Сборник занятий "Цветы - краски природы"

Сборник занятий

ц веты-краски природы

"В МИРЕ ЦВЕТОВ"

В мире цветов так тепло и прохладно

Целый букет ароматов и звуков…

Каждый цветок – он по-своему нарядный…

В форме изысканных праздничных кубков.

В мире цветов я желала б остаться

Стать героиней рассказов и сказок,

Чтоб красотой каждый день любоваться,

Слиться с гармонией света и красок.

Занятие 1

Что мы знаем о цветах (рисование любимого цветка).

Все мы любим цветы, они украшают нашу жизнь, делают ее более разноцветной и яркой. Каждый день в мире покупаются и дарятся сотни тысяч цветов. И все эти цветы были кем-то заботливо выращены, чтобы радовать тех, кому они достанутся.

Говорят, что нет лучше подарка, чем тот, который сделан своими руками. Тоже самое, несколько перефразировав, можно сказать о цветах. Представьте, что вы украшаете свой дом цветами, которые вырастили сами. Или дарите их своим самым близким людям, которым такой подарок будет дорог и приятен вдвойне.

Цветы — это удивительные растения, растущие на нашей большой планете во всех уголках земного шара.

Благодаря цветам наш мир наполняется естественными природными красками.

Цветы способны поднимать настроение, успокаивать и вызывать самые положительные эмоции. Цветы приятно дарить и получать в подарок.

Украшая свой интерьер и окружив себя цветочными растениями, вы окружите свою жизнь хорошим настроением и избавитесь от серости повседневных красок.

Рисуем цветы.

О дуванчик

занятие сопровождается слайдовой презентацией.

Занятие 2

Цветы в нашей жизни (просмотр слайдов, загадки).

Эх, звоночки, синий цвет,
С язычком, а звону нет.

Стоит в саду кудряшка - белая рубашка.
Сердечко золотое, что это такое?

На кустах в саду растёт,
Запах сладкий, словно мёд.
Но нередко льются слёзы
Тех, кто рвёт их. Ведь это?..

Посадили зёрнышко -
Вырастили солнышко.
Это солнышко сорвём -
Много зёрен соберём,
Их поджарим, погрызём,
А приедут гости -
Им дадим по горсти.

Голова на ножке, в голове горошки.
Солнце жжёт макушку,
Сделать хочет погремушку.

Есть один такой цветок,

не вплетёшь его в венок.
На него подуй слегка:
Был цветок - и нет цветка.

Ярко-синий, пушистый
Он в хлебе родится,

в еду не годится.

На зелёном шнурочке
Белые звоночки.

Появился из-под снега,
Увидал кусочек неба.
Самый первый самый нежный,
Чистый маленький …

Много лепесточков острых –

Красных, жёлтых, белых, пестрых.

На меня ты погляди-ка,

Называюсь я...

Занятие 3

Экскурсия: Цветы вокруг нас.

Цель: познакомить детей с цветами, которые растут в наших полисадниках (георгины, сальвия, бархатцы, цинерария, питуния). Закрепить представления о строении цветка: стебель, листья, цветы.

Ход вертуальной экскурсии

Педагог показывает слайдовую презентацию с клумбами цветов возле домов: «Посмотрите, какое многообразие цветов. образует целый цветочный ковёр. Какие цветы, вы знаете? Найдите и покажите на клумбе эти цветы. Называйте цвет каждого цветка. Видите, какие они красивые. Цветы разной окраски. Они нежные, их нельзя рвать. Ими только любуются. Вот какой у него стебель, а это листья. Какого цвета их лепестки? А серединка? Покажите стебель и листья.

По предложению педагога каждый ребенок находит на клумбе тот цветок, который ему нравится больше всех. Педагог называет цветы.

Затем он предлагает: смастерить цветок своей мечты из предложенных материалов.

затем из сделанных цветов собирают один общий букет. Взрослый хвалит старательных детей.

В конце занятия проводится подвижная игра.

Занятие 4

Аппликация «Букет для мамы».

Цели:

1. Дать понятие аппликации, объемной аппликации. Научить изготавливать объемную аппликацию «Букет для мамы».

2. Развивать моторику рук, мышление, память, совершенствовать умение читать технологические карты.

3. Воспитывать уважение, любовь к близкому человеку, к труду.

1. Организационный момент.

2. Постановка темы и задач занятия.

Приближается Праздник День Матери. Как можно поздравить маму? Лучший подарок сделан своими руками. Сегодня изготовим поделку методом аппликации.

Аппликация (от лат. applicatio — прикладывание) - создание художественных изображений наклеиванием, нашиванием на ткань или бумагу разноцветных кусочков какого-либо материала; изображение, узор, созданный таким способом. Аппликация — один из видов изобразительной техни­ки, основанный на вырезывании, наложении различных форм и закреплении их на другом материале, принятом за фон. Это наиболее простой и доступный способ создания художественных работ. Основным признаком аппликации является силуэтность.

