Сандарды кошуу башталгыч класс

И.О. Будённая

«100гө чейинки сандарды кошуу жана кемитүү» бөлүмүнүн мисалында эсептөө көндүмдөрүнүн калыптандыруучу сабактарды долбоорлоо

1. Сабактын темасын жана тибин аныктоо

Сабактын темасы: 36+2, 36+20 түрүндөгү кошуу

Сабактын тиби: Жаңы билимди ачуу сабагы

1. Сабактын максатын, милдетин аныктоо

1. ________________________________________________________________________

2. ________________________________________________________________________

3. ________________________________________________________________________

4. ________________________________________________________________________

1. Сабактын күтүлүүчү натыйжасын аныктоо

1. ________________________________________________________________________

2. ________________________________________________________________________

3. ________________________________________________________________________

4. ________________________________________________________________________

1. Сабактын маалыматтык бөлүгүн бөлүп алабыз жана баланын тажрыйбасына ылайыктайбыз

• Аракеттерди толук ишке ашыруу ыкмаларды билүү менен коштолот

• Бирдиктер менен бирдиктерди кошобуз. Ондуктар менен ондуктарды кошобуз.

• Оозеки эсептөөлөрдүн натыйжасы эске тутулат жана механикалык түрдө кайталанат

1. Милдетине жана күтүлүүчү натыйжасына жараша сабактын ар кандай кадамдары үчүн тапшырмаларды жана окуу материалдарын тандап алабыз

1. Керектүү билимдерди актуалдаштуруу, түрткү берүү этабы(кадамы)

1. Таанып-билбуу иш-аракетин уюштуруу

Иш-аракетти сабакта пландоо, жаңы билимди ачуу, көйгөйдү чечүү үчүн тапшырмалардын системасы

1. Рефлексия этабында колдонула турган суроолордун системасын аныктоо

Рефлексия – окуучунун аракетинин мазмуунун, удаалаштыгын жана негизин түшүнүүсү.

Негизги максаты-окуучу өзүнүн иш-аракетинин натыйжасын баалай алуусу, окуу иш-аракеттин жаңы ыкмасын түзүү жана колдонуу чегин түшүнүүсү.

1. Сабактын башынан аягына чейин баалоо иш-аракетин пландоо (Мугалим дагы, окуучу дагы)

Бул маанилүү:

• Окуучуну өзү менен гана салыштыруу же жыйынтыктоочу сабакта кандайдыр бир башка идеал мененсалыштыруу керек, бирок эч качан башка бала менен эмес;

• Өзүн өзү баалоону бат-баттан өткөрүү керек, мүмкун болсо ар бир сабакта

• Баалоонун 3 түрүн айкалыштыруу: өзүн-өзү баалоо, бари-бирин баалоо, мугалимдин баалоосу;

• Мугалимдин баалоосу өзүн-өзү баалоо жана бири-бирин баалоодон кийин болуш керек;

• Баа кою учурун түшүнүктүү жүргүзүү керек

1. Үйдөн иштөө үчүн тапшырма тандоо.

Үй иши өз алдынча иштөө үчүн берилет. Үй ишинин өзгөчөлүгүн түшүндүрүү, ошондой эле аткаруунун ыкмалары жана жолдору мугалим тарабынан сабакта жүргүзүлөт

Ответственный за перевод Наматова Тамара Джумагуловна, Учитель математики НШЛИТ им. А. Молдокулова г. Бишкек