| ФИО ребёнка |
| Возраст (дата рождения) |
| Логопед |
| Ступень (год, класс) обучения | 1 | 2 | 3 | 4 |
| начало года | конец года | начало года | конец года | начало года | конец года | начало года | конец года |
Проба 1. | Основы коммуникации. Реагирование на обращенную речь и прикосновения человека |
| положительная реакция на обращенную речь и прикосновения |
|
|
|
|
|
|
|
|
| нейтральная реакция на обращенную речь и прикосновения |
|
|
|
|
|
|
|
|
| негативная реакция на обращенную речь и прикосновения (указать характер прикосновений) |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 2. | Реагирование на обращенную речь и интонацию человека |
| положительная реакция на обращенную речь и интонацию |
|
|
|
|
|
|
|
|
| нейтральная реакция на обращенную речь и интонацию |
|
|
|
|
|
|
|
|
| негативная реакция на обращенную речь и интонацию (указать характер прикосновений, интонацию речи) |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 3. | Реагирование на установление контакта со взрослым посредством взаимной ритмизации дыхания |
| положительная реакция на изменение ритма своего дыхания после установления контакта с взрослым посредством взаимной ритмизации дыхания |
|
|
|
|
|
|
|
|
| нейтральная реакция на изменение ритма своего дыхания после установления контакта с взрослым посредством взаимной ритмизации дыхания |
|
|
|
|
|
|
|
|
| негативная реакция на изменение ритма своего дыхания после установления контакта с взрослым посредством взаимной ритмизации дыхания |
|
|
|
|
|
|
|
|
| не подстраивается под дыхание взрослого |
|
|
|
|
|
|
|
|
| положительная реакция на произнесение фраз взрослым в процессе поддержания контакта посредством взаимной ритмизации дыхания |
|
|
|
|
|
|
|
|
| нейтральная реакция на произнесение фраз взрослым в процессе поддержания контакта посредством взаимной ритмизации дыхания |
|
|
|
|
|
|
|
|
| негативная реакция на произнесении фраз взрослым в процессе поддержания контакта посредством взаимной ритмизации дыхания |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Баллы проб: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Проба 1. | Коммуникация с использованием невербальных средств. Взгляд как средство коммуникации |
| взгляд направляет на предмет |
|
|
|
|
|
|
|
|
| взгляд направляет на картинку |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 2. | Мимика как средство коммуникации |
| мимические реакции не соответствуют ситуации |
|
|
|
|
|
|
|
|
| не использует мимику для ответа на просьбы |
|
|
|
|
|
|
|
|
| утвердительный ответ на вопрос: |
|
|
|
|
|
|
|
|
| улыбается в случае согласия |
|
|
|
|
|
|
|
|
| не улыбается в случае согласия |
|
|
|
|
|
|
|
|
| выражение несогласия: |
|
|
|
|
|
|
|
|
| хмурится в случае несогласия |
|
|
|
|
|
|
|
|
| не хмурится в случае несогласия |
|
|
|
|
|
|
|
|
| не улыбается в случае несогласия |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 3. | Жест как средство коммуникации |
| машет рукой в ответ на приветствие |
|
|
|
|
|
|
|
|
| не машет рукой в ответ на приветствие |
|
|
|
|
|
|
|
|
| наклоняет голову, выражая согласие при ответе на вопросы |
|
|
|
|
|
|
|
|
| не наклоняет голову, выражая согласие при ответе на вопросы |
|
|
|
|
|
|
|
|
| выполняет повороты головой, выражая несогласие при ответе на вопросы |
|
|
|
|
|
|
|
|
| не выполняет повороты головой, выражая несогласие при ответе на вопросы |
|
|
|
|
|
|
|
|
| использует указательный жест |
