"Семья сильна, когда над ней крыша одна" классный час

Турышева Л.Н., учитель русского языка и литературы, МБОУ "Светлозерская СШ", Холмогорский район, Архангельская область.

Методическая разработка классного часа в 5 классе.

Тема: «Семья сильна, когда над ней крыша одна»

Цель: формирование представления о семье, как важнейшей нравственной ценности.

Задачи:

Обучающие 

- Раскрыть понятия «род», «семья», «родословная»;

- познакомить с терминами ближайшего родства;

- представить образ семьи как важнейшую нравственную ценность в жизни каждого человека.

Развивающие 

- Развивать речь, внимание, мышление, память;

- формировать уважительное отношение к родителям, окружающим;

- способствовать формированию понимания значимости семейного воспитания для становления личности;

- способствовать развитию позитивного отношения к жизни, к окружающей действительности, к своей семье.

Воспитательные 

- Воспитывать любовь и уважение к своей семье; 

- воспитывать доброе, внимательное, неравнодушное отношение к окружающему миру;

- формирование у учащихся стремления помогать семье во всем;

- пробуждение в ребенке чувства ответственности за семью.

Понятия: род, родословие, семья, фамилия, любовь, забота.

Предметные планируемые результаты:

- знание, понимание и принятие обучающимися ценностей семьи и её традиций;

- формирование первоначальных представлений о семье, её роли в обществе;

- осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

Метапредметные планируемые результаты:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

- умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

- овладение логическими действиями анализа, синтеза, срав­нения, обобщения, классификации, установления аналогий и при­чинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

- готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргумен­тировать свою точку зрения и оценку событий.

Личностные планируемые результаты:

- развитие этических чувств как регуляторов морального поведения в семье;

- воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам членов семьи;

- развитие личной ответственности за свои поступки;

- формирование гражданской идентичности.

Предполагаемая подготовка обучающихся: выразительное чтение стихотворение Инны Молчановой "Семь главных правил"; найти пословицы о семье.

Оборудование: медиа-проектор, презентация «Моя семья», карточки с заданием «Родовое дерево», листы для создания памятки «Заповеди семьи», словари В.В.Даля, С.Ожегова, школьный толковый словарь.

Формы работы: групповая, в парах, индивидуальная.

Ход  мероприятия.

I Оргмомент. Здравствуйте, дорогие ребята!

II Знакомство с темой нашего классного часа (определение темы классного часа), постановка учебной задачи, целеполагание.

Учитель: Послушайте историю, которая произошла с одним мальчиком.
Давным-давно жил мальчик. Он жил совсем один. Его никто не воспитывал, никто не наказывал, ни с кем он не делился. И было этому мальчику очень грустно. Однажды он отправился на берег моря. И вдруг ему навстречу вышел седой старик. И был очень старый, но очень мудрый.
-Куда ты идешь?- спросил старик.
-Я иду искать место, где мне не будет так одиноко.
- Я знаю, как тебе помочь. Идем со мной, - предложил старик. Он привел мальчика в свой дом, где жили его дети, внуки, правнуки.
- Посмотри!- сказал старик. – Все мы живем в одном доме, вместе радуемся, весте грустим, вместе едим то, что дала нам природа, помогаем друг другу. Оставайся! Я буду тебе дедом, мой сын и его жена станут тебе отцом и матерью, а мои внуки будут тебе братьями и сестрами.
Мальчик остался, и через некоторое время понял, что только теперь научился радоваться и стал по- настоящему счастливым. А произошло это потому, что у него появилась СЕМЬЯ.

- Что самое важное для человека? О чем эта притча?

_На доске вы видите слова. Это эпиграф нашего занятия.

- Когда человек у себя дома счастлив? (Когда у него хорошая, крепкая, дружная семья, все хорошо)

- Как вы думаете, о чём мы с вами будем сегодня говорить? Попробуйте сформулировать тему нашего мероприятия. (Семья)

- Молодцы! Сегодня мы поговорим о семье.

Открыть тему: Семья сильна, когда над ней крыша одна.

