Семь чудес света

• Был активным участником работы в группе

• Старался участвовать в работе группы,

но не всегда получалось

• Был пассивным зрителем

• Был активным участником работы в группе

• Старался участвовать в работе группы,

но не всегда получалось

• Был пассивным зрителем

• Был активным участником работы в группе

• Старался участвовать в работе группы,

но не всегда получалось

• Был пассивным зрителем

• Был активным участником работы в группе

• Старался участвовать в работе группы,

но не всегда получалось

• Был пассивным зрителем

• Был активным участником работы в группе

• Старался участвовать в работе группы,

но не всегда получалось

• Был пассивным зрителем

• Был активным участником работы в группе

• Старался участвовать в работе группы,

но не всегда получалось

• Был пассивным зрителем

• Был активным участником работы в группе

• Старался участвовать в работе группы,

но не всегда получалось

• Был пассивным зрителем

• Был активным участником работы в группе

• Старался участвовать в работе группы,

но не всегда получалось

• Был пассивным зрителем

• Был активным участником работы в группе

• Старался участвовать в работе группы,

но не всегда получалось

• Был пассивным зрителем

• Был активным участником работы в группе

• Старался участвовать в работе группы,

но не всегда получалось

• Был пассивным зрителем

• Был активным участником работы в группе

• Старался участвовать в работе группы,

но не всегда получалось

• Был пассивным зрителем

• Был активным участником работы в группе

• Старался участвовать в работе группы,

но не всегда получалось

• Был пассивным зрителем

• Был активным участником работы в группе

• Старался участвовать в работе группы,

но не всегда получалось

• Был пассивным зрителем

• Был активным участником работы в группе

• Старался участвовать в работе группы,

но не всегда получалось

• Был пассивным зрителем

• Был активным участником работы в группе

• Старался участвовать в работе группы,

но не всегда получалось

• Был пассивным зрителем

• Был активным участником работы в группе

• Старался участвовать в работе группы,

но не всегда получалось

• Был пассивным зрителем

• Был активным участником работы в группе

• Старался участвовать в работе группы,

но не всегда получалось

• Был пассивным зрителем

• Был активным участником работы в группе

• Старался участвовать в работе группы,

но не всегда получалось

• Был пассивным зрителем

Александрийский маяк
(Египет, III в. до н. э.)

Этот первый в мире маяк был построен на маленьком острове Фарос в Средиземном море около берегов египетского города Александрия, чтобы корабли могли благополучно миновать рифы на пути в александрийскую бухту. Ночью им помогало в этом отражение языков пламени, а днём - столб дыма. Маяк представлял собой высокую трёхъярусную мраморную башню с костром наверху, свет которого отражали зеркала. Общая высота маяка - 120 – 140 метров, его свет было видно на расстоянии 60 км.

Пирамида Хеопса
(Египет, 2550 г. до н. э.)

Египетские пирамиды, которых археологи насчитывают около 80, возвышаются среди песков Ливийской пустыни недалеко от современного Каира – столицы Египта. Пирамида Хеопса (Хуфу) – крупнейшая из египетских пирамид, единственное из 7 чудес света, сохранившееся до наших дней. Её высота сегодня – более 138 метров (раньше достигала высоты 147 метров), а вес – более 6 млн. тонн. Чтобы обойти пирамиду Хеопса, нужно пройти около километра.

Висячие сады Семирамиды
(Вавилон, в современное время Ирак 600 г. до н. э.)

Их построил вавилонский царь Навуходоносор для своей жены Семирамиды: на мидийскую принцессу степи и голые равнины Вавилонии нагоняли тоску и уныние. Сады были четырёхъярусными, своды ярусов опирались на колонны высотой 25 метров. На платформах, сложенных из плоских каменных плит, находился слой земли, достаточный для того, чтобы там могли расти многочисленные деревья, кустарники и красивейшие цветы.

После I столетия до н. э. в результате землетрясения были разрушены.

Храм Артемиды в Эфесе
(Греция, современная Турция 550 г. до н. э.)

