Беларусь,
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 10.04.2026 12:48
Маруденко Мария Леонидовна
учитель информатики
259
152 956 
Местоположение
Специализация
Символьные и строковые величины
Категория:
Информатика
17.11.2025 14:36
Просмотр содержимого документа
«Символьные и строковые величины»
Разработка урока
по учебному предмету «Информатика»
9 класс
разработала учитель информатики
государственного учреждения образования
«Средняя школа № 5 г. Кричева»
Маруденко М.Л.
Аннотация к уроку
Изучая темы в среде PascalABC.net, учащиеся нарабатывают багаж знаний по данному разделу ежегодно. Так в 9 классе идет изучение строковых величин. Изучая этот материал тесно прослеживается взаимосвязь с математической грамотностью. Чтобы реализовать или составить программу, нужно прежде всего понимать логически, о чем данная задача.
В данном случае можно сказать об элементе глобальных компетенций в формировании функциональной грамотности средствами учебного предмета «Информатика», так как учащиеся приобретают универсальные навыки, решая строковые задачи. Здесь взаимосвязь и с логикой, и с русским языком, и с математикой.
На уроке в 9 классе полезно применять проектно-исследовательский метод, когда учащиеся выбирают способ решения задачи и исследуют возможности реализации ее. Предполагается не только выбор уровня сложности (дифференцированный подход), но и выбор задачи внутри уровня, что дает возможность каждому учащемуся работать по своим учебным интересам и возможностям. Итогом работы является серия задач, которые от простого к сложному учащиеся решили за урок.
Отрабатывается не только практический навык, но и внимание, усидчивость, память, алгоритмическое и логическое мышление. Дифференцированный подход дает возможность высокомотивированным учащимся через отработку практического навыка попробовать свои способности в направлении на возможную будущую профессию.
Конспект урока
Тема: Алгоритмы обработки строковых величин
Класс: 9 (базовый уровень)
Место урока в разделе: 6 урок в разделе «Алгоритмы обработки строковых величин»
Тип урока: закрепление знаний и умений.
Форма урока: урок-практикум
Образовательная технология: проектно-исследовательская технология, разноуровневое обучение.
Цель: научиться реализовывать алгоритмы обработки строковых величин, составлять алгоритмы обработки строковых величин в среде PascalАВС.net
Задачи урока:
Образовательные:
развитие знаний и умений по реализации программ и составлению программ обработки строковых величин;
приобретение устойчивых практических навыков по работе в среде PascalABC.net.
Развивающие:
развитие умственных учебных действий (анализа, сравнения, обобщения, систематизации);
формирование познавательного интереса к программированию;
развитие действий контроля и самоконтроля,
развитие практических самостоятельных навыков работы с компьютерной программой.
Воспитательные:
воспитание аккуратности, требовательности к себе, дисциплинированности;
воспитание внимания и усидчивости.
Оборудование: компьютеры, программное обеспечение – PascalABC.net; учебное пособие Информатика 9 класс В.М. Котов, А.И. Лапо, Ю.А. Быкадоров, Е.И. Войтехович: Минск «Народная асвета» 2019; дидактический материал: карточки для самооценки «Таблица достижений», задания для практической работы, карточка-памятка по теоретическому материалу, сборная карточка для дидактической физкультминутки.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные:
закрепить навыки по реализации программ и составлению программ на обработку строковых величин,
смогут применять навыки работы со средой PascalABC.net при решении задач различного уровня сложности.
Метапредметные:
самостоятельно выбирать способ выполнения учебного задания,
самостоятельно составлять алгоритм выполнения задания (или его часть), выбирать способ выполнения с учётом имеющихся ресурсов и собственных возможностей, аргументировать предлагаемые варианты своих действий,
умение оценивать результат своих достижений,
умение контролировать свою деятельность в процессе работы на уроке.
Личностные:
давать адекватную оценку ситуации и планировать свой результат,
учитывать контекст и предвидеть трудности, которые могут возникнуть при решении учебной задачи,
интерес к обучению и познанию,
любознательность в сфере программирования,
интерес к практическому применению PascalABC.net как возможному дальнейшему профессиональному направлению.
Методы и приемы обучения: проектно-исследовательский метод; разноуровневое обучение; индивидуальная самостоятельная практическая работа.
Формы организации работы учащихся: индивидуальная работа на компьютере и при выполнении заданий, самоанализ и самооценка.
