмыс.

Берілген сандарды позициялық емес санау жүйесінде жазады,берілген екілік жүйе кестесінде қосады,көбейтеді

Дискриптор:

Білім алушы:

-позициялық және позициялық емес санау жүйелері айырмашылықтарын табады;

-сандарды позициялық емес санау жүйесінде жаза алады;

-екілік санау жүйесіндесандарды қосады,көбейтеді; Қалыптастырушы бағалау:

«Қол шапалақ» әдісі. Оқушылар әр топ бір-бірін бағалайды.

Үш есебі дұрыс болса -3 рет шапалақтайды.

Екі есебі дұрыс болса -2 рет шапалақтайды.

Бір есебі дұрыс болса -1 рет шапалақтайды.

СТ: Топтың барлық мүшесінің ортақ шешімдерін талқылайды.Барлық оқушыларға түсіндіреді.

2-тапсырма. «Сұрақ ілмегі» әдісі

Жұптық жұмыс.

Оқушылар берілген сандарды екілік,сегіздік,он алтылық санау жүйелерінде жазады

Дискриптор:

Білім алушы:

-Санау жүйесінің түрлерін біледі;

-Санау жүйелерінің цифрларының құрамын түсінеді;

- Сандарды бір санау жүйесінен екінші санау жүйесіне аударады;

Қалыптастырушы бағалау:

«Смайлик» әдісі.арқылы,жұптар бір-бірін дискртптор тапсырмасы бойынша бағалайды.

- есеп толық орындалса –өте жақсы;

- есеп жартылай орындалса –жақсы;

- есеп орындалмаса –орташа;

СТ: Тапсырманы орындаған жұптар, бір-бірінің тапсырмаларын ауыстырып орындайды.

3-тапсырма. Жеке жұмыс.

«Қадамдап орында» әдісі

Саралау тапсырмасы

Компьютермен жұмыс.Оқушылар тапсырманы рет-ретімен орындайды.

1.Іске қосу-Барлық программалар-Стандартты-Калькуляторды ашу

2.Калькулятор түрін ауыстырады.Ол үшін Вид-стандартты мәзірінен Программалаушы калькуляторды таңдайды.

3.Калькулятордың 4 санау жүйесінде жұмыс істейді. Ондық санау жүйесіндегі санды

а)HEX-он алтылық,

б)DES-ондық,

в)OCT-сегіздік

г) BIN-екілік санау жүйелеріне ауыстыру орындайды.

Дискриптор:

Білім алушы:

-калькулятор бағдарламасының түрлерін біледі;

-санау жүйелерін калькулятор арқылы көрсетеді;

- сандарды бір санау жүйесінен екінші санау жүйесіне калькулятордың көмегімен аударады;

Қалыптастырушы бағалау:«Өзін-өзі бағалау» әдісі.Оқушылар тапсырманы орындау нәтижесіне қарай «БІЛІМ АҒАШЫ» суретінде белгілейді.

СТ: Саралаудың қарқын және тапсырма әдісі қолданылады. Жылдамдығына байланысты оқушылар келесі тапсырмаға өтіп отырады.

https://bilimland.kz/kk/courses/informatika-kk/8-synyp/lesson/sandardy-bir-sanau-zhujesinen-ekinshi-sanau-zhujesine-audaru-erezhesi

Үлестірме №2

Үлестірме №3

оқулық

Үлестірме №4

Сабақтың соңы

38-40 мин

р крҚорытындылау:

Сәйкесін табу арқылы ұяшықтардағы сөздерді бос орынға толтырады.Тапсырма «Білім лэнд» сайтынан тақтада көрсетіледі.

Рефлексия: «Білемін.Үйрендім.Білгім келеді»әдісі

Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өтілген тақырыпты пысықтайды.

-Осы сабақта не үйрендіңіз ?

-Сіз үшін не түсініксіз ?

-Келешекте нені білгіңіз келеді ?алады.

https://bilimland.kz/kk/courses/informatika-kk/8-synyp/lesson/sanaudyng-segizdik-zhujesi

Үлестірме №5

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Сыныпта үлгермеген оқушыларға көмектесу үшін жұп және топтық жұмыс қолданылады.

Топтық жұмыс барысында оқушылардың бірлесіп жұмыс істеуі,бір- біріне көмектесу,үйрету қабілеттері артады.

- «Қол шапалақ» әдісінде оқушылардың тапсырманы орындауға белсенділігі күшейеді.

-«Смайлик» әдісінде оқушылар бір-біріне жылы шырай танытып, алға талпынады.

- «Өзін-өзі бағалау» тәсілінде барлық оқушылар өз білім деңгейлерін көрсетеді,келесі сабақта жақсы білім алуға уәж қалыптасады.

Қорытындылау үшін БҮҮ әдісімен барлық оқушылар өз ойларын ашып жазды

Сыныпта бағалау қол шапалақтау,смайликтер арқылы, өзін-өзі бағалау арқылы өтеді.

Топтық бағалау сонымен қатар оқушылармен дискрипторларға негізделген бағалау қолданылады

Сыныптағы техника қауіпсіздік ережелері сақталады,оқушы жас ерекшелігіне қарай компьютердегі жұмыс істеу уақыты шектелді

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?