Храм Артемиды находился в греческом городе Эфесе на побережье Малой Азии (ныне территория Турции). По верованиям древних греков, Артемида заботилась обо всём, что живёт на земле и растёт в лесу и в поле. Она опекала диких зверей, стада домашнего скота, вызывала рост трав, цветов и деревьев. Не оставляла Артемида своим вниманием и людей: она давала счастье в браке и благословляла рождение детей. Греческие женщины традиционно приносили Артемиде жертвы. Ширина храма Артемиды была 51 метр, длина - 105 метров, высота колонн - 18 метров. Крышу храма поддерживали 127 колонн. В настоящее время на месте храма стоит одна восстановленная из обломков колонна.

Храм Артемиды в Эфесе — одно из Семи чудес света античного мира, находился около греческого города Эфес на побережье Малой Азии. В настоящее время на месте Эфеса находится город Сельчук в Турции, на юге провинции Измир.

Место для строительства святилища Артемиды было выбрано не случайно. Еще в Бронзовом веке оно использовалось для ритуальных целей. В ходе раскопок археологом Дэвидом Джорджем Хогартом были найдены остатки нескольких храмов в слоях, лежащих последовательно друг над другом.

В VI веке до н.э. город Эфес достиг небывалого расцвета. Храм Артемиды находился не на эфесском акрополе, а стоял в долине, в семи км от города. На храм не распространялась власть Эфеса. Он был самостоятельной политической единицей и управлялся коллегией жрецов. Всякий, кто вступал на территорию храма безоружным, приобретал право неприкосновенности.

Храм Артемиды, который стал одним из чудес света, решили строить недалеко от устья реки Каистры на месте, где уже существовал раньше древний храм, позднее затопленный наводнением. Для строительства был приглашен известный архитектор Харсефрон из Кносса.

Для формирования фундамента участок болотистой земли был поднят на 2 метра по сравнению с основанием предыдущего храма, для того, чтобы исключить угрозу затопления затопления. Строители надеялись, что болотистая местность поможет ослабить толчки землетрясений, которые были частым явлением в эфесской области.

Харсефрон предложить построить мраморный храм, но поблизости не было мрамора. Воплотить в жизнь грандиозный замысел архитектора помог случай. Пастух Пиксодор, увидел, как один из дерущихся баранов с разбегу врезался в скалу и отколол от нее небольшой белоснежный камень. Это оказался мрамор! Ликующие горожане приветствовали пастуха, одели его в дорогие одежды. Так никому не известный пастух Пиксодор стал знаменитым.

При жизни Харсефрона возведены колоннада и стены, а завершили строительство его сын Метаген и зодчие Деметрий и Пеонит.В 550 году до н.э., когда величественное беломраморное здание с великолепной отделкой, открылось взорам собравшихся, оно вызвало удивление и восхищение.

Огромный храм длиной 110 и шириной 55 метров опоясывали два ряда каменных колонн высотой до 18 метров. Всего их было 127.

Храм Артемиды богато украшался за счет граждан и паломников. Бронзовые статуи для него создавали знаменитые скульпторы того времени: Фидий, Кресилус, и Поликлетис. Есть сведения, что главная статуя Артемиды достигала в высоту 15 метров, и была сотворена из золота и слоновой кости.

Через 200 лет житель Эфеса Герострат поджег храм Артемиды. Молодой человек всеми силами пытался увековечить свое имя в истории и не нашел ничего лучшего, кроме какуничтожить Великий Храм Артемиды в Эфесе. Власти издали указ, согласно которому, имя злоумышленника должно быть предано забвению. Однако Герострат достиг успеха, его имя, вспоминают спустя тысячелетия, оно стало нарицательным.

Жители Эфеса восстановили свою святыню. На восстановление храма они отдали все свои сбережения и драгоценности. Их поддержали жители других городов Малой Азии. Есть сведения, что завершение строительства финансировал Александр Македонский.

Воссозданный вновь Храм Артемиды в Эфесе был еще более величественным. Свыше пяти веков он стоял во всей своей красоте и великолепии, привлекая многочисленных паломников и путешественников со всех концов света.Потом пришли готы и разорили храм. Позднее землетрясение превратило в руины прекраснейшее сооружение того времени.