|
|
|
|
|
|
|
|
| не использует указательный жест |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 4. | Звучащий предмет как средство коммуникации |
| нажимает на звонок, когда требуется помощь педагога или было выполнено задание |
|
|
|
|
|
|
|
|
| нажимает на звонок, когда выполнено задание |
|
|
|
|
|
|
|
|
| не нажимает на звонок |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 5. | Предметный символ как средство коммуникации |
| использует предметный символ для выражения своих желаний |
|
|
|
|
|
|
|
|
| не использует предметный символ для выражения своих желаний |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 6. | Графическое изображение как средство коммуникации |
| показывает любимый фрукт на фотографии |
|
|
|
|
|
|
|
|
| находит любимый фрукт на цветной картинке |
|
|
|
|
|
|
|
|
| находит любимый фрукт на черно-белой картинке |
|
|
|
|
|
|
|
|
| не показывает любимый фрукт на изображении |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 7. | Карточки с напечатанными словами как средство коммуникации |
| показывает карточку со словом «здравствуйте» в ответ на приветствие взрослого |
|
|
|
|
|
|
|
|
| не показывает карточку со словом «здравствуйте» в ответ на приветствие взрослого |
|
|
|
|
|
|
|
|
| показывает карточку со своим именем при ответе на вопрос «Как тебя зовут?» |
|
|
|
|
|
|
|
|
| не показывает карточку со своим именем при ответе на вопрос «Как тебя зовут?» |
|
|
|
|
|
|
|
|
| показывает карточку со словом, обозначающим вид деятельности при ответе на вопрос «Что ты любишь делать в свободное время?» |
|
|
|
|
|
|
|
|
| не показывает карточку со словом, обозначающим вид деятельности при ответе на вопрос «Что ты любишь делать свободное время?» |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Баллы пробы: |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 8. | Таблица букв как средство коммуникации |
| составляет слова из букв, отвечая на вопросы |
|
|
|
|
|
|
|
|
| составляет слова из букв, отвечая на вопросы, с помощью педагога |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Баллы проб: |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 9. | Компьютер как средство коммуникации |
| печатает слова на компьютере |
|
|
|
|
|
|
|
|
| печатает слова на компьютере с помощью педагога |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Баллы проб: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Проба 1. | Импрессивная речь, экспрессия. Понимание слов, обозначающих членов семьи |
| показывает на изображениях членов семьи: |
|
|
|
|
|
|
|
|
| мама |
|
|
|
|
|
|
|
|
| папа |
|
|
|
|
|
|
|
|
| тетя |
|
|
|
|
|
|
|
|
| дядя |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 2. | Понимание слова, обозначающего собственное имя |
| реагирует на обращение по имени с первого раза |
|
|
|
|
|
|
|
|
| реагирует на обращение по имени со второго раза |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 3. | Понимание имен членов семьи, учащихся класса, педагогов |
| показывает на фотографиях членов семьи, называемых по именам: |
| мама |
|
|
|
|
|
|
|
|
| папа |
|
|
|
|
|
|
|
|
| брат |
|
|
|
|
|
|
|
|
| сестра |
|
|
|
|
|
|
|
|
| бабушка |
|
|
|
|
|
|
|
|
| дедушка |
|
|
|
|
|
|
|
|
| показывает на фотографиях одноклассников, называемых по именам (указать имена одноклассников) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| показывает на фотографиях педагогов, называемых по именам (указать имена педагогов) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 4. | Понимание названий растений |
