МБДОУ детский сад №17 Лермонтовского сельского поселения
Бикинского района Хабаровского края
Семинар – практикум: «Как воспитать патриотов»
Выполнил:
воспитатель Ким Н.В.
Лермонтовка 2024 год
Семинар – практикум: «Как воспитать патриотов»
«Никто не может стать сыном своего народа, если он не проникнется теми основными чувствами, какими живет народная душа»
В. В. Зеньковский
Цель. Развивать творческий потенциал педагогов, их компетентность в вопросах патриотического воспитания дошкольников, установить тесное сотрудничество между педагогами сада.
Задачи:
- выявить имеющиеся знания у педагогов по вопросам патриотического воспитания;
- умение использовать полученные знания по патриотическому воспитанию в разных видах деятельности;
- развивать познавательный интерес у педагогов;
- воспитывать любовь к Родине, к своему родному краю.
План семинара-практикума.
Актуальность проблемы.
Дискуссия «Что мы знаем о патриотизме».
Игра-Викторина «Моя малая Родина».
Оформление патриотического уголка.
Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников средствами музыки
Игра «Путешествие в прошлое России»
Игра «Внимательные глазки».
Игра: «Назови достопримечательности нашего города».
Коллективная творческая работа «Коллаж «Мы – россияне».
Ход семинара
Добрый день, уважаемые коллеги! Сегодня у нас с вами семинар-практикум на тему «Как воспитать патриотов».
Сегодняшний семинар позволит проверить каждому педагогу свою компетентность в вопросах патриотического воспитания и, возможно, немного повысить её; поделиться опытом использования разнообразных форм деятельности в целях повышения эффективности педагогического процесса по данной теме. Наконец, установить контакт между педагогами нашего детского сада.
Одно из приоритетной задачей на этот учебный год в нашем дошкольном учреждении - Формирование у детей духовно-нравственных ценностей, сложившихся в процессе культурного развития России через все виды образовательной деятельности. В содержании ФГОС отмечается острая необходимость активизации процесса воспитания патриотизма дошкольника. Дети в этом возрасте очень любознательны, отзывчивы, восприимчивы. Они легко откликаются на все инициативы, умеют искренне сочувствовать и сопереживать. Для воспитателя это время благодатной почвы. Ведь в этом возрасте возникают большие возможности для систематического и последовательного нравственного воспитания детей. Происходит формирование духовной основы ребенка, эмоций, чувств, мышления, процессов социальной адаптации в обществе, начинается процесс осознания себя в окружающем мире. Именно этот отрезок жизни человека является наиболее благоприятным для эмоционально - психологического воздействия на ребенка, так как его образы очень ярки и сильны, и поэтому они остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в воспитании патриотизма.
За последнее время вследствие продолжающихся кризисных явлений в социально-экономической, политической, культурной и прочих сферах общественной жизни произошёл резкий спад в деятельности воспитания подрастающего поколения. Большую тревогу вызывает одно из ключевых направлений этой деятельности, связанное с созданием условий для воспитания и развития личности гражданина и патриота России и способного отстаивать её интересы. В связи с этим проблема патриотического воспитания детей и молодёжи становится одной из актуальнейших. Вместе с тем она обретает новые характеристики и соответственно новые подходы к её решению как составная часть целостного процесса социальной адаптации, жизненного самоопределения и становления личности.
Патриотическое воспитание ребенка - это основа формирования будущего гражданина.
Дискуссия «Что мы знаем о патриотизме».
1. Что означает термин “Патриотизм”.
Патриотизм – это любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и готовность, вплоть до самопожертвования, к его защите.
2. Что же такое патриотическое воспитание?
Патриотическое воспитание – систематическая и целенаправленная деятельность органов государственной власти и общественных организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.
3. Почему на ваш взгляд, патриотическое воспитание необходимо начинать с дошкольного возраста?
Период дошкольного возраста по своим психологическим характеристикам наиболее благоприятен для воспитания патриотизма, так как дошкольника отличает доверие взрослому, ему присуща подражательность, внушаемость, эмоциональная отзывчивость, искренность чувств. Знания, впечатления, пережитые в детстве, остаются с человеком на всю жизнь.
Нужно понимать, что в дошкольном возрасте ни одно нравственное качество не может быть сформировано окончательно - все лишь зарождается: и гуманизм, и коллективизм, и трудолюбие, и чувство собственного достоинства, и патриотизм. Тем не менее, практически все нравственные качества берут свое начало в дошкольном возрасте.
Цель патриотического воспитания детей дошкольного возраста состоит в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, родному дому и семье, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками.
