"Школьные трудности"

Занятие №7

Тема: «Школьные трудности»

Цель: создание условий, способствующих выявлению и преодолению трудностей у детей, возникших при обучении в школе. Формирование положительной мотивации к учебной деятельности.

Задачи:

- создать положительный психологический климат в группе, способствующий раскрытию индивидуальности детей;

- развивать коммуникативные навыки;

- способствовать развитию саморегуляции;

- повысить интерес к выполняемым заданиям;

- тренировать образную и тактильную память;

- развивать пространственное мышление.

Ход занятия

Приветствие

Упражнение «Я рад вас сегодня видеть»

Цель: Преодолеть дистанцию между членами группы, подготовить ребят к совместной деятельности, создание в группе благоприятного эмоционального климата.

Инструкция: «Ребята сейчас мы свами друг друга поприветствуем, чтобы каждому передать частичку теплоты, добра повысить настроение, а сделать мы это сможем разными способами, посмотреть вглаза, пожать руку, сказать что-то приятное»

Беседа с ребятами о школе, о том кто такой настоящий ученик, всегда ли легко учиться в школе.

Упражнение «Кораблик» (графический диктант)

Цель: Повысить уровень концентрации внимания, зрительный анализ тренировать мелкую моторику рук. Развивать саморегуляцию.

Инструкция: «Ребята сейчас мы с вами поработаем в тетрадях, выполним рисунок по клеточкам» (получился кораблик)

Основная часть

Упражнение «Сказочная страна» (работа со сказкой)

«Сказка о муравьишке который пошел в школу»

Цель: Анализировать предложенную сказку, а также собственные трудности, которые возникли при обучении в школе. Подвести детей к тому, что с любыми трудностями можно справиться, особенно когда мы все вместе. Способствовать возникновению чувства гордости за то, что ты теперь УЧЕНИК.

Упражнение «Рюкзак»

Цель: Организовать совместную деятельность учащихся, умение относиться друг к другу внимательно, развить саморегуляцию, тренировать образную и тактильную память.

Инструкция: «Ребята сейчас мы с вами все вместе соберем рюкзак в школу, для этого каждый придумает необходимый школьный предмет и попытается без слов нам изобразить его, показать действие которое мы можем совершать с этим предметом, следим друг за другом. Чтобы предметы не повторялись. Давайте вспомним и посчитаем те предметы которые мы собрали в рюкзак. Теперь, я думаю, что у каждого из вас получится самостоятельно собрать портфель в школу без помощи родителей».

Упражнение «Слова – невидимки»

Цель: Повысить уровень концентрации внимания, зрительный анализ тренировать мелкую моторику рук. Развивать саморегуляцию.

Инструкция: «Я сейчас в воздухе буду писать буквы, они конечно же невидимые, ваша задача узнать какую букву я написала и поочередно записывать себе, если же вы не поняли, что это за буква, на ее месте поставьте просто точку и внимательно смотрите дальше. Теперь, когда, я вам показала все буквы, давай те вместе прочтем слово, которое у вас получилось. Дети прочли получившиеся слова (парта, звонок, урок). Теперь также как и Усатик мы из букв потренировались составлять слова. Кому из вас было сложно выполнить это задание? Ничего в дальнейшем у нас все будет получаться лучше».

Сейчас наше путешествие подходит к концу и нам пора возвращаться.

Упражнение «Почини корабль» (упражнение выполняется на компьютере)

Цель: Способствовать развитию пространственного мышления учащихся», организовать совместную деятельность основанную на взаимопомощи.

Инструкция: Ребята мы сейчас с вами проделали длинный путь и наш кораблик в дороге повредился, на его пути встречалось много различных трудностей. Но он с ними справился благодаря нам давай те вместе починим корабль и вернемся обратно из сказочной страны. Сложно ли было выполнять это задание?

Рефлексия занятия:

- о чем мы говорили с вами на занятии

- что вам понравилось сегодня на уроке, а что не понравилось

- какие упражнения были для вас наиболее сложными

Упражнение «Горячая картошка» (эмоциональная разрядка)