Школьный этап всероссийской олимпиады по искусству (мировой художественной культуре) 10 класс

Школьный этап всероссийской олимпиады по искусству

(мировой художественной культуры)

10 класс

Задание 1

Перед Вами 5 слов, в которых буквы переставлены местами. Каждому слову соответствует одно из изображений.

1. Расшифруйте написанные слова. Впишите их в таблицу № 1 вместе с номером соответствующего изображения.

2. Кратко поясните в таблице № 2 смысл этих слов.

3. Напишите, к какой культурно-исторической эпохе относятся расшифрованные слова.

Таблица № 1.

Таблица № 2.

Задание 2

2.1

Перед вами портрет кисти английского портретиста Джорджа Доу, запечатлевший императора Александра I, центральная часть триптиха Павла Корина «Александр Невский», работа Зинаиды Серебряковой «Беление холста» и произведение выдающегося французского живописца Антуана Ватто «Жиль», изображающее актёра в сценическом костюме.

Рассмотрите их внимательно, и скажите, какая композиционная особенность их объединяет и какому художественному впечатлению она способствует?

Задание 3

3.1

Даны изображения 8 архитектурных сооружений 3 разных стилей

1. Заполните таблицу:

а) соберите номера сооружений в группы по стилям,

б) напишите отличительные характерные признаки каждого архитектурного стиля,

в) расположите группы в хронологической последовательности.

3.2

Определите к каким видам искусства относятся представленные здесь произведения. Впишите ответы ниже.

Какие из этих работ могли бы стать экспонатами выставки, афишу которой Вы видите:

Объясните название выставки.

Ключи к школьному этапу всероссийской олимпиады по искусству

(мировой художественной культуры)

10 класс

Задание 1

Перед Вами 5 слов, в которых буквы переставлены местами. Каждому слову соответствует одно из изображений.

1. Расшифруйте написанные слова. Впишите их в таблицу № 1 вместе с номером соответствующего изображения.

2. Кратко поясните в таблице № 2 смысл этих слов.

3. Напишите, к какой культурно-исторической эпохе относятся расшифрованные слова.

Предполагаемый вариант ответа:

Таблица № 1.

Таблица № 2.

Критерии оценки:

1. Участник расшифровывает 5 слов – понятий. По 1 баллу за каждую расшифровку. Максимально – 5 баллов.

2. Участник верно соотносит 5 понятий с изображениями. По 1 баллу за каждое верное соотнесение. Максимально – 5 баллов.

3. Участник даёт 5 определений расшифрованным понятиям. По 2 балла за каждое определение (1 балл - правильность, 1 балл - грамотность). Максимально – 10 баллов.

4. Участник верно определяет культурно-историческую эпоху – 1 балл.

Участник приводит пример культурного наследия определенной им эпохи (1 балл), дает его характеристику (2 балла). Максимум - 3 балла.

Максимальная оценка за ответ - 24 балла.

Задание 2

2.1

Перед вами портрет кисти английского портретиста Джорджа Доу, запечатлевший императора Александра I, центральная часть триптиха Павла Корина «Александр Невский», работа Зинаиды Серебряковой «Беление холста» и произведение выдающегося французского живописца Антуана Ватто «Жиль», изображающее актёра в сценическом костюме.

Рассмотрите их внимательно, и скажите, какая композиционная особенность их объединяет и какому художественному впечатлению она способствует?

Правильный ответ: Для композиционного построения всех этих полотен характерна низкая линия горизонта, на фоне которой человеческая фигура, приближенная к первому плану и представленная в полный рост выглядит более монументально и величественно.

Критерии оценки:

Если участник олимпиады обратит внимание на низкую линию горизонта как на общую черту всех представленных полотен оценка 5 баллов.

Если отметит приближенность фигур к первому плану – 5 баллов.

Если отметит изображение персонажей в полный рост – 5 баллов.

Если сформулирует мысль о том, что такое композиционное решение способствует возвеличиванию человека – 5 баллов.

Максимальная оценка за ответ - 20 баллов.

Задание 3

3.1

Даны изображения 8 архитектурных сооружений 3 разных стилей.

1. Заполните таблицу:

а) соберите номера сооружений в группы по стилям,

б) напишите отличительные характерные признаки каждого архитектурного стиля,

в) расположите группы в хронологической последовательности.

Критерии оценки:

1. Участник правильно собирает архитектурные памятники в стилистические группы - за каждый правильный ответ – 1 балл, максимально - 8 баллов.

2. Участник правильно формулирует отличительные черты архитектурных стилей – за каждый правильный ответ – 3 балла, максимально - 9 баллов.

За дополнительную информацию по каждому определению – от 1 до 2 баллов за каждый стиль, максимально 6 баллов.

3. Участник выстраивает стилистические группы в правильной хронологической последовательности – за каждый правильный ответ – 1 балл, максимально –3 балла.

Максимальная оценка за ответ - 26 баллов.

3.2

Определите к каким видам искусства относятся представленные здесь произведения. Впишите ответы.

Предполагаемый вариант ответа и критерии оценки:

за каждое правильное определение вида искусства по 1 баллу (максимум 6 баллов)

Какие из этих работ могли бы стать экспонатами выставки, афишу которой Вы видите:

Объясните название выставки.

Название "Не чёрный квадрат" - отражает суть экспозиции: на выставке представлены платки и композиции для интерьера традиционной (квадратной) формы, расписанные в технике батика. Таким образом художницы акцентируют внимание на содержании, демонстрируя разнообразие декоративных решений, технических подходов. «Не чёрный квадрат» - это легкая ирония по поводу большого внимания людей к "Черному квадрату" К. Малевича. Художницы, по всей видимости, хотят сказать, что нет, мир не черный, посмотрите, какой он прекрасный, цветной, наполненный позитивными образами.

За интересное, грамотное и логичное объяснение названия - 4 балла.

Максимальная оценка за ответ – 10

Общее количество баллов за все задания - 80.

11