Ход урока:
Организационный момент (2 минуты)
Проверка принадлежностей к уроку (плакат – ТРУД (тетрадь, ручка, учебник, дневник)). Сообщение темы и формы проведения урока.
За работу на уроке учащиеся получают баллы, суммарный балл – это количество всех баллов, полученных за урок. Сколько баллов можно получить максимально за задание, показано в таблице «Таблица достижений» (Приложение1), которая раздается каждому учащемуся в начале урока.
Таблица достижений
|
| Уровень 1 | Уровень 2 | Уровень 3 | Уровень 4 | Уровень 5 |
| № задания | Письменное задание | №1-4 | №5-10 | №11-19 | №20-28 |
| Максимальный балл за задание | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Мой балл за задание |
|
|
|
|
|
| Итоги |
|
|
|
|
|
Целемотивационный этап (1 минута)
Работа с программами требует усидчивости и логического мышления, внимания и старания. Сегодня мы закрепляем наши умения и навыки по составлению алгоритмов обработки строковых величин на PascalABC.net
Основная часть урока (35 минут)
Работа будет проводиться по разноуровневой карточке, в которой вы выбираете по одному заданию из каждого уровня сложности и выполняете его. Первый уровень сложности у всех одинаковый (письменный), так как эти знания необходимы для работы с программой (на общее минимальное понимание).
Теоретический блок
Применяем памятку о процедурах и функциях (приложение 2)
Памятка
Процедуры и функции для работы со строками
| Имя и параметры | Процедура или функция | Типы параметров | Действие |
| Length(s) | функция | s - string | возвращает длину строки s |
| Copy(s,index,count) | функция | s - string, index и count - integer | возвращает подстроку строки s длины count, начиная с позиции index |
| Delete(s,index,count) | процедура | s - string, index и count - integer | удаляет в строке s count символов начиная с позиции index |
| Insert(subs,s,index) | процедура | s, subs - string, index - integer | вставляет подстроку subs в строку s с позиции index |
| Pos(subs,s) | функция | s, subs - string | возвращает позицию первой подстроки subs в строке s (или 0 если подстрока не найдена) |
| SetLength(s,n) | процедура | s - string, n - integer | устанавливает длину строки s равной n |
| Str(x,s) | процедура | s - string, x - integer, real и n, m - integer | преобразует x к строковому представлению (во втором и третьем случаях согласно формату вывода, устанавливаемому n и m) и записывает результат в строку s |
| Val(s,v,code) | процедура | s - string, v - integer, real, и code - integer | преобразует строку s к числовому представлению и записывает результат в переменную v. Если преобразование возможно, то в переменной code возвращается 0, если невозможно, то в code возвращается ненулевое значение |
| Concat(s1,...,sn) | функция | s1,..., sn - string | возвращает строку, являющуюся результатом слияния строк s1,..., sn. Результат тот же, что у выражения s1+s2+...+sn |
| IntToStr(i) | функция | i - integer | преобразует целое число к строке |
| StrToInt(s) | функция | s - string | преобразует строку в целое число . Если преобразование невозможно, то возникает ошибка времени выполнения |
| FloatToStr(r) | функция | r - real | преобразует вещественное число к строке |
| StrToFloat(s) | функция | s - string | преобразует строку в вещественное число. Если преобразование невозможно, то возникает ошибка времени выполнения |
| UpCase(c) | функция | c - char | возвращает символ c, преобразованный к верхнему регистру |
| LowCase(c) | функция | c - char | возвращает символ c, преобразованный к нижнему регистру |
| UpperCase(s) | функция | s - string | возвращает строку s, преобразованную к верхнему регистру |
| LowerCase(s) | функция | s - string | возвращает строку s, преобразованную к нижнему регистру |
| Trim(s) | функция | s - string | возвращает копию строки s с удаленными лидирующими и заключительными пробелами |
| TrimLeft(s) | функция | s - string | возвращает копию строки s с удаленными лидирующими пробелами |
| TrimRight(s) | функция | s - string | возвращает копию строки s с удаленными заключительными пробелами |
Тематическая дидактическая физкультминутка (1 минута)
Учащиеся собирают из квадратиков картинку, получают изображение значка программы, в которой работают.
Далее переходим к решению задач практической части (приложение 3) и отмечаем достижения в индивидуальных таблицах.
