Семейный бюджет

Внеклассное занятие по теме: « Семейный бюджет», 4 «Г» класс,.

Цель: знакомство учащихся с  понятием «семейный бюджет».

Задачи:

Образовательная: выявить источники пополнения доходной части бюджета и определить, какие расходы несет семья

Воспитательная: способствовать формированию бережного отношения к финансам семьи.

Развивающая: развивать интерес к экономической сфере жизнедеятельности и желание принимать активное участие в обсуждении бюджета семьи.

Основные понятия: «бюджет», «доход», «расход».

Форма мероприятия: урок – игра

Оборудование: распечатки с карточками, бумага для записей, клей, презентация, ПК.

Возраст учащихся: 10лет.

Ход занятия

1.Вводна беседа

Учитель: Ребята, посмотрите на слад. Что вы на нем видите? (кожанный мешочек).Такоймешочек,называли старинным норманнским словом "Budget" (баджет) . Вы когда-нибудь слышали слово «бюджет»? Как вы думаете, что оно обозначает? (ответы). 5 слайд

Бюджет – это план доходов и расходов. Можно ли сравнить бюджет с мешком? (да: туда мы складываем деньги и оттуда берем их, чтобы приобрести что-то необходимое).

Как вы думаете, очем пойдет речь на нашем занятии? (о бюджете) 6 слайд

Прочитайте высказывание: немецкого писателя Ауэрбаха Бертольда. «Приобретение денег требует доблести; сохранение денег требует рассудительности; трата денег требует искусства» 7. слайд

Что бы жизнь была прекрасна,

Это вовсе не секрет,

И в семье и в государстве

Должен быть всегда бюджет! 8 слайд

Учитель: Бюджет можно сравнить с весами: на одной чаше – доходы, на другой - расходы. 9 слайд

(Дети получают раздаточный материал: карточки с надписями, клей)

2. Основная часть

1) Доходы семьи.

Учитель: Ребята. Я вам буду задавать вопросы, а вы должны поднимать карточку с ответом на мой вопрос.

Вопрос: Кто же пополняет бюджет семьи? (ответы)

Вопрос: Что делают мама и папа, чтобы пополнить бюджет семьи? (работают).

Вопрос: Как называются заработанные родителями деньги? (зарплата). Зарплату люди получают за свои труд.

Вопрос: Как называются деньги, которые получают бабушка и дедушка, которые уже не работают? (пенсия) А почему они получают деньги, ведь они же не работают? (Люди, которые на пенсии, получают деньги за свой труд в молодости).

Вопрос: Дети, у многих из вас есть старшие братья и сестры, которые учатся в колледжах и институтах. Студенты увеличивают семейный бюджет деньгами, полученными за свою учёбу. Как они называются? (стипендия).

Знают взрослые и дети

Если деньги есть в бюджете

Значит, легче будет жить –

Этим надо дорожить!!! 11 слайд

Задание: Итак, что мы можем положить на чашу весов под названием «доходы»? (ребята перечисляют: заработная плата, пенсия, стипендия).

Задание: Эти доходы – регулярные, так как их получают регулярно, чаще всего – раз в месяц. Но есть и нерегулярные, разовые доходы. Приведите примеры таких доходов. (ребята приводят примеры: премия, наследство, деньги в подарок на день рождения и т.д.)

Задание: Выберите и положите в одну группу доходы, которые есть в вашей семье. 12 слайд

2). Расходы семьи.

Учитель: Все деньги, которые попадают в семейный бюджет, называются доходом. Зарплата родителей, пенсия бабушек и дедушек, стипендия — всё это доходы семьи. К доходам можно отнести выигрыш в лотерею, находку, дополнительный заработок — продажа  с огорода картофеля, огурцов. Но в каждой семье есть и расходы. Как вы думаете, для чего нужны вашей семье деньги? (ответы) 12 слайд

Вопрос: Но не всегда денег, которые получает семья, хватает на расходы. Возникает дефицит бюджета. Как решить эту проблему? (ответы).

Вопрос: Какие из расходов семьи вы можете урезать, а какие - нет? (большинство обязательных расходов нельзя урезать, но можно сократить потребление воды, электричества, газа и за счёт этого сэкономить)

Вопрос: Как в ваших семьях экономят ресурсы? (ответы)

* на транспорте – если пользоваться проездным

* на коммунальных услугах – экономия электричества

* на продуктах – на сладостях, если есть приусадебный участок

* на одежде и обуви – если беречь, то продлится срок службы

3). Закрепление.

1) Учитель: Ребята, давайте поиграем в игру «Доход-расход»: вы должны определить, что является доходом, а что расходом семьи.

Папа получил премию (доход)

Взяли кредит в банке (доход)

Бабушка заболела (расход, дети поясняют почему)

Мама заплатила штраф (расход)

Выиграли в лотерею 3 тысячи рублей (доход)

Потеряли кошелёк (расход)

Продали картофель с дачного участка (доход)

Нашли 100 рублей (доход)

Сдали пальто в химчистку (расход)

Заплатили за воду (расход)

А теперь давайте вместе

Из бюджета по частям

Мы разделим наши средства

По самым главным отраслям! 14 слайд

2) Иигровая ситуация по составлению семейного бюджета

Учитель: А теперь представьте, что вы одна семья, нужно распределить роли: мама, папа, дедушка, бабушка, сын или дочь студент (раздаются реквизиты).

Учитель:Вам нужно сейчас составить бюджет вашей семьи. На одну чашу весов вы приклеиваете доходы, а на другую расходы. Через несколько минут посмотрим, что у вас получиться.

Учитель:Ребята, вы все молодцы! Посмотрите на слайд. Вы видите формулы бюджета. Под какую формулу подходит ваш бюджет? Как аы думаете, к какой самой оптимальной формуле должна стремиться семья?

3. Итог мероприятия

Учитель: Ребята, что нового вы узнали на сегодняшнем занятии? (ответы)

Итак, сегодня мы узнали с вами, что у каждой семьи есть свой бюджет. Он состоит из двух частей: доходной и расходной. Прежде чем купить что-либо, деньги нужно заработать! А это не так просто! Помните об этом и бережно относитесь к финансам семьи!

4. Рефлексия

Учитель: Ребята, покажите мне ваши ладони и выполните следующие команды:

кому было интересно – согните мизинец

кто считает, что знания пригодятся в жизни – безымянный

кто хорошо работал – средний

кому занятие понравилось – указательный.