| показывает на изображениях растения: |
| дерево |
|
|
|
|
|
|
|
|
| куст |
|
|
|
|
|
|
|
|
| трава |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 5. | Понимание названий деревьев |
| показывает на изображениях деревья: |
| берёза |
|
|
|
|
|
|
|
|
| дуб |
|
|
|
|
|
|
|
|
| клён |
|
|
|
|
|
|
|
|
| ель |
|
|
|
|
|
|
|
|
| осина |
|
|
|
|
|
|
|
|
| сосна |
|
|
|
|
|
|
|
|
| ива |
|
|
|
|
|
|
|
|
| каштан |
|
|
|
|
|
|
|
|
| вишня |
|
|
|
|
|
|
|
|
| яблоня |
|
|
|
|
|
|
|
|
| груша |
|
|
|
|
|
|
|
|
| слива |
|
|
|
|
|
|
|
|
| слива |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 6. | Понимание названий кустарников |
| показывает на изображениях кустарники: |
| орешник |
|
|
|
|
|
|
|
|
| шиповник |
|
|
|
|
|
|
|
|
| крыжовник |
|
|
|
|
|
|
|
|
| смородина |
|
|
|
|
|
|
|
|
| бузина |
|
|
|
|
|
|
|
|
| боярышник |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 7. | Понимание названий овощей |
| показывает на изображениях овощи: |
| лук |
|
|
|
|
|
|
|
|
| картофель |
|
|
|
|
|
|
|
|
| морковь |
|
|
|
|
|
|
|
|
| свекла |
|
|
|
|
|
|
|
|
| репа |
|
|
|
|
|
|
|
|
| редис |
|
|
|
|
|
|
|
|
| тыква |
|
|
|
|
|
|
|
|
| кабачок |
|
|
|
|
|
|
|
|
| перец |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 8. | Понимание названий фруктов |
| показывает на изображениях фрукты: |
| яблоко |
|
|
|
|
|
|
|
|
| банан |
|
|
|
|
|
|
|
|
| лимон |
|
|
|
|
|
|
|
|
| апельсин |
|
|
|
|
|
|
|
|
| груша |
|
|
|
|
|
|
|
|
| мандарин |
|
|
|
|
|
|
|
|
| персик |
|
|
|
|
|
|
|
|
| абрикос |
|
|
|
|
|
|
|
|
| киви |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 9. | Понимание названий ягод |
| показывает на изображениях ягоды: |
| смородина |
|
|
|
|
|
|
|
|
| клубника |
|
|
|
|
|
|
|
|
| малина |
|
|
|
|
|
|
|
|
| крыжовник |
|
|
|
|
|
|
|
|
| земляника |
|
|
|
|
|
|
|
|
| черника |
|
|
|
|
|
|
|
|
| ежевика |
|
|
|
|
|
|
|
|
| голубика |
|
|
|
|
|
|
|
|
| брусника |
|
|
|
|
|
|
|
|
| клюква |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 10. | Понимание названий грибов |
| показывает на изображениях грибы: |
| белый гриб |
|
|
|
|
|
|
|
|
| мухомор |
|
|
|
|
|
|
|
|
| подберёзовик |
|
|
|
|
|
|
|
|
| лисичка |
|
|
|
|
|
|
|
|
| подосиновик |
|
|
|
|
|
|
|
|
| опенок |
|
|
|
|
|
|
|
|
| поганка |
|
|
|
|
|
|
|
|
| вешенка |
|
|
|
|
|
|
|
|
| шампиньон |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 11. | Понимание названий цветочно-декоративных растений |
| показывает на изображениях цветочнодекоративные растения: |
| астра |
|
|
|
|
|
|
|
|
| гладиолус |
|
|
|
|
|
|
|
|
| георгин |
|
|
|
|
|
|
|
|
| тюльпан |
|
|
|
|
|
|
|
|
| нарцисс |
|
|
|
|
|
|
|
|
| роза |
|
|
|
|
|
|
|
|
| лилия |
|
|
|
|
|
|
|
|
| пион |
|
|
|
|
|
|
|
|
| гвоздика |
|
|
|
|
|
|
|
|
| ромашка |
|
|
|
|
|
|
|
|
| фиалка |
|
|
|
|
|
|
|
|
| колокольчик |
|
|
|
|
|
|
|
|
| лютик |
|
|
|
|
|
|
|
|
| василек |
|
|
|
|
|
|
|
|
| подснежник |
|
|
|
|
|
|
|
|
| ландыш |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 12. | Понимание названий растений природных зон холодного и жаркого пояса |
| показывает на изображениях растения природных зон холодного и жаркого пояса: |
| мох |
|
|
|
|
|
|
|
|
| карликовая береза |
|
|
|
|
|
|
|
|
| кактус |
|
|
|
|
|
|
|
|
| верблюжья колючка |
|
|
|
|
|
|
|
|
| пальма |
|
|
|
|
|
|
|
|