Практическая часть
Задачи на обработку строковых величин
Уровень 1
Установите соответствие, записав по образцу: 5) - Е);…
| 1) процедура Delete |
| А) находит длину строки |
| 2) функция Length |
| Б) описывает переменную одного символа |
| 3) тип char |
| В) удаляет символ |
| 4) операция «конкатенация» |
| Г) соединяет строки |
Уровень 2
С клавиатуры вводится заданный текст.
Составить один из вариантов программ, которая:
1. Определяет длину последнего слова во введенном с клавиатуры тексте.
2. Проверяет, есть ли в тексте заданный символ.
3. Подсчитывает количество заданных символов.
4. Подсчитывает количество слов.
Уровень 3
С клавиатуры вводится заданный текст.
Составить один из вариантов программ, которая:
5. Определяет, похоже ли данное слово на адрес электронной почты.
6. Определяет, является ли данное слово палиндромом (перевертышем).
7. Получает из слова a слово b удалением некоторого количества букв.
8. Определяет, в каком из слов больше заданного количества букв
9. Удаляет в тексте заданные символы.
10. Удаляет в тексте заданные слова.
Уровень 4
С клавиатуры вводится заданный текст.
Составить один из вариантов программ, которая:
11. Заменяет первый пробел заданным символом.
12. Заменяет все пробелы заданными символами.
13. Заменить данную букву в слове многоточием.
14. Определяет, сколько заданная буква встречается в данном слове.
15. Кодирует слово, поставив в соответствие букве её номер в алфавите.
16. Расшифровывает слово, поставив соответствующей цифре букву.
17. Кодирует текст, меняя местами соседние символы.
18. Определяет все слова, которые начинаются с заданной буквы.
19. Определить все слова оканчивающиеся на "ая".
Уровень 5
С клавиатуры вводится заданный текст.
Составить один из вариантов программ, которая:
20. Дан текст. Сколько в нём слов "что".
21. Заменяет удвоенные буквы на одиночные, пробелы - на знак подчёркивания, сочетания '**' на многоточие '...'.
22. Удаляет текст после первой точки.
23. Находит в тексте все анаграммы (слова составленные из одних и тех же букв).
24. Удаляет повторяющиеся слова. Выводит повторяющиеся слова и их кол-во.
25. Выводит в алфавитном порядке имена, которые введены в произвольном порядке.
26. Определяет номера позиций и количество повторений запрашиваемого символа.
27. Определяет самое короткое и самое длинное слово.
28. Выводит символы текста в обратном порядке
Итоги урока (5 минут)
Подсчет баллов в индивидуальной таблице оценки достижений – это самооценка за урок каждого учащегося. Сверка баллов у учителя и баллов учащихся, обсуждение достижений и трудностей.
Подведение общих итогов: закончить фразы
«На этом уроке я отработал…»
«Самым трудным для меня было…»
«Хотелось бы поработать еще…»
«Мне еще нужно доработать…»
Информация о домашнем задании (2 минуты)
Прочитать §9 учебного пособия, составить конспект, выбрав главный материал: общее задание. Письменно выполнить упр. 1-10 (от 1 до 5 задач на выбор)
Дополнительное задание для высокомотивированных: разработать памятку по единому алгоритму составления однотипного набора задач (нескольких видов задач) на символьный и строковый тип
Приложение 1
Таблица достижений
|
| Уровень 1 | Уровень 2 | Уровень 3 | Уровень 4 | Уровень 5 |
| № задания | Письменное задание | №1-4 | №5-10 | №11-19 | №20-28 |
| Максимальный балл за задание | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Мой балл за задание |
|
|
|
|
|
| Итоги |
|
|
|
|
|
Приложение 2
Памятка
Процедуры и функции для работы со строками
| Имя и параметры | Процедура или функция | Типы параметров | Действие |
| Length(s) | функция | s - string | возвращает длину строки s |
| Copy(s,index,count) | функция | s - string, index и count - integer | возвращает подстроку строки s длины count, начиная с позиции index |
| Delete(s,index,count) | процедура | s - string, index и count - integer | удаляет в строке s count символов начиная с позиции index |
| Insert(subs,s,index) | процедура | s, subs - string, index - integer | вставляет подстроку subs в строку s с позиции index |
| Pos(subs,s) | функция | s, subs - string | возвращает позицию первой подстроки subs в строке s (или 0 если подстрока не найдена) |
| SetLength(s,n) | процедура | s - string, n - integer | устанавливает длину строки s равной n |
