Школьные прозвища

Школьные прозвища

Выполнила

ученица 11-а класса

ГБОУ г. Севастополя

Гимназия № 10

Ветрова Алёна.

Научный руководитель –

Кузнецова И. А.

Выбор темы-проблемы

• Область исследования  – имена собственные как слой лексики, тесно связанный с жизнью каждого человека.

• Объект   исследования  – система прозвищ, существующая в школьном подростковом возрасте в данный период времени.

• База исследования  – учащиеся 9-11 классов ГБОУ Гимназия №10 г.Севастополя.

Актуальность:

• прозвища широко распространены среди школьников, однако их происхождение, особенности мало изучены.
• работа по теме позволяет выяснить отношение школьников к прозвищам, а, следовательно, выявить проблемы, возникающие в процессе общения детей при употреблении прозвищ.

Цель исследования

• Изучить наличие прозвищ и особенности их происхождения у школьников 9-11 классов, проанализировать отношение к прозвищам.
• Задачи:
• провести анкетирование с целью изучения особенностей прозвищ;
• выявить, все ли школьники в подростковом периоде имеют прозвища;
• установить, каково происхождение прозвищ, когда они появились;
• проанализировать отношение школьников к прозвищам.

Методы исследования

Имя – это…

Прозвище – это…

• Прозвище –неофициальное имя человека. В отличие от имени, прозвище отражает реальные свойства и качества человека, фиксирует, таким образом, особый смысл, который имели эти свойства и качества для окружающих.
• В словаре С.И. Ожегова дается такое определение:   «Прозвище – название, данное человеку по какой-нибудь характерной его черте, свойству».

Как же возникают прозвища?

Исследования ученых показали, что существуют шесть основных принципов происхождения прозвищ:

1. По внешнему признаку;

2. По различным (чаще отрицательным) свойствам характера, поведения;

3. По линии внутренних качеств;

4. По особенностям речи;

5. По месту прежнего местожительства;

6. По прозвищу кого-либо из родственников.

  Функции прозвищ     

• Прозвища  являются не только формой солидарности, но и  источником иных форм социальной активности, например, поддразнивания и унижения. Прозвище выступает и в качестве различения детей с одинаковыми именами.

Исследования

• I место – прозвища, данные по фамилии или имени.
• II место – прозвища, данные по внешности и характеру.
• III место – прозвища, данные подростками по другой причине (поступок, ник в социальной сети, национальность, схожесть или сильное желание быть схожим со знаменитостью и др.).

Ученики отвечают

Что, по - вашему, является прозвищем?

Называете ли вы кого-нибудь по прозвищу?

Выводы

• прозвища могут даваться людям в разные периоды жизни;
• прозвища учащихся даны им чаще по имени,    фамилии, внешнему виду;
• в сообществе детей прозвище отражает отношение к человеку. В нашей школе подростки в большой    степени доброжелательны друг к другу. Многие учащиеся не обращают внимания на то, что их товарищи называют их по прозвищам.  Скорее всего, прозвище среди подростков является проявлением симпатии; свидетельством принятия человека сообществом.

Создание и употребление прозвищ в речи школьников – это эффективный приём языковой игры, где применяются разнообразные приёмы словотворчества, приводящие к самым неожиданным результатам.