Для аппликации можно использовать самые разные материалы: бумагу, ткань, нитки, ракушки и камешки, и даже самую обыкновенную крупу. Аппликация может быть предметной, состоящей из от­дельных изображений (лист, ветка, дерево, птица, цветок, животное, человек и т. д.), сюжетной, отображающей те или иные события, и декоративной, включающей орна­менты, узоры, которыми можно украсить различные пред­меты. Это очень древнее искусство. Его история насчиты­вает более 2500 лет.

1. Изучение нового материала.

Существуют различные виды аппликаций. Я познакомлю с одним из них – «Объёмной аппликацией». Такая аппликация более реалистично отражает окружающий мир. Объемной она называется потому, что изображение на картине получается выпуклым, выступающим над поверхностью фона.

Изготовим аппликацию «Букет в подарок»

1 этап. Подготовьте основу-фон для аппликации из цветного картона и рамочку для работы.

2 этап. Сделайте отпечаток ручки из цветной бумаги.

3 этап. Наклейте отпечаток ручки на картон - основу, не приклеивая «пальчики».

4 этап. Используя зеленую цветную бумагу, изготовьте стебли цветов. Приклеивать начните каждый стебель на «ладошке» и доклейте до середины листа, чтобы осталось место для цветов.

5 этап. Изготовьте листочки и приклейте их к стебелькам

6 этап. Из цветной бумаги сделайте  цветочки.

7 этап. Вырежьте тычинки из желтой бумаги и приклейте их к цветам

1. Физкультминутка.

2. Изготовление поделок детьми по рассмотренным этапам.

3. Итог урока.

4. Оценивание работы обучающихся.

Занятие 5

Коллективное панно «Ваза с тюльпанами».

Тема. Коллективное панно «Ваза с тюльпанами».

Цель. Учить видеть красоту окружающей действительности.

Задачи.

1. Учить составлять композицию, пользоваться чертежом.

2. Развивать умение планировать свою работу, творческие способности.

3.Воспитывать аккуратность, самостоятельность, любовь и бережное отношение к природе.

Оборудование: ватман, ножницы, линейка, карандаш, клей, цветная бумага, компьютер, проектор, презентация (Слайд1)

Ход занятия

Организационный момент

Сообщение темы занятия

Отгадайте загадку:

Тает снежок,

Ожил лужок,

День прибывает,

Когда это бывает?

О каком времени идет речь?

Д. О весне. (Слайд2)

По каким признакам мы узнаем, что наступает весна?

Д. Становится теплее, солнце светит ярче, тает снег, бегут ручьи, почки набухают и начинают распускаться, появляется трава и первые цветы.

Прочитайте стихотворение

И. Сурикова.

Хороша весна – царица,

В плащ цветной одета!

Много в воздухе разлито

И тепла, и света… (Слайд3)

Что о весне говорит автор?

Почему у весны цветной плащ?

Д. Зимой все было белым. А весной все распускается. Появляется много цветов.

Красиво весной?

Какие весенние месяцы вы знаете? (Слайд4)

Д. Март Апрель Май

Идет матушка – весна,

Отворяйте ворота.

Первый март пришел –

Всех детей провел;

А за ним апрель –

Отворил окно и дверь;

А уж как пришел май –

Сколько хочешь гуляй!

Какой сейчас месяц?

Д. Май.

Какие цветы расцветают в мае?

Кто знает, как называются эти весенние цветы?

Д. Нарциссы, гиацинты, ландыши, тюльпаны… (Слайд5)

Красивые цветы?

Как вы думаете, можно рвать цветы? Почему?

Если Я сорву цветок,

Если ТЫ сорвешь цветок,

Если ВСЕ: и Я, и ТЫ –

Если МЫ сорвем цветы,

То окажутся пусты

И деревья, и кусты…

И не будет красоты.

И не будет доброты.

Если только Я и ТЫ –

Если мы сорвем цветы. (Слайд6)

Чтобы вам не хотелось рвать цветы, мы сегодня их сделаем из цветной бумаги. Соберем их в букет и поставим в вазу.

Хотите узнать, какие цветы мы будем сегодня делать? Тогда отгадайте загадку: (Слайд7)

С правильными лепестками

Стройный словно пан,

Я красуюсь на поляне

И зовусь я …(тюльпан).

Из глубинной древности пришла к нам легенда о тюльпане. В золотистом бутоне желтого тюльпана было заключено счастье. До этого счастья никто не мог добраться, ибо не было такой силы, которая бы открыла его бутон. Но по лугу прошла женщина с ребенком. Мальчик вырвался из рук матери, со звонким смехом подбежал к цветку, и золотой бутон раскрылся. Беззаботный детский смех совершил то, что не смогла сделать никакая сила.

