Scratch - среда программирования, предназначенная для обучения детей. Урок 1

Урок №1. Знакомство со средой Scratch. Внешний вид среды, поля. Анимация.

Планируемые образовательные результаты:

• предметные — формирование представлений о программной среде Scratch;

• метапредметные — формирование представления о компьютере как универсальном устройстве для создания анимационных моделей;

• личностные — понимание роли компьютера в жизни современного человека в качестве инструмента для решения задач моделирования процессов и явлений.

Решаемые учебные задачи:

• приобретение умения создавать свою первую программу в среде Scratch;

• рассмотрение примеров использования возможностей программной среды Scratch для создания анимированных моделей;

• приобретение умения использовать встроенные библиотеки персонажей.

Основные понятия, изучаемые на уроке:

• программная среда Scratch, возможности установки;

• основные элементы окна программной среды Scratch;

• программа — создание и запуск. Начало выполнения программы при нажатии на зелёный флажок;

• команды — использование и редактирование. Выполнение команд блока управления (жёлтый блок) всегда, задержка выполнения команд. Команды движения (синий блок): перемещение на указанное количество шагов и столкновение с краем экрана;

• персонажи — импорт и редактирование;

Необходимые средства ИКТ:

• ПК учителя с установленной программной средой Scratch, мультимедийный проектор, экран;

• ПК учащихся с установленной программной средой Scratch.

Электронные образовательные ресурсы, размещенные в сети Internet:

• видео-урок «Знакомство со средой программирования Scratch. Первая программа, мини-проект "Рыбка плывет" (http://youtu.be/vd20J2r5wUQ);

• видео-ролик «Внешний вид окна программной среды Scratch» (http://youtu.be/pWHD0WZc5kE) и раздаточный материал на сайте городского методического центра(http://mosmetod.ru/files/projects/konkursi/chas_koda/view_window_scratch.pdf);

• алгоритм для скачивания программной среды Scratch, размещенный на сайте городского методического центра (http://mosmetod.ru/files/projects/konkursi/chas_koda/scratch_mit_edu.pdf);

• материал входного контроля, размещенный на странице проекта «Час кода» ГМЦ

(http://mosmetod.ru/files/projects/konkursi/chas_koda/enter_control.pdf);

• технологическая карта урока, размещенная на странице проекта «Час кода» ГМЦ

(http://mosmetod.ru/files/projects/konkursi/chas_koda/technology_card_scratch_1.pdf);

• лист самооценки, размещенный на странице проекта «Час кода» ГМЦ

(http://mosmetod.ru/files/projects/konkursi/chas_koda/control_list_scratch_1.pdf)

• проекты на сайте интернет-сообщества http://scratch.mit.edu/.

Предлагаемая методика изложения темы урока:

Сам урок можно провести с использованием модульной технологии по прилагаемой технологической карте. Для проведения такого урока необходимо распечатать предлагаемый раздаточный материал (технологическая карта, материал входного контроля, внешний вид окна программной среды и лист самооценки).

В начале урока предлагается дать возможность учащимся самим поставить цель урока исходя из темы урока. Затем предлагается провести входной контроль по предложенному материалу для подготовки к знакомству с программной средой Scratch. На этом этапе учащимся предлагается два варианта работы — самостоятельно и в парах.

Объяснение первой части нового материала можно провести как на основе видео-ролика (достаточно использовать первые шестнадцать минут), так и, используя раздаточный материал, где распечатана схема основного окна программы с названиями основных её блоков. Закрепление первой части нового материала можно провести путем оценивания знаний соседа обучающегося по парте, сверяя правильность ответов с раздаточным. Для объяснения второй части нового материала, связанного с подготовкой мини-проекта «Рыбка плывёт» предлагается использовать часть видео-урока.

Для закрепления полученной информации можно провести практическую работу. После её выполнения проводится самооценка и рефлексия. Дополнительные задания для особо одаренных детей, выполнивших основное задание:

• дополнить мини-проект другими обитателями подводных глубин, используя

библиотеку персонажей;

• изменить размер одной или нескольких рыбок;

• изменить внешний вид одного или нескольких персонажей, взятых из библиотеки стандартных персонажей.

Домашнее задание:

Задание 1. Установить дома программную среду Scratch с разрешения родителей;

Задание 2. Придумать и реализовать мини-проект на тему «Птичка летит».