Город Эфес постепенно пришел в полный упадок. Бухту, куда раньше приставали корабли, постепенно заполнил речной ил, и Эфес перестал существовать как крупный портовый центр, превратившись в захолустный, ничем не примечательный населенный пункт. Большинство жителей покинули его. Забылось даже место, на котором стоял величественный храм. Когда в 1863 году Британский музей отправил на поиски руин Храма архитектора Джона Вуда, он потратил шесть лет на его поиски. Только в 1868 году был обнаружен фундамент Храма.

Сегодня развалины храма Артемиды в Эфесе практически полностью поглощены болотом На месте, где он стоял, возвышается одна восстановленная из обломков колонна.

 Храм Артемиды в Эфесе

В VI веке до нашей эры небывалого расцвета  достиг древнегреческий город Эфес, основанный  еще в XII веке до нашей эры в  Кари на западном побережье Малой Азии. Покровительницей города была Артемида-дочь царя богов и людей всемогущего Зевса и Лето, сестра златокудрого Аполлона. Сначала Артемида была богиней плодородия, покровительницей животных  и охоты, а также богиней Луны, потом – покровительницей целомудрия и охранительницей рожениц.

Крез был последним царем Лидии, древней области в Малой Азии входящей в территорию современной Турции. Он славился своим богатством и в 560 году до  н.э. построил в Эфесе  величественный храм. Сам город был основан за тысячу лет до этого. По легенде его основательницами были амазонки – племя женщин – воительниц.

Величайший мраморный храм

Крез решил построить храм в честь богини луны, покровительницы животных и молодых девушек. Греки звали ее Артемидой, а римляне – Дианой. Храм был построен из известняка и мрамора, добывавшегося рабочими в близлежащих горах. Несущие конструкцию храма составляли около120 мраморных колонн. Гигантские колоны достигали в высоту 20 метров. Огромные глыбы, из которых они складывались, приходилось ставить на место с помощью блоков, после чего их скрепляли металлическими штырями. Когда здание покрыла крыша, художники придали ему законченный, вид, украсив скульптурами и орнаментами. В центре  храма стояла статуя Артемиды.

Это был один  из крупнейших храмов классики, намного превосходивший размерами Парирернон, построенный позже в Афинах. Платформа, на которой он стоял, достигала 13 метров в длину и 79 метров в ширину.

Двести лет спустя, в 356 году до н. э., храм был сожжен дотла. Поджег его человек по имени Герострат, который просто хотел прославиться. По странному совпадению, храм был уничтожен  в тот самый день, когда родился Александр Великий. Спустя годы, Александр посетил Эфес и приказал восстановить храм на прежнем месте.

Храм Александра просуществовал до III века н.э.  Постепенно бухту в Эфесе заносило илом, и город терял свое значение. Храм был разграблен готами, а позднее затоплялся наводнениями. Сегодня от храма в Эфесе сохранилось лишь несколько блоков основания и одна восстановленная колонна.

4-й ведущий:

Согласно легенде, в 356 году до н. э. году до н. э. был сожжён Геростратом.

Технологическая карта урока в 5а классе

Тема : « Семь чудес света»

Автор: Эседова А. А

Дата : 16 апреля 2016г.

Цель урока- создать условия для самостоятельного изучения и усвоения учащимися истории семи (четырех) чудес света, созданных в древнем мире;

Обучающий аспект:изучение истории семи (четырех) чудес света, созданных в древнем мире;.

Развивающий аспект: создать условия для формирования навыков работы в группе; формировать навыки работы с большим объёмом информации из разных источников; развивать умения выделять главное, активизировать словарный запас;

Воспитательный аспект: воспитывать толерантность, интерес к прошлому человечества.

Планируемые результаты:

Личностные:

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в органическом единстве и разнообразии природы, народов, культуры и религии;

Формирование уважительного отношения к иному мнению, историческим памятникам и культуре других народов.

Метапредметные:

Овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами;

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою.

Предметные:

Овладение базовыми историческими знаниями.