Не радужное марево туманов,

Не золотые выплески зори,

Колышется мелодия тюльпанов
Возвышенной симфонии земли.
Они переполняют счастьем душу,

Рассудок заставляют ликовать,

И потому их надо сердцем слушать,

Восторженной душой воспринимать.

Такое буйство красное в зените
Несет крутой тюльпановый прибой,

Что вы в зените этом захотите

Однажды искупаться с головой.
Тогда-то и услышите нежданно,

Что сердца плеск с цветами заодно, -

Подобно сердце венчику тюльпана

И тою же зарей напоено.

Дарить тюльпан следует тому, у кого большое счастье. В Стамбуле и других городах Турции ежегодно устраивались праздники тюльпанов, которые выливались в красочные представления, а самая красивая девушка избиралась королевой торжественного шествия. (Слайд8)

Сегодня мы будем собирать букет из тюльпанов.

Весеннее солнце с улыбкой взошло,

Бросая свой луч на полянку,

Где алой волной на легком ветру

Тюльпаны вальсируют в танце.

(Учитель вывешивает на доску ватман с наклеенной вазой) (Слайд9)

Работать будем по такому плану:

План (на доске) (Слайд10)

1. Выбрать цвет тюльпана.

2. Заготовить основы тюльпанов.

3. Самостоятельная работа (изготовление цветка по схеме).

4. Коллективная работа.

5. Творческая работа.

На предыдущих уроках труда мы знакомились с техникой выполнения разных видов тюльпанов.

Перед вами схемы изготовления тюльпанов. По ним мы уже работали. Посмотрите. Вспомните условные обозначения.

(Схемы на доске) (Слайд11 – 13)

1.

2.

3.

.

Прежде, чем начать работать, надо подготовить свое рабочее место.

Посмотрите на схемы. Что необходимо подготовить для работы? (Слайд14)

Д. Цветная бумага, ножницы, клей, линейка, карандаш.

Вспомните правила работы с ножницами. (Слайд15)

1. Место ножниц – справа вверху.

2. Не держи ножницы концами вверх.

3. Не оставляй ножницы в раскрытом виде.

4. Передавай ножницы только в закрытом виде кольцами вперед.

5. При резании поворачивай бумагу, а не ножницы.

Физкультминутка. (Слайд16)

Мы цветы в саду сажаем,

Их из лейки поливаем.

Хорошо будут расти.

А весною все цвести.

Работа по плану

1. Выбрать цвет.

На зеленых лугах

Расцвели тюльпаны –

Зеленый стройный стебелек,

Цветные сарафаны.

Какого цвета бывают тюльпаны?

Д. Красного, желтого, розового…

Выберете бумагу, выберете вид тюльпана. (Слайд17)

2. Заготовить основу тюльпана.

Основа у всех видов тюльпанов одинаковая. Это квадрат со стороной 6 см.

А еще можно пофантазировать и самим сделать свой тюльпан.

3. Самостоятельная работа. (Слайд18)

(Звучит медленная музыка. Каждый ученик делает свой цветок. Учитель оказывает детям индивидуальную помощь). (Слайд19)

4.Коллективная работа. (Слайд20)

(Распределяем цветы на ватмане с вазой).

5. Творческое оформление.

Я составила такой букет. Сколько цветов может быть в букете?

Чего не хватает в моем букете? (Слайд21)

Д. Листьев.

(Дети вырезают листья. Каждый ряд составляет свою композицию. Приклеивают.)

Как надо приклеивать цветы, чтобы аппликация получилась красивой?

Д. Аккуратно. (Слайд22)

Посмотрите, какой букет получился у меня.

А теперь посмотрим на ваши букеты. (Слайд23 -24)

Выставка работ.

Итог

Букеты готовы. Вам нравятся?

Не стоит рвать живые цветы, если можно самим сделать такие красивые букеты!

Уборка своего рабочего места (Слайд25)

Свое место убери,

И весь мусор подбери.

Инструменты, материал,

Ты, в порядок приведи.

Литература

1.Долженко Г. И. 100 оригами. – Ярославль: Академия развития.

2.Конышева Н.М. Чудесная мастерская: учебник по трудовому обучению для учащихся четырехлетней начальной школы.

3.Научно – практический журнал «Завуч начальной школы», 2007.

Занятие 6

Цветочные сказки.

Изображение сказочных цветов. Работа акварелью и гуашью.

Цели урока: познакомить детей с различными видами цветов; развивать творческое воображение и чувство цветовой гармонии; воспитывать эмоциональную отзывчивость на красоту природы и бережное отношение к ней; закреплять приёмы работы с гуашевыми красками; формировать навыки организации рабочего места.

