Система профориентационной работы с инвалидами и обучающимися с нарушениями интеллектуального развития в ГБОУ «Турунтаевская СКОШИ»

Система профориентационной работы с инвалидами и обучающимися с нарушениями интеллектуального развития в ГБОУ «Турунтаевская СКОШИ»

Соколова Марина Владимировна ,

Учитель технологии ГБОУ «Турунтаевская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат» Республика Бурятия

Учащиеся СКОУ VIII вида представляют собой отдельную категорию детей. Особую сложность образовательного процесса определяет неоднородность состава учащихся. Разная степень выраженности основного дефекта, различные комбинации основного дефекта с сопутствующими факторами, несформированность эмоционально-волевой и познавательной сферы, поведенческие нарушения не позволяют использовать в педагогической работе единообразные подходы.

В ГБОУ «Турунтаевская СКОШИ» обучается 118 учащихся, из них 69 обучающихся – инвалиды .

Основная цель профориентационной работы с инвалидами и обучающимися с нарушениями интеллектуального развития - профессиональное самоопределение ребёнка с учётом его склонностей, интересов, возможностей и потребностей рынка труда .

Задачи профориентационной работы:

- получение данных о возможностях учащихся;

- социально-трудовое становление личности молодого человека;

- обеспечение сознательного и прочного усвоения учащимися сообщаемых в процессе трудовой деятельности знаний, навыков и умений;

- выработка гибкой системы сотрудничества школы с учреждениями дополнительного и профессионального образования.

Формирование профориентационных знаний, умений и навыков в ГБОУ «Турунтаевская СКОШИ» происходит в ходе:

• уроков по общеобразовательным предметам

• уроков труда

• занятий в различных кружках по интересам

• проведения специальных профориентационных уроков и бесед

• реального участия в общественно полезном труде и производственной деятельности

• проведение тематических посещений учебных заведений профессионального образования и промышленных предприятий

• встреч с представителями различных профессий

• проведения различных конкурсов, совместных просмотров фильмов, обсуждения литературно-художественных произведений

Работа с педагогическими кадрами школы

• Разработка рекомендации классным руководителям по планированию профориентационной работами с учащимися 1-4 классов, 5-9 классов

• Внести в план работы методических объединений педагогов рассмотрение вопросов профориентационной работы, обмен опытом

• Совместная деятельность учителей, работающих в классе, психолога, медика и других специалистов, решающих задачи профориентационной работы с учащимися

• Организация для педагогов профконсультациий по изучению личности школьников

Работа с родителями

• Лекции и беседы для родителей 5-9 классов по теме: «Роль семьи в правильном профессиональном самоопределении»

• Индивидуальные консультации с родителями по вопросу выбора профессий учащимися

• Встречи учащихся 5-9 классов с их родителями - представителями различных профессий

• Проведение родительских собраний с целью ознакомления с системой допрофессионального образования в школе, результатами трудоустройства учащихся

• Организация и проведение экскурсий для учащихся на предприятия, где работают родители самих учащихся

• Круглый стол “ Выбираем свой путь” для учащихся и их родителей с участием представителей учебных заведений

Работа с учащимися

• Работа по индивидуальной программе допрофессионального развития учащихся

• Проведение экскурсий на предприятия учащихся 8-9 классов

• Организация тестирования и анкетирования учащихся 8-9 классов с целью выявления профессиональной направленности

• Проведение классных часов в 8-9 классах по изучению профессиограмм учебных заведений

• Осуществление индивидуальных и групповых консультаций учащихся 8-9 классов

• Проведение месячников по профориентации, конкурсов по профессии, интеллектуальных игр .

• Праздники «Город Мастеров» - для учащихся 5-9 классов, «Встреча с Самоделкиным»- для учащихся 1-4 классов.

• Организация предметных недель, декад по предметам (по направлениям)

• Проведение серии классных часов (согласно возрастным особенностям) с 1-9 классы

• Посещение учащимися выставки вакансий «Образование и карьера» с целью знакомства с учебными заведениями на рынке труда.

• Организация работы кружков на базе школьных мастерских и вовлечение в них учащихся

• Конкурсы:- рисунков среди учащихся 1-4 классов «Профессия моих родителей»- сочинений среди учащихся 5-9 классов «Профессия моих родителей»

Работа библиотеки по профориентации

• Проведение обзоров научно-популярной и художественной литературы по вопросам профориентации

• Оказание помощи в подборе материала для классных часов, праздников о профориентации

• Изучение читательских интересов школьников, составления индивидуальных планов чтения, обсуждение книг, имеющих профориентационное значение

Из опыта работы:

На уроках трудового обучения целенаправленная работа по профориентации учащихся начинается уже в начальной школе. Хотя ученик еще далек от мысли о выборе профессии, он не может еще воспринимать и осмысливать в полной мере информацию профессионального характера, желания и мечты его весьма нестабильны, однако в этом возрасте закладывается основа будущего трудового самоопределения.

С первого класса, с первого урока по труду необходимо заинтересовать ребят идеей трудиться, желанием стать человеком труда. В этих классах следует создать фундамент, на базе которого в последующие годы будут развиваться интересы и склонности к профессиям. При работе учащихся с бумагой, пластилином, картоном, и тканью можно ознакомить их с такими профессиями, как слесарь, жестянщик, швея, вышивальщица и т. д.

В 5-9 классах учитель трудового обучения раскрывает содержание труда по профессиям изучаемых видов обработки материалов, о предметах, деталях, инструментах, о выпускаемой продукции, о значении конкретных профессий в общественном производстве. Используются сведения по истории профессий, перспективах их развития. Сведения о профессиях сообщаются в виде небольших информационных комментариев. При этом можно рассказать, в какой профессиональной деятельности применяются операции, выполняемые учащимися на данном уроке, какие знания, умения и навыки нужны для их выполнения в производственных условиях

К концу 9-го класса выпускники, овладев технологическими знаниями и умениями на уроках трудового обучения, ознакомившись с миром профессий, осознанно и самостоятельно должны сделать определѐнный выбор. Первый и сложный выбор в их жизни – продолжать обучение или нет. В силу своих особенностей, учащиеся не всегда желают продолжать обучение.

Работа по профориентации проводиться не только на уроках трудового обучения, но и во внеурочное время в рамках классного руководства и кружковой деятельности

В ГБОУ «Турунтаевская СКОШИ» осуществляется целая система профориентационной работы в соответствии со спецификой учащихся с отклонениями в интеллектуальном развитии.