Школьная служба медиации

«Школьная служба примирения»

Подготовила: педагог-психолог Е.Б. Рослякова

Школьная служба примирения

это команда учащихся и педагогов, которая ведёт в школе работу по мирному урегулированию школьных конфликтов, организуя встречу между сторонами конфликта (медиацию) с участием нейтрального посредника (медиатора).

Медиация

Медиация – один из вариантов

стратегии примирения,

выработанный человеческой

практикой.

Метод школьной медиации - это

инновационный метод, современного

альтернативного способа разрешения

школьных споров.

Процедура медиации - способ

урегулирования споров при

содействии медиатора (независимое

лицо либо независимые лица,

привлекаемые сторонами в качестве

посредников).

Причины конфликтов

• ослабление роли семьи как фундаментального общественного института
• социальное расслоение в обществе;
• усиление негативного влияния интернет-пространства на детей и подростков

Причины конфликтного поведения:

Учащиеся

- учителя несправедливо ставят оценки , – 24 %

- непонятное объяснение учебного материала – материал плохо усваивается – 26 %

- скучные уроки – 30 %

- мой неуступчивый характер – 4 %

- отстаиваю свое мнение 2

Учителя

- плохое поведение в школе : несоблюдение школьных норм и правил – 34 %

- частые опоздания на уроки , отсутствие дисциплины – 44 %

- плохая подготовка ДЗ –

4 1 %

- отсутствие интереса к предмету (или обучению в целом) – 12 %

- неуступчивый характер ученика – 28 %

- считаю, что дети должны всегда слушаться учителя – 4 %

Виды поведения педагогов и обучающихся в конфликте

Учителя:

• стараюсь внешне не реагировать на слова – ухожу от конфликта 16%
• могу накричать, поскольку трудно себя сдерживать, когда сталкиваюсь с хамством 3%
• стараюсь быстрее забыть конфликтную ситуацию – не люблю ругаться 11 %
• обращаюсь за помощью (к родителям, педагогу-психологу, социальному педагогу и т. д.) 9 %
• стараюсь не обострять конфликтной ситуации, а договориться по-хорошему 1 9%
• разрабатываю схему благоприятного выхода из конфликтной ситуации и действую 26 %
• у меня никогда конфликтов не бывает 3%

Дети

• стараюсь внешне не реагировать на слова – ухожу от конфликта 11 %
• могу накричать, поскольку трудно себя сдерживать 22 %
• стараюсь быстрее забыть конфликтную ситуацию – не люблю ни с кем ругаться 22 %
• обращаюсь за помощью (к родителям, учителям, педагогу-психологу, соц.педагогу и т. д.) 3%
• стараюсь не обострять конфликт, а договориться по-хорошему 15 %
• у меня конфликтов не бывает 6%

Типичные способы реагирования на конфликты в школе

·      Административно- карательный

·    Направление к социальному

педагогу или психологу

·     Обучающиеся перекладывают ответственность друг на друга

·     Замалчивание

Цель школьной службы примирения

развитие в образовательных учреждениях восстановительного способа реагирования на конфликты и правонарушения.

Функционирование служб школьной медиации в образовательной организации позволит:

• сократить общее количество конфликтных ситуаций, в которые вовлекаются дети, а также их остроту;
• повысить эффективность ведения профилактической и коррекционной работы, направленной на снижение проявления асоциального поведения обучающихся;
• сократить количество правонарушений, совершаемых несовершеннолетними, в том числе повторных;

СПАСИБО

ЗА ВНИМАНИЕ!