| лиана |
|
|
|
|
|
|
|
|
| бамбук |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 13. | Понимание названий зерновых культур |
| показывает на изображениях зерновые культуры: |
| пшеница |
|
|
|
|
|
|
|
|
| просо |
|
|
|
|
|
|
|
|
| ячмень |
|
|
|
|
|
|
|
|
| рожь |
|
|
|
|
|
|
|
|
| кукуруза |
|
|
|
|
|
|
|
|
| горох |
|
|
|
|
|
|
|
|
| фасоль |
|
|
|
|
|
|
|
|
| бобы |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 14. | Понимание названий домашних животных, их детенышей |
| показывает на изображениях домашних животных: |
| корова |
|
|
|
|
|
|
|
|
| свинья |
|
|
|
|
|
|
|
|
| лошадь |
|
|
|
|
|
|
|
|
| коза |
|
|
|
|
|
|
|
|
| овца |
|
|
|
|
|
|
|
|
| баран |
|
|
|
|
|
|
|
|
| кот |
|
|
|
|
|
|
|
|
| собака |
|
|
|
|
|
|
|
|
| показывает на изображениях детенышей домашних животных: |
| теленок |
|
|
|
|
|
|
|
|
| поросенок |
|
|
|
|
|
|
|
|
| жеребенок |
|
|
|
|
|
|
|
|
| козленок |
|
|
|
|
|
|
|
|
| ягненок |
|
|
|
|
|
|
|
|
| котенок |
|
|
|
|
|
|
|
|
| щенок |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 15. | Понимание названий диких животных, их детенышей |
| показывает на изображениях диких животных: |
| лиса |
|
|
|
|
|
|
|
|
| заяц |
|
|
|
|
|
|
|
|
| волк |
|
|
|
|
|
|
|
|
| медведь |
|
|
|
|
|
|
|
|
| лось |
|
|
|
|
|
|
|
|
| белка |
|
|
|
|
|
|
|
|
| еж |
|
|
|
|
|
|
|
|
| кабан |
|
|
|
|
|
|
|
|
| тигр |
|
|
|
|
|
|
|
|
| показывает на изображениях детенышей диких животных: |
| волчонок |
|
|
|
|
|
|
|
|
| лисенок |
|
|
|
|
|
|
|
|
| лосенок |
|
|
|
|
|
|
|
|
| медвежонок |
|
|
|
|
|
|
|
|
| зайчонок |
|
|
|
|
|
|
|
|
| бельчонок |
|
|
|
|
|
|
|
|
| ежонок |
|
|
|
|
|
|
|
|
| тигренок |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 16. | Понимание названий животных, обитающих в природных зонах холодного и жаркого пояса |
| показывает на изображениях животных, обитающих в природных зонах холодного пояса: |
| белый медведь |
|
|
|
|
|
|
|
|
| пингвин |
|
|
|
|
|
|
|
|
| олень |
|
|
|
|
|
|
|
|
| песец |
|
|
|
|
|
|
|
|
| тюлень |
|
|
|
|
|
|
|
|
| морж |
|
|
|
|
|
|
|
|
| показывает на изображениях животных, обитающих в природных зонах жаркого пояса: |
| верблюд |
|
|
|
|
|
|
|
|
| лев |
|
|
|
|
|
|
|
|
| слон |
|
|
|
|
|
|
|
|
| жираф |
|
|
|
|
|
|
|
|
| зебра, |
|
|
|
|
|
|
|
|
| черепаха |
|
|
|
|
|
|
|
|
| носорог |
|
|
|
|
|
|
|
|
| обезьяна |
|
|
|
|
|
|
|
|
| бегемот |
|
|
|
|
|
|
|
|
| крокодил |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 17. | Понимание названий домашних птиц, их детенышей |
| показывает на изображениях домашних птиц: |
| курица |
|
|
|
|
|
|
|
|
| петух |
|
|
|
|
|
|
|
|
| утка |
|
|
|
|
|
|
|
|
| гусь |
|
|
|
|
|
|
|
|
| индюк |
|
|
|
|
|
|
|
|
| показывает на изображениях детенышей домашних птиц: |
| цыпленок |
|
|
|
|
|
|
|
|
| утенок |
|
|
|
|
|
|
|
|
| гусенок |
|
|
|
|
|
|
|
|
| индюшонок |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 18. | Понимание названий зимующих, перелетных, водоплавающих птиц |
| показывает на изображениях зимующих птиц: |
| голубь |
|
|
|
|
|
|
|
|
| ворона |
|
|
|
|
|
|
|
|
| воробей |
|
|
|
|
|
|
|
|
| дятел |
|
|
|
|
|
|
|
|
| синица |
|
|
|
|
|
|
|
|
| снегирь |
|
|
|
|
|
|
|
|
| сова |
|
|
|
|
|
|
|
|
| показывает на изображениях перелетных птиц: |
| аист |
|
|
|
|
|
|
|
|
| ласточка |
|
|
|
|
|
|
|
|
| дикая утка |
|
|
|
|
|
|
|
|
| дикий гусь |
|
|
|
|
|
|
|
|
| грач |
|
|
|
|
|
|
|
|
| журавль |
|
|
|
|
|
|
|
|