4. Определите задачи патриотического воспитания.
Воспитывать любовь и трепетное отношение к ценностям семьи, детского сада, родного города.
Способствовать формированию желания участвовать в общественных мероприятиях, направленных на благоустройство своего двора, территории группы, улиц родного города.
Учить заботливому отношению к родным и близким людям, младшим сверстникам и старшему поколению.
Воспитывать уважение к труду разных профессий.
Развивать интерес к традициям родного края, соблюдать их и сохранять.
Формировать трепетное отношение к природе, ее ресурсам, экономно их расходовать.
Знакомить с символикой российского государства, ее значением для народа и страны в целом.
Дать представления о правах ребенка, направленных на защиту интересов каждого дошкольника.
Расширить представления детей о регионах страны, ее больших городах.
Воспитывать гордость за россиян, достигших успехов в разных областях деятельности: сельском хозяйстве, науке, спорте, культуре, образовании.
Способствовать развитию интернациональных чувств по отношению к другим народам, их культуре, традициям.
Система педагогического взаимодействия – это организованное обучение, совместная деятельность взрослого с ребенком и самостоятельная деятельность детей.
5. Роль педагога в патриотическом воспитании дошкольника.
Патриотическое воспитание дошкольников должен осуществлять педагог, который сам владеет знаниями в области нравственно-патриотического воспитания, сам является патриотом. Он преподносит комплекс патриотических знаний в доступной, увлекательной форме на основе принципа развивающего обучения и направленного на развитие личности ребенка. Учитывает интерес и возрастные особенности.
6. Назовите организованные формы обучения и совместную деятельность воспитателя и детей.
1. Организованные:
- экскурсии на известные объекты;
- занятия (познавательные, комбинированные, комплексные);
- наблюдения (например, позволяющие видеть трудовую жизнь горожан, изменения в облике города, района, улицы, воздвигаемых новостройках и т. п.)
2. Совместная деятельность:
- рассказ, объяснения воспитателя в сочетании с показом нужных объектов и непосредственными наблюдениями детей;
- беседы с детьми о стране, родном городе;
- использование детских художественных произведений, репродукций картин (их рассматривание и обсуждение);
- разучивание с детьми песен, стихотворений, пословиц, поговорок, чтение сказок, прослушивание музыкальных произведений;
- знакомство детей с народной декоративной росписью;
-привлечение детей к посильному общественно полезному труду в ближайшем для детей окружении (труд на участке детского сада, совместный труд с родителями по благоустройству территории детского сада и т. п.);
- поощрение детей за инициативу и стремление самостоятельно поддерживать порядок в ближайшем окружении, за бережное отношение к общественному имуществу, за добросовестность выполнения поручения, за хорошее поведение в общественных местах;
- личный пример воспитателя, любящего свою работу, свою улицу, свой город и принимающего активное участие в общественной жизни (важно помнить, что мировоззрение педагога, его взгляды, суждения, активная жизненная позиция - самый сильнодействующий фактор воспитания);
- акции;
- игры (подвижные, дидактические, театрализованные, музыкальные, интеллектуальные КВН).
7. Взаимодействие с семьями воспитанников, формы работы.
- Воспитатель для дошкольника - первый человек после родителей, обучающий его правилам жизни в обществе, формирующий и расширяющий его кругозор. Важным условием нравственно-патриотического воспитания детей является тесная взаимосвязь воспитателя с родителями. Взаимодействие семьи и дошкольного образовательного учреждения необходимо осуществлять на основе принципов: единства координации усилий ДОУ, семьи и общественности; совместной деятельности воспитателей и семьи, действовать сообща.
- Мы с родителями можем проводить:
- собрания;
- консультации;
- семинары;
- Дни открытых дверей;
- праздники и досуги;
- оформлять фото-стенды о достопримечательностях.
Игра - викторина «Моя малая Родина».
1.Составить название города Родины и малой Родины из букв, разложенных на столе.
2. Опишите герб России.
• Сколько корон у орлов на гербе России? (Три. Они желтого цвета, а это цвет солнца. Желтый цвет у нас всегда символизировал добро и справедливость)
• Что держит орел в правой лапе? (скипетр)
•Что держит орел в левой лапе? (жезл. Это символы власти)
•А что еще изображено на гербе? (Георгий Победоносец. Наш герб символизирует победу добра над злом)
3. «Сложи и назови». Собрать из разрезных картинок флаг России, Хабаровского края, Бикинского района».
