Тема: Шипящие и свистящие звуки. Предложение. Слово. (1 класс)
Лексическая тема: Лесные животные и их детёныши.
Цель: научить чёткопроизносить и различать шипящие и свистящие звуки в словах и фразах.
Задачи:
Формирование звукобуквенного анализа и синтеза слов с шипящими и свистящими звуками.
Обогащение словарного запаса детей.
Развитие грамматически правильной связной речи детей.
Воспитание у детей чувства любви к животным.
Развитие памяти, внимания, мышления и фонематических процессов.
Оборудование: маски лесных зверей, игрушки с изображением зверей,
Ход занятия
Организационный момент. Психогимнастика.
Изобразить сердитых медвежат, хитрую лису, злого волка, колючего ёжика.
Сообщение темы.
Игра с мячом игра «Назови семью»:
Папа – медведь, мама – медведица; дети – медвежата, ребёнок – медвежонок.
Волк – волчиха – волчата – волчонок.
Лис – лиса – лисята – лисёнок.
Белка – бельчиха – бельчата – бельчонок.
Ёж – ежиха – ежата – ежонок.
- Как вы думаете, о каких зверях мы будем с вами говорить?
- Ребята, я приглашаю вас в путешествие в лес к лесным зверям.
- Внимательно слушайте стихи. О ком говорится и где этот зверь живёт? (Демонстрирую картинку).
| - Угадайте, что за шапка: Меха целая охапка. Шапка бегает в бору, У стволов грызет кору. (заяц) (Ребенок выбирает фигурку животного (картинку) из ряда других и ставит на наборное полотно).
| - Кто зимой холодной Бродит злой, голодный? (волк) (выбрать фигурку животного (картинку) и поставить на наборное полотно).
|
| - Хвост пушистый, мех золотистый, В лесу живет, в деревне кур крадет (лиса) (выбрать фигурку животного (картинку) и поставить на наборное полотно).
| Кто с высоких толстых сосен в ребятишек шишку бросил? (белка) (выбрать фигурку животного (картинку) и поставить на наборное полотно). |
| Летом гуляет, зимой отдыхает. (медведь) (выбрать фигурку животного (картинку) и поставить на наборное полотно). | Сердитый недотрога Живет в глуши лесной. Иголок очень много А нитки ни одной. (еж).
|
На наборном полотне выставляются все картинки.
- Дети, почему этих животных называют дикими?
Речевая гимнастика.
(Дети за логопедом произносят чистоговорки)
Су-су-су – мы увидели лису
Жа-жа-жа – есть иголки у ежа.
Ла-ла-ла – в лесу белка жила.
Ся-ся-ся – в чаще видели лося.
Олк-олк-олк – в логове зимует волк.
Сы-сы-сы – скачет зайка от лисы.
Ведь-ведь-ведь – спит зимой медведь.
Артикуляционная гимнастика.
Упражнение для губ и щек. «Ёжик фыркает» (вибрация губ).
Упражнения для языка. «Белочка собирает грибы». Грибы на короткой и длинной ножках (открывать и закрывать рот, не опуская языка).
Мишка слизывает мёд. Облизать сначала только верхнюю губу (язык «чашечкой»), затем облизать верхнюю и нижнюю губы.
Медведь по лесу бродит.
От дуба к дубу ходит.
Находит в дуплах мед
И в рот себе кладет.
Облизывает лапу
Сластена косолапый,
А пчелы налетают,
Медведя прогоняют.
Игра «Кто где живёт?»
- Ребята, давайте вспомним где живут звери, где прячутся от непогоды, где детёнышей своих выращивают? (Закрепление жилья зверей в предложениях).
- Где живёт волк? – Волк живёт в логове.
- Где живёт лиса? – Лиса живёт в норе.
- Где живёт белка? – Белка живёт в дупле.
- Где живёт медведь? – Медведь живёт в берлоге.
- Где живёт бобёр? – Бобёр живёт в хатке.
Игра «Кто как голос подаёт?»
- Ребята, а как подают голос разные лесные звери?