| показывает на изображениях водоплавающих птиц: |
| лебедь |
|
|
|
|
|
|
|
|
| утка |
|
|
|
|
|
|
|
|
| гусь |
|
|
|
|
|
|
|
|
| пеликан |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 19. | Понимание названий речных рыб |
| показывает на изображениях речных рыб: |
| сом |
|
|
|
|
|
|
|
|
| окунь |
|
|
|
|
|
|
|
|
| щука |
|
|
|
|
|
|
|
|
| показывает слова, обозначающие названия речных рыб: |
| сом |
|
|
|
|
|
|
|
|
| окунь |
|
|
|
|
|
|
|
|
| щука |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 20. | Понимание названий насекомых |
| показывает на изображениях насекомых: |
| жук |
|
|
|
|
|
|
|
|
| бабочка |
|
|
|
|
|
|
|
|
| стрекоза |
|
|
|
|
|
|
|
|
| муравей |
|
|
|
|
|
|
|
|
| кузнечик |
|
|
|
|
|
|
|
|
| муха |
|
|
|
|
|
|
|
|
| комар |
|
|
|
|
|
|
|
|
| пчела |
|
|
|
|
|
|
|
|
| таракан |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 21. | Понимание названий морских обитателей |
| показывает на изображениях морских обитателей: |
| кит |
|
|
|
|
|
|
|
|
| дельфин |
|
|
|
|
|
|
|
|
| морская звезда |
|
|
|
|
|
|
|
|
| медуза |
|
|
|
|
|
|
|
|
| морской конек |
|
|
|
|
|
|
|
|
| осьминог |
|
|
|
|
|
|
|
|
| креветка |
|
|
|
|
|
|
|
|
| показывает слова, обозначающие названия морских обитателей: |
| кит |
|
|
|
|
|
|
|
|
| дельфин |
|
|
|
|
|
|
|
|
| морская звезда |
|
|
|
|
|
|
|
|
| медуза |
|
|
|
|
|
|
|
|
| морской конек |
|
|
|
|
|
|
|
|
| осьминог |
|
|
|
|
|
|
|
|
| креветка |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Баллы проб: |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 22. | Понимание названий электробытовых приборов |
| показывает на изображениях электробытовые приборы: |
| телевизор |
|
|
|
|
|
|
|
|
| утюг |
|
|
|
|
|
|
|
|
| лампа |
|
|
|
|
|
|
|
|
| вентилятор |
|
|
|
|
|
|
|
|
| обогреватель |
|
|
|
|
|
|
|
|
| микроволновая печь |
|
|
|
|
|
|
|
|
| блендер |
|
|
|
|
|
|
|
|
| магнитофон |
|
|
|
|
|
|
|
|
| электрический чайник |
|
|
|
|
|
|
|
|
| фен |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 23. | Понимание названий предметов мебели |
| показывает на изображениях предметы мебели: |
| стол |
|
|
|
|
|
|
|
|
| стул |
|
|
|
|
|
|
|
|
| диван |
|
|
|
|
|
|
|
|
| шкаф |
|
|
|
|
|
|
|
|
| полка |
|
|
|
|
|
|
|
|
| кресло |
|
|
|
|
|
|
|
|
| кровать |
|
|
|
|
|
|
|
|
| табурет |
|
|
|
|
|
|
|
|
| комод |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 24. | Понимание названий предметов посуды |
| показывает на изображениях предметы посуды: |
| тарелка |
|
|
|
|
|
|
|
|
| стакан |
|
|
|
|
|
|
|
|
| кружка |
|
|
|
|
|
|
|
|
| ложка |
|
|
|
|
|
|
|
|
| нож |
|
|
|
|
|
|
|
|
| вилка |
|
|
|
|
|
|
|
|
| кастрюля |
|
|
|
|
|
|
|
|
| сковорода |
|
|
|
|
|
|
|
|
| чайник |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 25. | Понимание названий предметов кухонного инвентаря |
| показывает на изображениях предметы кухонного инвентаря: |
| терка |
|
|
|
|
|
|
|
|
| овощечистка |
|
|
|
|
|
|
|
|
| разделочная доска |
|
|
|
|
|
|
|
|
| дуршлаг |
|
|
|
|
|
|
|
|
| половник |
|
|
|
|
|
|
|
|
| открывалка |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 26. | Понимание названий игрушек |
| показывает на изображениях игрушки: |
| кукла |
|
|
|
|
|
|
|
|
| мяч |
|
|
|
|
|
|
|
|
| лошадка |
|
|
|
|
|
|
|
|
| ведро |
|
|
|
|
|
|
|
|
| совок |
|
|
|
|
|
|
|
|
| медведь |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 27. | Понимание названий предметов одежды |