- А зачем мы будем говорить о семье? Чему мы научимся на этом уроке? (Предположения детей.)

Предполагаемый ответ обучающихся: узнать, что такое «семья», в чём её ценность.

Учитель:

– А как вы понимаете значение слово «семья»? (Высказывания детей).

- На занятии нам нужно найти ответ на такой вопрос: для чего нужна человеку семья? (Высказывания детей).

- Попробуем найти ответ на данный вопрос.

- Предложите варианты работы.

III Изучение нового материала.

1. Вам предложены пословицы. Задание: Найдите пословицы о семье

- зачитайте их.

До начала 20 века семья состояла не из одного поколения. Жили дружно, друг другу помогали. Одни по хозяйству поспевали, другие в поле трудились, старшие братья, сестры защищали младших. Жили весело, старость уважали, молодых оберегали. Семьи были большие и крепкие.

- Ребята, вы задумывались, почему так говорят: "Мой дом - моя крепость?" (ответы детей)

Послушайте стихотворение Инны Молчановой

- о чём оно?

Инна Молчанова "Семь главных правил" (раздаточный материал), читает учитель.

Что значит для меня семья?

Конечно - счастье и уют домашний,

Семь правил обязательных храня,

Лишь только семь, но очень-очень важных.

Во-первых, это главное - любовь.

Всем сердцем и душою всей, и разумом.

Не просто чтоб бурлила страстью кровь,

А трепетно, и каждый день по-разному.

Второе - дети. Что за дом без них?

Пустыня без колодца - не напиться.

А дети - это жизнь, это родник

И продолженье рода. Пусть струится.

Потом - забота. Лишь она

Очаг семейный сбережёт от ветра.

Старайся, чтоб с улыбкою весна

Была всегда с тобою, а не где-то.

Четвертое - терпенье. Оно поможет пережить невзгоды, беды...

И отогреет солнышком окно.

Что инеем заледенело белым.

А пятое - ответственность и долг

В фундаменте семейном веский камень.

Они помогут защитить любовь,

От ветра уберечь душевный пламень.

Шестое - уваженье. Только с ним

Приобретёшь успех, признанье общее

Всегда, считаясь с мнением других,

Научишь, чтоб с твоим считались собственным.

И, наконец, седьмое - чистота

Везде - в дому, в душе твоей и помыслах...

Вот так я представляю свой очаг,

Где я любима, счастлива я полностью.

- Сформулируйте и запишите правила счастливой семьи, о которых говорит автор?

(ответы - любовь, дети, забота, терпение, ответственность, уважение, чистота)

Вывод: счастье человека в семье - наибольшая нравственная ценность.

2. Групповая работа. Работа со словарями:

- Я предлагаю вам поработать в группах. На столах даны слова и словари. Сформулируйте задание.

- Найдите и прокомментируйте значение слов «семья», «род», «фамилия» (5-6 мин).

Группа 1. Работа со словом «семья» (работа со словарями С.И.Ожегова, В.В.Даля, со школьным толковым словарём).

Семья по С.И. Ожегову – это группа живущих вместе родственников.

Семья по В.В.Далю. Семья – это совокупность родственников живущих вместе, родители и дети. Семья по школьному словарю. Семья – это группа близких родственников, живущих вместе.

Учитель подводит итог:

- Из всех человеческих отношений семья – самое древнее и самое великое. Основные законы его – верность, любовь, воспитание детей – служат самыми прочными основами всякого человеческого блага. Слово “семья”, как и слова “хлеб”, “вода”, не требуют расшифровки, оно впитывается нами с первых мгновений жизни. 

Группа 2. Работа со словом «фамилия» (работа со словарями С.И.Ожегова, В.В.Даля, со школьным толковым словарём).

В словаре С.И.Ожегова, в толковом школьном словаре, в словаре В.В.Даля: фамилия – наследственное семейное наименование, прибавляемое к личному имени.

Фамилия – это символ рода.

Учитель подводит итог: Правильно, в древности основателем рода считали не человека, а легендарное или мифическое существо, животного или зверя, например волка, медведя, зайца. Отсюда и фамилии: Волковы, Медведевы, Зайцевы.

