столкновения интересов; задают вопросы и отвечают на них; строят в коммуникации понятные для партнера
высказывания.
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Номер слайда |
| I. Целевой. 1.1.Организационный момент.
| Good morning, children! I am glad to see you again. Today we have guests in our lesson. Please, greet our guests. Take your seats and let’s start our lesson. What date is it today? What day of the week is it today? | -Good morning, Anna Vladimirovna!
The 11th of February. Today is Thursday. |
|
| 1.2. Мотивация. Определение темы и задач урока. | - Look at the screen. Guess the title of our lesson. (по картинкам определить тему урока) - So, can you tell me what we are going to talk about? | Shopping Clothes, shopping | Слайд 1 |
| 1.3. Целеполагание. Подготовка учащихся к восприятию познания | Great! You’re right. And what do you want to learn during our lesson? Good. So, today we will speak about shopping for clothes. | Мы научимся… |
|
| 1.4. Фонетическая и речевая зарядка. Организация познавательной деятельности.
| Let’s train our pronunciation. Before reading the poem, let’s repeat the following words after me. coat [ kəut ] пальто trousers [trauzəz] брюки hat [hæt] шляпа fellow [ˈfeloʊ] парень grasshopper [ ˈɡræsˌhɑpɚ] кузнечик Read and translate after me.
Grasshopper. Little Grasshopper lives in the fields, He is a nice funny fellow. His coat is green, his hat is blue. His trousers are brown and yellow.
| Дети повторяют за учителем слова, затем отчитывают выразительно стихотворение и переводят его. | Слайд 2 |
| 1.5 Речевая зарядка. | Please answer the following questions. 1. What do you wear when it’s cold? 2. What do you wear when it’s hot? 3. What do you usually wear at school? 4.What do you wear when it’s rainy? 5.What do you wear When it’s snowy?
| Дети отвечают на вопросы, задаваемые учителем. |
|
| 2. Основной этап 2.1 Проверка домашнего задания. Развитие диалогической речи. | Let’s check your home task. I ask you to make a dialogue. Who wants to be the first? | Дети рассказывают диалоги. |
|
| 2.2 Повторение лексических единиц по теме «Shopping» | Look at the blackboard. Listen to me and repeat after me. | Учащиеся повторяют слова | Слайд3-4 |
| 2.3 Закрепление лексических единиц. Дифференциация. | 1)Сейчас я разделю вас на две группы. Первая группа будет работать вместе со мной, а вторая будет работать по карточкам. Look at the picture. Help Mrs. Lion to describe the clothes in her shop. 2)Посмотрите пожалуйста на картинку, давайте заполним пропуски и напишем во, что одеты мальчик и девочка. 3) OK, Very nice. Now it’s time to make a puzzle.
| She has got … .
Подписывают названия одежды мальчика и девочки
Дети решают кроссворд | слайд 5 работа по карточкам
работа у доски
слайд 6 |
| 2.4 Динамическая пауза | Let’s have a rest and sing our song. | Дети поют песню | Песня «What do you wear?» |
| 2.5 Проектная работа | Ребята, какие времена года вы знаете? Верно. Сейчас я разделю вас на 4 группы. Задание будет следующим. Каждой группе даны листочки, на которых изображены человечки. Также вам даны элементы одежды, вам нужно будет одеть ваших персонажей в соответствии со временем года и подписать каждый элемент. | Работа в группах. | Работав группах |
| 2.6 Развитие навыков чтения | 1)Read a fairy tale. Answer the question: “What did father Elephant buy for his son in the shop? ” Учебник стр.88-89 №11 2)Complete the sentences. P.89 ex.12 3)Answer the questions. P.89 ex.13
| Дети читают и переводят текст, выполняя задания по тексту. | Работа с текстом по учебнику |
| 3.Рефлексия | -Well, you’ve worked hard today. All of you.
| Дети выходят к доске и вешают элементы одежды. |
|
| 3.1Инструктаж домашнего задания
| You home task is ex.13 p.89(read and act out). W/B p.48, ex.6 Тем, кому будет сложно придумать диалог выполняют задания в рабочей тетради.
| Записывают домашнее задание |
|
| 3.2.Оценка | You've done a good work today. Thank you for your hard work. The lesson is over. Goodbye!
|
| выставление отметок) |
6 232
9 404 