Геральдическое описание флага России
В наши дни неофициально цвета данного символа страны трактуются следующим образом:
белый – это символ мира, вечности, обозначает чистоту, непорочность, совершенство, откровенность, искренность, благородство, а также символизирует жертвенность за Родину, за Отечество;
синий считается цветом веры, верности и расшифровывается как постоянство и честность;
красный олицетворяет кровь, пролитую за Отечество, а еще силу, кипучую энергию, смелость и мужество.
4. Путешествие в прошлое России
(В крестьянской избе Божьей ладонью называли стол - поэтому нельзя было стучать по столу и садится на него.)
Какое дерево сажал крестьянин недалеко от места, выбранного для строительства избы?
(Березу - считали счастливым деревом, верили, что она оберегает от зла, приносит здоровье, а так же защищает от молнии)
(Зимой в крещенские морозы, древесина становится сухой)
(Четверг - с четверга начиналось настоящее масленичное гулянье)
5.«Русский народный костюм»
1. Старинный женский головной убор замужней женщины?
(Кокошник)
2. Мужская рубаха, разрез ворота которой был не посередине груди, а сбоку?
(Косоворотка)
3. Непременный атрибут мужской и женской одежды на Руси?
(Кушак - кушак или пояс он был не только деталью костюма, а опознавательным знаком, символом благородства)
4. Крестьянский полукафтан из грубого толстого сукна длиной до колен?
(Зипун)
5. Украшение и оберег от сглаза на одежде?
(Вышивка)
6. «Знатоки русской народной культуры»
«Знатоки русской народной культуры» (Культурное направление)
- С чего начинается Родина… со сказок, легенд, былин, потешек, пословиц, поговорок С младенчества ребенок слышит родную речь. Произведения устного народного творчества не только формируют любовь к традициям своего народа, но и способствуют развитию личности в духе патриотизма.
«Узнай и назови пословицу по картинке»-показ картинок.
Давайте и мы сейчас их вспомним:
1. «Нет милее дружка, чем родная матушка»
2. «Вся семья вместе, так и душа на месте»
3. «Когда в семье лад, не нужен и клад»
4. «Семья сильна, когда над ней крыша одна»
Соприкосновение с народным искусством и традициями, участие в народных праздниках духовно обогащают, воспитывают гордость за свой народ, поддерживают интерес к его истории и культуре. Поэтому необходимо знать и изучать культуру своих предков.
Игра - викторина «Моя малая Родина».
1. Задание. Составить название города из букв, разложенных на столе.
(Задание на время).
Хабаровск
2. Задание «Найди герб Хабаровского края».
На столах разложены гербы. Найти правильный и рассказать, что он обозначает.
3. Задание «Сложи и назови».
Собрать из разрезных картинок памятники г. Хабаровска.
- Одним из условий реализации системы патриотического образования в ДОУ является правильная организация развивающей предметной среды, которая должна способствовать развитию ребенка в целом. Необходимо создать в своей группе все необходимые условия для проведения системной работы.
Оформление патриотического уголка.
- Патриотический уголок в детском саду помогает педагогам познакомить детей: с историей и достопримечательностями родного края, животными и растениями, транспортом; с государственными символами родной страны и города (флагом, гербом, гимном, портретами президента и главы города); с русскими народными промыслами и традициями других народов. Благодаря материалам такой зоны развивается интерес и уважение детей к своей семье и своему дошкольному учреждению, труду людей разных профессий, достижениям известных людей города и страны.
- Правильное оформление патриотического уголка в детском саду позволит привлечь к изучению каждого ребенка, поможет подобрать материал по силам и интересам, а также наладить совместную работу с педагогом и сверстниками.
Материалы в уголке должны отражать основные направления педагогической работы по воспитанию патриотизма: «Семья», «Родной край», «Народные промыслы», «Знакомство с трудом взрослых», «Воспитание любви и уважения к защитникам Отечества».
- Обязательными атрибутами для патриотического уголка являются: гимн, флаг России, портрет президента и герб России. Гимн - торжественное музыкально-поэтическое произведение, символ нашего государства. Обычно оформляется в текстовом варианте и находится на стенде. Однако обязательно в уголке должна находиться музыкальная версия для прослушивания детьми. Флаг Российской Федерации - полотно прямоугольной формы трех цветов: белого, синего, красного (сверху — вниз). Белый цвет означает мир, чистоту; синий – символ веры и постоянства; красный – энергия, сила и кровь, пролитая за Родину. В уголке флаг может быть представлен в разных вариантах, как большим полотном на стене или стоящим на древке, либо маленьким флагом на специальной подставке.