Волк в лесу — … воет
Медведица — … ревет
Кабан — … хрюкает
Лиса — … тявкает
Медведь — … ревёт
Подбери к слову признак.
- Лиса какая? – Хитрая, рыжая, поселим её в домик «ОНА».
- Медведь какой? – Большой, косолапый…., поселим в домик «ОН».
- Белка какая? – Ловкая, шустрая, рыжая, поселим в домик «ОНА».
- Волк, заяц, барсук, бобёр, лось…
Физкультминутка.
- Что ж ты, ёж, Дети выполняют упражнение
Такой колючий? Ежик.
- Это я на всякий случай. Меняют руки.
Знаешь, кто мои соседи? Сжимают и разжимают сплетенные пальцы рук.
Лисы, волки, да медведи! Выполняют упражнение (лисичка), затем имитируют движения медведя.
Игра «Расположение зверей».
- Между кем стоит лисёнок?
- Кто стоит справа (слева) от лисёнка? Встали, глядя в затылок друг другу.
- Кто стоит перед (за) зайчонком?
- Кто стоит между зайчонком и волчонком?
Игра «По слогам».
Позовём зверей хлопками (по слогам): белка, волк, лиса, медведи, зайчики.
- Короткое или длинное слово?
- Сделать звуковой рисунок слова лиса.
Гимнастика для глаз.
Составление предложения со словами лиса, заяц из 4 слов.
|_____ _____ _ _____.
Игра «Накорми зверей».
Зверей угостили тем, что они не едят. Дети угощают зверей, правильно разложив еду и сказав предложение: «Ёж не ест мясо, он ест грибы. Я угощу ежа грибами» и т.д.
- Что ест ёж, медведь, белка, заяц, лиса, волк.
Игра «Сосчитай до пяти»
- Много животных собралось на полянке, нужно их сосчитать..
Один косолапый медведь, два косолапых медведя … пять косолапых медведей.
Одна хитрая лисица, две хитрых лисицы … пять хитрых лисиц.
Один колючий ежонок, два колючих ежонка … пять колючих ежат.
Одна шустрая белка, … пять шустрых белок.
Один трусливый заяц, … пять трусливых зайцев.
Один злой волк, … пять злых волков.
Закрепление материала
- Мы сегодня хорошо поработали на занятии. Для закрепления изученного, давайте поиграем в игру «Четвертый лишний».
- Какое животное лишнее и почему?
Волк, собака, лиса, заяц
Лиса, кабан, кошка, белка
Корова, заяц, лось, волк
Барсук, лошадь, белка, еж
Лось, кабан, лиса, собака
Медведь, барсук, лиса, еж.
Облегчённый лексический материал:
Лиса – белка – корова – лось.
Барсук – волк – жираф – медведь.
Еж – кабан – петух – заяц.
Белый медведь – еж – заяц – лиса.
Подведение итогов занятия.
Резерв:
Игра «доскажи словечко»
Серый волк в густом лесу
Встретил рыжую… (лису).
На ветке не птичка -
Зверек невеличка,
Мех теплый как грелка.
Кто же это?... (белка).
И в лесу мы, и в болоте,
Нас везде всегда найдете -
На поляне, на опушке.
Мы зеленые… (лягушки).
Стройный, быстрый,
Рога ветвистые.
Пасется весь день.
Кто это?... (олень).
Заяц зайцу говорит:
- Нам бы волчий аппетит!
- В аппетите мало толку,
Нам бы зубы как у …(волка).
Без тропинки, без дорог
Серый катится клубок.
Он в иголках острых сплошь,
Потому что это…. (ёж).
Сладкий мох искал весь день
И жевал его…. (Олень).
Мчится без оглядки
Лишь сверкают пятки.
Мчится, что есть духу.
Хвост короче уха.
Живо угадай-ка, кто же это ….(зайка).
Он всю зиму в шубе спал,
А проснувшись, стал реветь.
Это зверь – лесной ….(медведь).
А возле этой елки
Бродили злые …. (волки).
Лесники ее котят домой не захотят,
Ей не скажешь: “Мурка брысь!”
Потому что это…. (рысь).
565
99 265 