Группа 3. Найдите значение слова «род» в словарях. Что такое родословная?

В словаре В.И.Даля: «РОД – это связь членов семьи, произошедших от одного родоначальника. Принадлежность к роду частенько определяет судьбу («на роду написано»)

В словаре С.И.Ожегова: род - это основная общественная организация первобытнообщинного строя, объединенная кровным родством.

Вывод: Родословная – это система родства.

Учитель подводит итог: Родной дом, родные люди, родная семья. Что может быть дороже семьи? Дороже мамы и папы? Это самые любимые, самые близкие нам люди. Самое бесценное, что мы имеем – это тепло родного очага. Здесь мы делаем первые свои шаги. Отсюда уходим во взрослую жизнь. И как важно поддерживать тепло, уют, так чтобы всем в нем было хорошо, чтобы домашний очаг сохранился в памяти, в сердце каждого на всю жизнь.

3. Игра "Кто кому кто?"

- Лиза, ты кто для мамы? (дочь)

- Дима, кто называет тебя сыном? (папа)

- Саша, А кто ты для бабушки? (внук)

- Маша, У твоего папы есть мама. Кто она тебе? (бабушка)

- Настя, у мамы есть сестра? Кто она тебе? (тётя)

- Ира, у папиных сестёр есть дети: сыновья и дочери. Кто они тебе? (двоюродные братья и сёстры)

- ........., у твоей мамы есть брат. Кто он тебе? (дядя)

-.........., у твоего папы есть папа, кто он тебе? (дедушка)

- ........., кто ты для своих родителей? (сын)

- Молодцы! У нас очень много родственников.

Отвечает пара, которая первая поднимет руки. Другие проверяют ответы.

- Ребята, подумайте, как можно назвать одним словом самых близких родственников? (Семья)

4. Работа над составлением семейных заповедей в парах.

Учитель:

- Ребята, как вы считаете, по каким законам должны жить настоящая семья? Попробуйте сформулировать по одному закону. Запишите их на заготовках-брёвнышках.

Обучающиеся зачитывают сформулированные законы, прикрепляют к магнитной доске.

Предполагаемые ответы:

* свято храни честь своей семьи;

* люби свою семью и делай ее лучше;

* будь внимательным и чутким к близким людям;

* будь всегда готовым прийти на помощь членам своей семьи;

* подари родителям радость;

* жизнь - это дорога, полная испытаний, будь готов с честью пройти их.

- Посмотрите: что мы с вами построили? Чего в нашем доме не хватает? (Нет крыши.)

(Учитель достраивает из заготовок-брёвнышек крышу, на которой написано: Семья сильна, когда над ней крыша одна.

- Сегодня вы составили памятку «Заповеди семьи». Как вы считаете, современным людям следует соблюдать эти заповеди?

V Подведение итогов.

Учитель:

- Настоящая семья – это не та семья, где не делают ошибок, а та, где любят друг друга и терпеливо преодолевают возникающие противоречия.. Хочется закончить урок стихотворением:

Семья – это счастье, любовь и удача.

Семья – это летом поездки на дачу.

Семья – это праздник, семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты.

Рождение детей, первый шаг, первый лепет,

Мечты о хорошем, волненье и трепет.

Семья – это труд, друг о друге забота,

Семья – это много домашней работы,

Семья – это важно!

Семья – это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно!

Всегда будьте вместе, любовь берегите,

Обиды и ссоры подальше гоните,

Хочу, чтоб про нас говорили друзья:

Какая хорошая Ваша семья!

- Мы желаем счастья вашим семьям!

Спасибо, за урок!

Литература:

1. В.В.Даль. Толковый словарь. М. «Терра», 1995г.

2. Т.И.Козлова Токовый словарь для школьников. М. «Айрис пресс», 2017г.

3. С.И.Ожегов Толковый словарь русского языка. М. «Мир и Образование», 2017г.

4. https://nsportal.ru/sites/default/files/2016/01/25/otkrytyy_urok_kak_zhivet_semya.doc.

5. https://fs.nashaucheba.ru/docs/270/index-1884103.html.

7