Семинар для педагогов МБДОУ

МБДОУ "Новосолянский Детский Сад "Колосок"

Группа «Васильки»

Воспитатели:

Обедина С.И

Шатковская К.А .

Создание развивающей предметно-пространственной среды в средней группе в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования

Создавая развивающую среду в средней  группе, мы, прежде всего, уделили внимание созданию условий, обеспечивающих безопасность и психологическую комфортность каждого ребенка в группе. Мы старались, чтобы обстановка в нашей группе была приближена к домашней, уютной обстановке. Предметы мебели в группе расставлены вдоль стен, это максимально освобождает центр для игр детей, развития их двигательной активности.  Переставляется мебель в игровых зонах, что позволяет уйти от надоедливой однообразной обстановки и внести в интерьер что-то новое и свежее. Мебель в центрах разнообразная, часто меняются варианты расстановки столов в обеденной части группы. В группе есть мягкая мебель,(мягкий уголок), что создает уютную атмосферу, а так же игрушки детей, принесенные ими из дома. В работе с детьми мы используем не авторитарную, а личностно-ориентированную модель воспитания, тесно взаимодействую с родителями с целью изучения потребностей ребенка. Сотрудничество детского сада с семьей идет по единому воспитательному плану и приводит к достижению максимальных результатов в формировании личности ребенка. 

Создавая среду развития в группе, мы учитывали следующие параметры:

• содержательно-насыщенная, развивающая;
• трансформируемая;
• полифункциональная;
• вариативная;
• доступная;
• безопасная;
• здоровьесберегающая;
• эстетически-привлекательная.

Кроме того, все пространство в группе мы разделили на определенные зоны или центры, которые, при желании и необходимости, легко трансформируются. Они оснащены большим количеством развивающих материалов (книги, игрушки, материалы для творчества, развивающее оборудование и пр.). Все предметы доступны детям. Оснащение центров меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса:

• Художественно – эстетический центр;
• Центр безопасности;
• Центр природы и экспериментирования;
• Центр патриотического воспитания и краеведения;
• Центр физического развития» «Здоровячок».
• Центр речевого развития «Развивайка»;

Художественно – эстетический центр

Уголок творческой деятельности Имеется: разнообразный демонстрационный материал. Различные материалы для рисования: краски, кисточки, карандаши, мелки, трафареты, фломастеры, раскраски, бумага разной фактуры, картотека стихов по народно- прикладному искусству, настольно- печатные игры. 

Театральный уголок Имеются виды театров: пальчиковый, настольный, на фланелеграфе, деревянный, би-ба-бо. Театральные уголки часто пополняются новыми атрибутами, сделанными своими руками.

Центр природы и экспериментирования

В центре природы и экспериментирования имеется: календарь погоды, инвентарь за уходом комнатных растений, муляжи фруктов, овощей. 

Центр патриотического воспитания и краеведения

Патриотическое воспитание сегодня — одно из важнейших звеньев системы воспитательной работы. Работа по патриотическому воспитанию начинается с создания для детей теплой, уютной атмосферы. В нашей группе оформлен уголок патриотического воспитания и краеведения, где дети могут в условиях ежедневной самостоятельной деятельности пополнять знания о родном крае, селе, стране. Они содержат краеведческую информацию. В оформлении нашего уголка присутствует государственная символика, виды достопримечательных мест родного села, края.

Информация, фотоматериалы, дидактические игры, пособия представлены в уголке по разделам:

• «Моё село»;
• «Наша Родина – Россия»;
• «Русская национальная культура»;
• «Природа родного края».

Центр речевого развития «Развивайка»

В уголке речевого развития имеются игры на развитие

звуковой культуры речи, грамматический строй речи, формирование

словаря, мнемотаблицы. Сделаны пособия, раздаточный материал на развитие устной речи. 

- Игры по звуковой культуре речи; - Игры и пособия на развитие речевого дыхания; - Игры и пособия на развитие фонематического

слуха и звукопроизношения; - Картотека артикуляционных игр и упражнений; - Игры на развитие словаря, и грамматического строя ; -Игры на развитие связной речи;

Центр книги : В среднем возрасте в центре

книги находится художественная литература

соответственная возрасту и тематике. Привлечение

внимания к оформлению книг, к иллюстрациям.

Знакомство с писателями и их произведениями.

Для активизации совместной работы детского сада и семьи по развитию детской инициативы мы решили использовать совершенно новое, интересное незаменимое методическое пособие –  лэпбук . Его можно использовать как в детском саду, так и дома.

Лэпбук – интерактивная папка для детей на заданную тему.

Назвали свое творение  «В  гостях у сказки » . Почему? А потому что,  сказка  занимает настолько прочное место в жизни ребёнка, что некоторые исследователи называют дошкольный возраст  «возрастом  сказок » .Ведь  сказка  играет большую роль в эстетическом развитии детей дошкольного возраста, без которого немыслимо благородство души, чуткость к чужому горю, страданию. И именно через  сказку , дети познают мир не только умом, но и сердцем, и не только познают, но и откликаются на события и явления окружающего мира, выражают своё отношению к добру и злу.  Лэпбук  представлен в виде большой раскладушки, состоящий из пяти страниц.

Выводы:  развивающая предметно – пространственная среда группы обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей, взрослых, содержательно насыщена, трансформируема, полифункциональна, вариативна, доступна и безопасна. Развивающая предметно- пространственная среда соответствует новым требованиям ФГОС.