Оборудование:

-мультимедийная установка;

-презентация;

-конверты с заданиями;

-нетбук

Основные понятия урока:семь чудес света

Формы и методы изложения нового учебного материала:

1. Подводящий диалог.

2. Решение проблемного вопроса.

3. Работа в группах по созданию мини-проектов:

   • работа с текстовым материалом.

   • работа с иллюстративным материалом, дискуссия;

   • работа с электронным материалом;

   • оформление рекламного листа;

4. Метод рефлексии.

Основные формы и методы организации индивидуальной и групповой деятельности обучающихся:создание и защита мини-проекта через групповую работу

Критерии определения уровня внимания и интереса обучающихся к излагаемому педагогом учебному материалу: качественное выполнение заданий, вопросы по излагаемому материала, желание использовать дополнительную литературу.

Методы мотивирования учебной активности обучающихся, в ходе освоения нового учебного материала: слово учителя, иллюстративный материал, проблемная ситуация, исследование, создание ситуации успеха.

Устная презентация.

Примерный план ответа.

1. Мы представляем одно из чудес света____________________

2. Оно расположено_________________________________________________________________________________________________

3. Автором этого творения был_____________________________

4. Описать его можно так___________________________________________________________________________________________________________

5. Интересные факты, связанные с ___________________________

6. В современное время оно расположено___________________________________________

Устная презентация.

План ответа.

1. Мы представляем одно из чудес света____________________

2. Оно расположено_________________________________________________________________________________________________

3. Автором этого творения был_____________________________

4. Описать его можно так___________________________________________________________________________________________________________

5. Интересные факты, связанные с ___________________________

6. В современное время оно расположено___________________________________________

7 Чудес Света Древнего Мира

Цели урока ?

• Изучить информацию о древних Чудесах Света, истории их возникновения и причинах исчезновения.
• Показать уникальность и неповторимость памятников древнего мира.

Пирамида Хеопса (Египет, 2550 г. до н. э.)

Египетские пирамиды, которых археологи насчитывают около 80, возвышаются среди песков Ливийской пустыни недалеко от современного Каира – столицы Египта. Пирамида Хеопса (Хуфу) – крупнейшая из египетских пирамид, единственное из 7 чудес света, сохранившееся до наших дней. Её высота сегодня – более 138 метров (раньше достигала высоты 147 метров), а вес – более 6 млн. тонн. Чтобы обойти пирамиду Хеопса, нужно пройти около километра.

Висячие сады Семирамиды (Вавилон, 600 г. до н. э.)

Их построил вавилонский царь Навуходоносор для своей жены Семирамиды: на мидийскую принцессу степи и голые равнины Вавилонии нагоняли тоску и уныние. Сады были четырёхъярусными, своды ярусов опирались на колонны высотой 25 метров. На платформах, сложенных из плоских каменных плит, находился слой земли, достаточный для того, чтобы там могли расти многочисленные деревья, кустарники и красивейшие цветы.

Александрийский маяк (Египет, III в. до н. э.)

Этот первый в мире маяк был построен на маленьком острове Фарос в Средиземном море около берегов египетского города Александрия, чтобы корабли могли благополучно миновать рифы на пути в александрийскую бухту. Ночью им помогало в этом отражение языков пламени, а днём   столб дыма. Маяк представлял собой высокую трёхъярусную мраморную башню с костром наверху, свет которого отражали зеркала. Общая высота маяка   120 – 140 метров, его свет было видно на расстоянии 60 км.

Алгоритм оформления рекламного листа.

• 1. В каком месте расположено Чудо Света.
• 2. Кто был автором и скульптором, в каком году или веке возведено.
• 3.Интересные факты.
• 4.Описание. Как выглядело чудо света.
• 5. И конечно же немаловажная деталь это оформление афиши.

Оцените свою работу

• Был активным участником работы в группе -
• Старался участвовать в работе группы, но не всегда получалось -
• Был пассивным зрителем -

Домашнее задание

Домашнее задание

Какие исторические и архитектурные памятники в нашей стране мы можем назвать как «7 чудес России»