Синонимы. Употребление синонимов в речи. ФГОС.

Синонимы. Употребление синонимов в речи.

Цели

1. Научить находить синонимы в тексте.

2. Уметь видеть в тексте синонимический ряд.

3. Уметь употреблять синонимы в речи.

4. Развитие памяти и обзорного мышления.

5. Уметь проводить сопоставительный анализ текста.

6. Повысить интерес к русскому языку.

Ход урока

Организационный момент:

« Здравствуйте! Все готовы к уроку?

-Сядьте те, кто доволен своей домашней работой ( а что огорчило? чем не доволен?)

-Поднимите правую руку те, кто хочет писать сегодня без ошибок.

-Поднимите левую руку те, кто хочет отвечать у доски.

-Ребята, давайте повторим…

1.-что такое лексикология?

2.-что такое лексика?

3.-что такое лексическое значение слова?( главный смысл слова, то, что мы думаем, когда произносим слово)

4. -сколько лексических значений может иметь слово

5.-какие слова называются однозначными? (примеры)

6. -какие слова называются многозначными? (примеры)

7.-что такое тематические группы слов? (стр.78)

8.-конечно же, что такое синонимы? Синонимы- это слова одной и той же части речи, которые обозначают одно и то же, но могут отличаться друг от друга оттенками лексического значения, стилистической окраской (употреблением в речи) или и тем, и другим. ( красивый- прекрасный, высокий (человек)- длинный (человек),правописание-орфография).

-Сегодня продолжим тему « Синонимы»

- Сейчас я проведу воображаемую беседу с девочкой из параллельного класса…

-Танечка, каким тебе запомнился Герасим?

-Хорошим.

-Что ты можешь сказать о его собачке?

-Она тоже хорошая.

-А повесть в целом тебе понравилась?

-Да, хорошая.

-Таня, в каком доме ты живешь?

-Большом.

-А семья у вас какая?

-Большая.

-О чем ты мечтаешь?

-Стать большой.

-Понравились вам ответы Тани? ( нет, ответы однообразны, речь бедна, похоже, что у девочки не развита речь. Надо больше читать книг!!!)

Давайте рассмотрим еще один текст (заранее выписать на доску или распечатать)

Я просыпаюсь и подхожу к окну. Серебром блестят в синеве неба стволы берез, и ярко блестят кристаллики снега на ветвях деревьев. Блестят снежной белизной стены домов, блестят железные крыши.

-Как вам текст? Все ли в нем нас устраивает?

-Что вам не нравится в тексте? (повторяется слово «блестят»)

-Это речевой недочет. Его можно исправить?(Можно!)

-Как? (использовать синонимы- сиять, сверкать, светиться, лучиться)

-Так какую же роль в нашей жизни играют синонимы? (делают речь богаче и образней)

- Чтобы написать хороший текст нужно использовать синонимы.

-Перепишите исправленный текст в тетрадь.

Физкультминутка

Все мы дружно тихо встали,

Ножками потопали: 1,2,3

Ручками похлопали: 1,2,3

Сели, встали, встали, сели

И друг друга не задели

Мы немножко отдохнем

И опять писать начнем

Руки выше, шире плечи

1,2,3 дыши ровней

От зарядки станешь крепче,

Станешь крепче и сильней!

Сейчас некоторые ребята поработают самостоятельно (карточки)

Ученик у доски, остальные в тетради ( подобрать синонимы к словам)

Грустный- печальный,

Большой- огромный,

Радостный- веселый,

Засмеялся- захохотал,

Характер- нрав,

Врать- лгать,

Скучный- нудный,

Финал- конец,

Глаза- очи. (спросить правило)

-Ребята, бывают такие слова, к которым очень трудно подобрать синонимы. За помощью мы можем обратиться к словарю синонимов.

Давайте на стр.84 посмотрим , как в словарях даются толкования слов.

Синонимический ряд- группа синонимов, состоящая из двух и более слов, объединенных общим значением, различаются оттенками, взаимно дополняя друг друга.

-Давайте попробуем с вами выстроить синонимический ряд :

1.громоздкий,громадный, огромный, большущий (прил.)

2.работа, труд, дело, занятие (сущ.)

3.влажный, мокрый, сырой (прил.)

4.бежать,спешить,торопиться (гл.)

5.здание, строение, жилище, особняк (сущ.).

Упражнение 177.

Словарный диктант.

Рефлексия

-Что нового вы узнали на уроке?

-Какие слова называются синонимами?

-Что такое синонимический ряд?

-Что понравилось сегодня на уроке?

-Что не понравилось?

Домашнее задание- параграф 24, упражнение 181.