| показывает на изображениях предметы одежды: |
| пальто |
|
|
|
|
|
|
|
|
| куртка |
|
|
|
|
|
|
|
|
| варежки |
|
|
|
|
|
|
|
|
| шарф |
|
|
|
|
|
|
|
|
| перчатки |
|
|
|
|
|
|
|
|
| свитер |
|
|
|
|
|
|
|
|
| джемпер |
|
|
|
|
|
|
|
|
| рубашка |
|
|
|
|
|
|
|
|
| футболка |
|
|
|
|
|
|
|
|
| майка |
|
|
|
|
|
|
|
|
| трусы |
|
|
|
|
|
|
|
|
| юбка |
|
|
|
|
|
|
|
|
| платье |
|
|
|
|
|
|
|
|
| брюки |
|
|
|
|
|
|
|
|
| шорты |
|
|
|
|
|
|
|
|
| джинсы |
|
|
|
|
|
|
|
|
| носки |
|
|
|
|
|
|
|
|
| колготки |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 28. | Понимание названий предметов обуви |
| показывает на изображениях предметы обуви: |
| сапоги |
|
|
|
|
|
|
|
|
| ботинки |
|
|
|
|
|
|
|
|
| кроссовки |
|
|
|
|
|
|
|
|
| туфли |
|
|
|
|
|
|
|
|
| сандалии |
|
|
|
|
|
|
|
|
| тапки |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 29. | Понимание названий школьных принадлежностей |
| показывает на изображениях школьные принадлежности: |
| рюкзак |
|
|
|
|
|
|
|
|
| карандаш |
|
|
|
|
|
|
|
|
| точилка |
|
|
|
|
|
|
|
|
| резинка |
|
|
|
|
|
|
|
|
| фломастер |
|
|
|
|
|
|
|
|
| пенал |
|
|
|
|
|
|
|
|
| ручка |
|
|
|
|
|
|
|
|
| линейка |
|
|
|
|
|
|
|
|
| краски |
|
|
|
|
|
|
|
|
| пластилин |
|
|
|
|
|
|
|
|
| альбом для рисования |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 30. | Понимание названий предметов аудио, видеотехники и средств связи |
| показывает на изображениях предметы аудио, видеотехники и средств связи: |
| сотовый телефон |
|
|
|
|
|
|
|
|
| телефон |
|
|
|
|
|
|
|
|
| компьютер |
|
|
|
|
|
|
|
|
| магнитофон |
|
|
|
|
|
|
|
|
| планшет |
|
|
|
|
|
|
|
|
| плеер |
|
|
|
|
|
|
|
|
| видеоплеер |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 31. | Понимание названий транспортных средств |
| показывает на изображениях транспортные средства: |
| самолет |
|
|
|
|
|
|
|
|
| вертолет |
|
|
|
|
|
|
|
|
| катер |
|
|
|
|
|
|
|
|
| лодка |
|
|
|
|
|
|
|
|
| корабль |
|
|
|
|
|
|
|
|
| поезд |
|
|
|
|
|
|
|
|
| трамвай |
|
|
|
|
|
|
|
|
| автомобиль |
|
|
|
|
|
|
|
|
| автобус |
|
|
|
|
|
|
|
|
| велосипед |
|
|
|
|
|
|
|
|
| троллейбус |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 32. | Понимание названий профессий людей |
| показывает на изображениях людей разных профессий: |
| врач |
|
|
|
|
|
|
|
|
| продавец |
|
|
|
|
|
|
|
|
| учитель |
|
|
|
|
|
|
|
|
| пожарный |
|
|
|
|
|
|
|
|
| полицейский |
|
|
|
|
|
|
|
|
| водитель |
|
|
|
|
|
|
|
|
| повар |
|
|
|
|
|
|
|
|
| строитель |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 33. | Понимание названий частей суток |
| показывает на изображениях части суток: |
| утро |
|
|
|
|
|
|
|
|
| день |
|
|
|
|
|
|
|
|
| вечер |
|
|
|
|
|
|
|
|
| ночь |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 34. | Понимание названий дней недели |
| показывает слова, обозначающие названия дней недели: |
| понедельник |
|
|
|
|
|
|
|
|
| вторник |
|
|
|
|
|
|
|
|
| среда |
|
|
|
|
|
|
|
|
| четверг |
|
|
|
|
|
|
|
|
| пятница |
|
|
|
|
|
|
|
|
| суббота |
|
|
|
|
|
|
|
|
| воскресенье |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 35. | Понимание названий времен года |
| показывает на изображениях времена года: |
| зима |
|
|
|
|
|
|
|
|
| лето |
|
|
|
|
|
|
|
|
| осень |
|
|
|
|
|
|
|
|
| весна |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 36. | Понимание названий месяцев |
| показывает слова, обозначающие названия месяцев: |
| январь |
|