- Герб России - еще один государственный символ, четырехугольный щит с изображением золотого коронованного двуглавого орла с державой и скипетром в лапах. На груди орла в красном щите - изображения святого Георгия Победоносца, поражающего змея. Портрет президента страны также размещается на стенде с государственной символикой, преимущественно в центре или слева.
- Расположение предметов и организация патриотического уголка могут иметь несколько вариантов в зависимости от возраста воспитанников.
Патриотические уголки в детском саду для младших групп могут быть представлены в основном материалами по знакомству с ближайшим окружением. Это в первую очередь: папки, дидактические игры, иллюстрации по темам «Взрослые люди», «Семья», «Дом, в котором ты живешь», «Ребенок и его сверстники», «Эмоции», «Правила поведения в общественных местах». Также в уголке располагают: макеты и фотографии группы, дошкольного учреждения, улицы; предметы старины, русские народные игрушки, художественная литература для малышей.
- Также в средней группе добавляется материал о семейных праздниках и традициях. Помимо макета улицы и ДОУ добавляются альбомы, открытки с достопримечательностями родного города/поселка, знаменитыми горожанами, представителями животного и растительного мира, транспорта, архитектуры. В средней группе в оформлении уголка появляются элементы государственной и муниципальной символики.
- В старших группах уголки могут быть представлены семейными фотоальбомами, самодельными книгами на темы «Герб моей семьи», «Семейное древо». Тематические папки с иллюстрациями об истории родного края, промышленности, достопримечательностях, культуре и образовании и так далее. В уголке присутствуют все символы государства и родного края (гимн, флаг, герб, портреты президента страны, мэра города); карты РФ и края, адаптированные для детей. Вводится материал о православии.
- Таким образом, оформляя патриотический уголок в группе дошкольного учреждения, главное учитывать возрастные возможности детей и задачи, которые предстоит решить в данном возрасте. Не стоит также забывать про обязательную безопасность, доступность и эстетичность материалов.
Соприкосновение с историческим прошлым России духовно обогащает ребенка, воспитывает гордость за свой народ, поддерживает интерес к его культуре.
Предлагаю вам совершить путешествие в прошлое.
Игра «Путешествие в прошлое России»
Ответы на вопросы из истории традиций и культуры России.
1 В какое время года крестьяне рубили деревья для строительства избы?
(Зимой - в крещенские морозы, древесина становится сухой.)
2 Какой день Масленой недели назывался Широким?
(Четверг - с четверга начиналось настоящее масленичное гулянье.)
3 Какое дерево сажал крестьянин недалеко от места, выбранного для строительства избы? (Березу - считали счастливым деревом, верили, что она оберегает от зла, приносит здоровье, а так же защищает от молнии.)
4 Какой из предметов в крестьянской избе называли Божьей ладонью?
(Стол - поэтому нельзя было стучать по столу и садится на него.)
5 Как называется основание печи в крестьянской избе? (Опечье)
6 Для чего служат печурки? (Для улучшения теплообмена, туда также помещается одежда, обувь, посуда, грибы и травы для сушки)
Игра «Внимательные глазки».
А сейчас мы проверим вашу наблюдательность, как у вас развиты нравственно-патриотические чувства. Вспомните и ответьте на вопросы:
(Мы точно не знаем, почему царь остановил свой выбор на сочетании белого, синего и красного цветов. Возможно, он использовал древний герб московских князей: белый – Святой Георгий Победоносец, синий – развевающийся плащ всадника, красный – фон, щит герба.)
• Сколько корон у орлов на гербе России?
(Три. Они желтого цвета, а это цвет солнца. Желтый цвет у нас всегда символизировал добро и справедливость)
• Что держит орел в правой лапе?
(скипетр)
• Что держит орел в левой лапе?
(жезл. Это символы власти)
• А что еще изображено на гербе?
(Георгий Победоносец. Наш герб символизирует победу добра над злом)
• А что он держит в руке?
(Копье. От этого копья получила название копейка)
• Форму какого предмета имеют гербы?
(щит)
А сейчас вопрос для самых эрудированных.
• Что изображено на гербе Хабаровского края, Бикинского района?
Игра: «Назови достопримечательности нашего города», с которыми вы бы познакомили воспитанников» (мячик).
Давайте проверим правильность ваших ответов.
Предлагаю вам создать герб вашей группы (нарисовать, сделать аппликацию).
Коллективная творческая работа «Коллаж «Мы – россияне».
Педагоги составляют коллаж, который будет использоваться в тематической выставке «Наша Родина – Россия».
Спасибо за участие.
410
112 008 