| Str(x,s) | процедура | s - string, x - integer, real и n, m - integer | преобразует x к строковому представлению (во втором и третьем случаях согласно формату вывода, устанавливаемому n и m) и записывает результат в строку s |
| Val(s,v,code) | процедура | s - string, v - integer, real, и code - integer | преобразует строку s к числовому представлению и записывает результат в переменную v. Если преобразование возможно, то в переменной code возвращается 0, если невозможно, то в code возвращается ненулевое значение |
| Concat(s1,...,sn) | функция | s1,..., sn - string | возвращает строку, являющуюся результатом слияния строк s1,..., sn. Результат тот же, что у выражения s1+s2+...+sn |
| IntToStr(i) | функция | i - integer | преобразует целое число к строке |
| StrToInt(s) | функция | s - string | преобразует строку в целое число . Если преобразование невозможно, то возникает ошибка времени выполнения |
| FloatToStr(r) | функция | r - real | преобразует вещественное число к строке |
| StrToFloat(s) | функция | s - string | преобразует строку в вещественное число. Если преобразование невозможно, то возникает ошибка времени выполнения |
| UpCase(c) | функция | c - char | возвращает символ c, преобразованный к верхнему регистру |
| LowCase(c) | функция | c - char | возвращает символ c, преобразованный к нижнему регистру |
| UpperCase(s) | функция | s - string | возвращает строку s, преобразованную к верхнему регистру |
| LowerCase(s) | функция | s - string | возвращает строку s, преобразованную к нижнему регистру |
| Trim(s) | функция | s - string | возвращает копию строки s с удаленными лидирующими и заключительными пробелами |
| TrimLeft(s) | функция | s - string | возвращает копию строки s с удаленными лидирующими пробелами |
| TrimRight(s) | функция | s - string | возвращает копию строки s с удаленными заключительными пробелами |
Приложение 3
Практическая часть
Задачи на обработку строковых величин
Уровень 1 (письменное задание)
Установите соответствие, записав по образцу: 5) - Е);…
| 1) процедура Delete |
| А) находит длину строки |
| 2) функция Length |
| Б) описывает переменную одного символа |
| 3) тип char |
| В) удаляет символ |
| 4) операция «конкатенация» |
| Г) соединяет строки |
Уровень 2
С клавиатуры вводится заданный текст.
Составить один из вариантов программ, которая:
1. Определяет длину последнего слова во введенном с клавиатуры тексте.
2. Проверяет, есть ли в тексте заданный символ.
3. Подсчитывает количество заданных символов.
4. Подсчитывает количество слов.
Уровень 3
С клавиатуры вводится заданный текст.
Составить один из вариантов программ, которая:
5. Определяет, похоже ли данное слово на адрес электронной почты.
6. Определяет, является ли данное слово палиндромом (перевертышем).
7. Получает из слова a слово b удалением некоторого количества букв.
8. Определяет, в каком из слов больше заданного количества букв
9. Удаляет в тексте заданные символы.
10. Удаляет в тексте заданные слова.
Уровень 4
С клавиатуры вводится заданный текст.
Составить один из вариантов программ, которая:
11. Заменяет первый пробел заданным символом.
12. Заменяет все пробелы заданными символами.
13. Заменить данную букву в слове многоточием.
14. Определяет, сколько заданная буква встречается в данном слове.
15. Кодирует слово, поставив в соответствие букве её номер в алфавите.
16. Расшифровывает слово, поставив соответствующей цифре букву.
17. Кодирует текст, меняя местами соседние символы.
18. Определяет все слова, которые начинаются с заданной буквы.
19. Определить все слова оканчивающиеся на "ая".
Уровень 5
С клавиатуры вводится заданный текст.
Составить один из вариантов программ, которая:
20. Дан текст. Сколько в нём слов "что".
21. Заменяет удвоенные буквы на одиночные, пробелы - на знак подчёркивания, сочетания '**' на многоточие '...'.
22. Удаляет текст после первой точки.
23. Находит в тексте все анаграммы (слова составленные из одних и тех же букв).
24. Удаляет повторяющиеся слова. Выводит повторяющиеся слова и их кол-во.
25. Выводит в алфавитном порядке имена, которые введены в произвольном порядке.
26. Определяет номера позиций и количество повторений запрашиваемого символа.
27. Определяет самое короткое и самое длинное слово.
28. Выводит символы текста в обратном порядке
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