|
|
|
|
|
|
|
| февраль |
|
|
|
|
|
|
|
|
| март |
|
|
|
|
|
|
|
|
| апрель |
|
|
|
|
|
|
|
|
| май |
|
|
|
|
|
|
|
|
| июнь |
|
|
|
|
|
|
|
|
| июль |
|
|
|
|
|
|
|
|
| август |
|
|
|
|
|
|
|
|
| сентябрь |
|
|
|
|
|
|
|
|
| октябрь |
|
|
|
|
|
|
|
|
| ноябрь |
|
|
|
|
|
|
|
|
| декабрь |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 37. | Понимание названий обобщающих понятий |
| объединяет предметы в группы и обозначает их одним словом: |
| посуда |
|
|
|
|
|
|
|
|
| мебель |
|
|
|
|
|
|
|
|
| одежда |
|
|
|
|
|
|
|
|
| обувь |
|
|
|
|
|
|
|
|
| игрушки |
|
|
|
|
|
|
|
|
| домашние животные |
|
|
|
|
|
|
|
|
| дикие животные |
|
|
|
|
|
|
|
|
| овощи |
|
|
|
|
|
|
|
|
| фрукты |
|
|
|
|
|
|
|
|
| бытовые приборы |
|
|
|
|
|
|
|
|
| продуктов |
|
|
|
|
|
|
|
|
| школьные принадлежности |
|
|
|
|
|
|
|
|
| транспорт |
|
|
|
|
|
|
|
|
| птицы |
|
|
|
|
|
|
|
|
| рыбы |
|
|
|
|
|
|
|
|
| насекомые |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 38. | Понимание названий действий предмета |
| показывает на изображениях действия предмета: |
| пить |
|
|
|
|
|
|
|
|
| есть |
|
|
|
|
|
|
|
|
| сидеть |
|
|
|
|
|
|
|
|
| стоять |
|
|
|
|
|
|
|
|
| бегать |
|
|
|
|
|
|
|
|
| спать |
|
|
|
|
|
|
|
|
| рисовать |
|
|
|
|
|
|
|
|
| играть |
|
|
|
|
|
|
|
|
| гулять |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 39. | Понимание названий признаков предмета |
| показывает на изображениях признаки предметов: |
| красный |
|
|
|
|
|
|
|
|
| желтый |
|
|
|
|
|
|
|
|
| синий |
|
|
|
|
|
|
|
|
| зеленый |
|
|
|
|
|
|
|
|
| белый |
|
|
|
|
|
|
|
|
| черный |
|
|
|
|
|
|
|
|
| круглый |
|
|
|
|
|
|
|
|
| квадратный |
|
|
|
|
|
|
|
|
| большой |
|
|
|
|
|
|
|
|
| маленький |
|
|
|
|
|
|
|
|
| высокий |
|
|
|
|
|
|
|
|
| низкий |
|
|
|
|
|
|
|
|
| длинный |
|
|
|
|
|
|
|
|
| короткий |
|
|
|
|
|
|
|
|
| веселый |
|
|
|
|
|
|
|
|
| грустный |
|
|
|
|
|
|
|
|
| чистый |
|
|
|
|
|
|
|
|
| грязный |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 40. | Понимание названий признаков действия, состояния |
| показал графическое изображение признака предмета, состояния: |
| громко |
|
|
|
|
|
|
|
|
| тихо |
|
|
|
|
|
|
|
|
| медленно |
|
|
|
|
|
|
|
|
| быстро |
|
|
|
|
|
|
|
|
| хорошо |
|
|
|
|
|
|
|
|
| плохо |
|
|
|
|
|
|
|
|
| весело |
|
|
|
|
|
|
|
|
| грустно |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 41. | Понимание слов, указывающих на предмет, его признак |
| соотнесение слов, указывающих на предмет, его признак, с предметом: |
| он |
|
|
|
|
|
|
|
|
| она |
|
|
|
|
|
|
|
|
| мой |
|
|
|
|
|
|
|
|
| твой |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 42. | Понимание слов, обозначающих число, количество предметов, месторасположение предмета |
| понимание слов, обозначающих количество предметов (показывает на картинке): |
| один |
|
|
|
|
|
|
|
|
| два |
|
|
|
|
|
|
|
|
| три |
|
|
|
|
|
|
|
|
| четыре |
|
|
|
|
|
|
|
|
| пять |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 43. | Понимание слов, обозначающих взаимосвязь слов в предложении |
| понимание слов, указывающих на месторасположение предметов (показывает названный предмет на картинке): |
| «в коробке» |
|
|
|
|
|
|
|
|
| «из коробки» |
|
|
|
|
|
|
|
|
| «на стуле» |
|
|
|
|
|
|
|
|
| «под стулом» |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Баллы проб: |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 44. | Понимание простых предложений |