Оборудование:

- для учителя – слайды с изображением цветов; изображение бабочек; отрывки из сказок, где идёт речь о цветах; призы для детей; ножницы, клей; макет сказочной поляны; аудиодиск «Mozart Babies».

- для детей – лист для рисования; гуашевые краски; кисти для работы тонкая и толстая; палитра; баночка для воды; ножницы; салфетка.

ХОД занятия.

1.Организационный момент.

Приветствие, поверка готовности к занятию.

2.Актуализация опорных знаний.

- К этому занятию я вас просила найти прочитать сказки, где говорится о цветах.

- И сейчас с помощью небольшой викторины, я узнаю, как вы подготовились.

- Я зачитываю отрывки из сказок, а вы должны узнать какой же это цветок и из какой он сказки.

1.Ходил он так много ли, мало ли времени – неведомо:

Скоро сказка сказывается, не скоро дело делается.

И вдруг видит он, на пригорочке зелёном цветёт цветок цвету алого,

Красоты невиданной и неслыханной, что ни в сказке сказать,

Ни пером написать. (Аленький цветочек)

слайд №1.

2. – Ничего, не плачь, я тебе помогу.

Правда, баранок у меня нет и денег тоже нет,

Зато растёт у меня в садике один цветок,

Называется …….. (цветик-семицветик)

слайд №2.

3. Есть ещё цветок такой.

В малахитовой горе будто растет.

На змеиный праздник полную силу имеет.

Несчастный тот человек, который этот цветок увидит. (Каменный цветок)

Слайд №3

4. В одном сказочном городе жили коротышки.

Коротышками их называли потому, что они были очень маленькие.

В городе у них было красиво.

Вокруг каждого дома росли цветы: маргаритки, ромашки, одуванчики.

5. Что-то щелкнуло, и цветок распустился совсем.

Это был точь-в-точь тюльпан, но в самой чашечке на зелёном стульчике

Сидела крошечная девочка.

Слайд №4.

- А какие сказки вы ещё знаете, в которых говорится о цветах?

- Сказочные цветы вы знаете хорошо.

3. Сообщение темы и цели занятия.

- Кто из вас догадался, чем сегодня на занятие мы займёмся?

- Правильно мы будем рисовать «Изображение сказочных цветов».

Слайд №5.

- Давайте посмотрим на те цветы, которые созданы природой, то есть являются естественными.

Слайд №6.

Слайд №7.

- А теперь сравните эти цветы и скажите, какой из этих цветов является сказочным и почему?

Слайд №8.

- Чем он отличается от естественного? Чем похож?

- Естественный цветок – создан природой, а сказочный – фантазия, цветок, не существующий в природе, а только в сказке.

- И сегодня ваша задача не только нарисовать и создать сказочный цветок, но и сделать сказочной, целую поляну.

Физминутка.

( под песню «Волшебный цветок).

Слайд № 9.

4. Демонстрация приёмов работы.

- Прежде чем начать работу, давайте посмотрим, из чего состоит цветок.

- Все цветы имеют головку - сам цветок, листья и стебель. Но они отличаются друг от друга.

- Как вы считаете, чем они отличаются?

- Сам цветок бывает разный по форме, по строению и форме листа, по количеству лепестков в соцветии. ( Показ слайдов).

Слайд № 10.

- Мы сравнили с вами естественные цветы и сказочные. Выяснили, что у них общего, но нам нужно изобразить только сам цветок без стебля и листьев, вырезать его и наклеить на полянку. Каждый цветок изображается по-разному.

Слайд № 11.

- Посмотрите, какой сказочный цветок выдумала и изобразила я.

- Это первый, цветок, которым мы украсим нашу полянку.

( Учитель на глазах у детей вырезает цветок и наклеивает его на макет).

- Это мой сказочный цветок, который придумала я, у вас должен быть нарисованы свои цветы, самых необычных форм и расцветок.

6. Практическая работа детей.

- Давайте повторим правила работы с карандашом и кистью, с красками.

- Техника безопасности при работе с ножницами.

7. Итог занятия.

- Посмотрите, какая чудесная полянка у нас получилась. Она действительно сказочная.

- Но, что это где живут цветы, там и появляются бабочки, и полянка сразу ожила.

1. Выставка работ детей.

- Какой на ваш взгляд самый необычный, самый сказочный цветок?

- Кто его автор?

- Что мы сегодня учились изображать на занятии?

- Чем сказочный цветок отличается от естественного?

- Что трудного было для вас на занятии?

2. Оценивание детей.

- Все сегодня постарались, и ваши цветочки вас и ваших гостей отблагодарили чудом.

- Тихонечко встали около своих парт, и присели на корточки, а теперь заглянули под сиденье вашего стула, там для вас сюрприз.

- Эти красивые кошечки вам за ваше творчество и старание.