| День недели | Распорядок дня | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы). Развитие детской инициативы. | Взаимодействие с родителями/социальными партнерами. |
|
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная |
|
| Среда | Утро | 1. Утренняя гимнастика №2 2. Чтение стихотворения В.Волиной «Цветы» 3. Разгадывание загадок про осень 4. Д.и. «Найди ошибку» 5. Пальчиковая гимнастика | Помочь детям в понимании содержания произведения посредством опоры на наглядность. | Беседа с детьми об осени Цель: учить называть признаки осенних явлений. | Как одевать детей в осенний период. |
|
| НОД | 1. Развитие речи –Чтение стихотворения «Про Катюшу», «Приставалка» - С. Черного Цель: Воспитывать умение слушать стихи, следить за развитием в них действий. Объяснить поступки персонажей и последствия этих действий 2. Музыка – песенное творчество. Цель: развивать муз.-худ. Деятельность, приобщать к муз. искусству. развивать желание петь и допевать мелодии колыбельных песен |
|
| Прогулка | 1. Тематическая прогулка «Листопад» Цель: уточнять представления детей об объектах природы; учить видеть красоту природы. 2. П.и. «Танец листочков» Цель: развивать плавность в движениях. 3. Самостоятельные игры на участке Цель: развивать дружеские взаимоотношения. | Помочь детям в выполнения плавности движений с листочками. | Дыхательное упр. «Дует ветер» Цель: упражнять в правильности выполнения. | Выставка «Подарки осени». |
|
| Вечер | 1. Игра «Эхо» Цель: учить выполнять правила игры. 2. СРИ «Экскурсия по городу» Цель: знакомить детей с улицами города 3. Настольно – печатные игры Цель: учить детей играть спокойно за столами, убирать за собой игрушки. | Формирование у детей образа «Я» | Вместе с детьми сделать подборку картинок по теме «Лес» |
|
| Прогулка | 1. Наблюдение «За ветром» Цель: учить детей определят есть ли ветер. 2. Игровое упражнение «Дует ветер» 3. Пантомима «В огороде» Цель: учить определять действия воспитателя. | Дых. упр. «Листья в луже» Цель: развивать дыхание | Сбор листочков по цвету в разного цвета в ведерки. Свободная деятельность детей на участке. |
|
| День недели | Распорядок дня | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы). Развитие детской инициативы. | Взаимодействие с родителями/социальными партнерами. |
|
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная |
|
| Четверг | Утро | 1. Утренняя гимнастика №2 2. Проблемная ситуация «У наших кукол нет имён. Что же делать?» Цель: придумать куклам имена. 3. Игры - имитации на основе стихотворения «Я люблю свою лошадку» Цель: запомнить слова и действия 4. Хоровод «Зайка» - выполнять действия под слова. | «Как можно помочь другу?»
| Сюрпризный момент «К нам пришли гости» Игровое упр. «Давайте познакомимся» | Практикум для родителей «Кукла которой игралив прошлом» (тряпичная кукла) |
|
| НОД | Физическая культура – Пензулаева Л.И. стр8 Цель: Познакомить детей с ходьбой и бегом в колоне небольшими группами, ходить между двумя линиями, сохранять равновесие Рисование «Идёт дождь» Цель: учить передавать в рисунке впечатления об окружающей жизни, закреплять умение рисовать. |
|
| Прогулка | 1. Выход на игровую площадку с куклами 2. П.и. – «Мой веселый звонкий мяч..» Цель: упражнять в прыжках на месте. 3. Чтение стихотворения «Наших кукол мы возьмём» 4. Д.и. «Все бегите куда назову» Цель: ориентировка на участке | Закрепление навыков безопасности использования физ.оборудования на участке. | Проблемная ситуация «Одна кукла сидит в сторонке. Давайте попросим её поиграть с нами» Игры с куклами |
|
|
| Вечер | 1. СРИ «Уложи куклу спать» Цель: активизировать речь детей в назывании одежды, освоить слова обозначающие действия и качества предметов. 2. Игры за столом с пирамидками – закрепление величины и цвета | Закрепление слов обозначающие свойства предметов | Разучивание потешки– «Сорока - ворона» Цель: учить запоминать слова потешки. |
|
| Прогулка | 1. Наблюдение за птицами Цель: дать детям основные представления о птицах 2. П.и. – «По дорожке Коля шёл…» 3. Бег в заданном направлении | Упражнять в прыжках на двух ногах. | Д. и. «Погуляйте с куклами и скажите что вы видите». Изготовление построек из песка. |
|
| День недели | Распорядок дня | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы). Развитие детской инициативы. | Взаимодействие с родителями/социальными партнерами. |
|
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная |
|
| Пятница | Утро | 1. Утренняя гимнастика №2 2. Д.и. «Учим куклу Катю обращаться с просьбой» Цель: закрепить словестные формы вежливого обращения с просьбой. 3. Речевая игра «Куклы хлопать все умеют» Цель: повторить с детьми потешку. 4. Хоровод «Колпачек», «Зайка». | Картинки Цель: развивать речь детей, называть, что изображено. | Игровое упр. «Как тебя зовут?» «Мне ладошку протяни» Цель: развивать речь детей. | Выставка в родительском уголке «Мамины и бабушкины куклы». |
|
| НОД | 1. Рисование «Знакомство с карандашом» Цель: учить правильно держать карандаш; рисовать карандашом; видеть сходство штрихов предметов; развивать желание рисовать. 2. Мир природы -«Наблюдение за котёнком» О. А. Воронкович стр.26 Цель: учить различать характерные признаки кота, способ питания; развивать умение анализировать структуру объекта, узнавать и называть части тела животного
|
|
| Прогулка | 1. Наблюдение за листочками на деревьях Цель: замечать красоту осенних листьев. 2. Трудовое действие «Уборка дорожек от листьев» Цель: учить детей выполнять посильные трудовые действия 3. д.и. «Узнай по голосу» - продолжать знакомить детей друг с другом. | Сенсорное развитие «Какой цвет листика?». | Д.и. «Куда села бабочка» Цель: учить ориентироваться на участке. | Семинар- практикум «Народная игрушка» |
|
| Вечер | 1. Д.и. «Наша кукла в новом платье» Цель: продолжать знакомить с одеждой. 2. Заучивание потешки «Наша Таня» 3. Музыкально – дидактическая игра «Мои любимые игрушки» Цель: развивать интерес к музыке. | Сравнивание игрушек (составление пар). | Игровая ситуация «Угости игрушки пряником» (в игровом уголке) |
|
| Прогулка | 1. Наблюдение за одеждой Цель: сравнивать свою одежду и у куклы. 2. П.и. – «Покажи действия за куклой» Цель: соответсвие слов и действий по показу. 3. Игры по выбору детей. | Составление рассказа по картине | «Маша растеряш». Цель: закреплять знания детей о своих вещах. Д.и. «Чья одежда?» Цель: учить различать и знать свою одежду. |
|
4 554
13 961 