| показывает на изображениях занятия детей: |
| Девочка читает книгу. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Девочка моет куклу. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Мальчик ест мороженое. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Мальчик катается на лыжах. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| называет занятия детей посредством напечатанного слова, электронного устройства: |
| Девочка читает книгу. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Девочка моет куклу. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Мальчик ест мороженое. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Мальчик катается на лыжах. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 45. | Понимание сложных предложений |
| понимает сложное предложение |
|
|
|
|
|
|
|
|
| составляет сложное предложение с использованием графического изображения (электронного устройства) |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 46. | Понимание текста, ответы на вопросы по содержанию текста |
| отвечает на вопросы по содержанию текста с использованием графического изображения (электронного устройства) |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 47. | Составление рассказа по последовательно продемонстрированным действиям |
| составляет рассказ по последовательно продемонстрированным действиям с использованием графического изображения (электронного устройства) |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 48. | Составление рассказа по сюжетной картинке |
| составляет рассказ по сюжетной картинке с использованием графического изображения (электронного устройства) |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 49. | Составление рассказа по серии сюжетных картинок |
| составляет рассказ по серии сюжетных картинок с использованием графического изображения (электронного устройства) |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 50. | Рассказ о прошедших событиях |
| рассказывает о прошедших событиях с использованием графического изображения (электронного устройства) |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 51. | Рассказ о себе |
| рассказывает о себе с использованием графического изображения (электронного устройства) |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 52. | Пересказ текста по плану, представленному графическими изображениями |
| пересказывает текст по плану с использованием графического изображения (электронного устройства) |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Баллы проб: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Проба 1. | Чтение и письмо. Различение напечатанных слов, обозначающих имена людей, названия предметов |
| показывает свое имя |
|
|
|
|
|
|
|
|
| показывает имя мамы |
|
|
|
|
|
|
|
|
| показывает имя папы |
|
|
|
|
|
|
|
|
| показывает слова, обозначающие предметы мебели (указать слова) |
|
|
|
|
|
|
|
|
| показывает слова, обозначающие предметы одежды (указать слова) |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проба 2. | Написание буквы (слога, слова, предложения) |
| копирует буквы (указать буквы) |
|
|
|
|
|
|
|
|
| копирует слова |
|
|
|
|
|
|
|
|
| копирует предложения |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Баллы проб: |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Всего баллов: |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Всего %: |
|
|
|
|
|
|
|
|
566
91 209 
