Система оценивания результатов обучения по математике в соответствии с ФГОС

Система оценивания планируемых результатов по математике

Спирина И.А., учитель математики МБОУ Белоярская СШ

Что оцениваем?

Результаты : предметные,

метапредметные,

личностные.

Принципы оценивания

• Оценивание-постоянный процесс;
• Оценивание должно быть только критериальным;
• Оценивать можно только результаты деятельности ученика, а не его личные качества;
• Оценивать можно только то, чему учат;
• Учитывать психологические особенности школьника.

Проверка и оценка достижений ученика является важной составляющей процесса обучения и должна соответствовать современным требованиям общества и целям образования.

Функции оценки:

• Образовательная
• Воспитательная
• Эмоциональная
• Информационная
• Управления

Кто оценивает?

1. Учитель, ученик.

2. Учитель, ученик и родители.

По каким критериям оценивать?

Когда ставить отметки?

• Текущие , особенно за задачи, решенные при изучении новой темы по желанию ;
• За тематические проверочные и

контрольные работы – обязательно ,

• причем ученик имеет право пересдать
• работу один раз;
• За итоговые контрольные работы -
• обязательно , исправлять нельзя .

Где накапливать оценки и отметки?

• ФГОС ООО предусматривает комплексный подход к оценке и использование различных форм и методов оценивания (разноуровневые контрольные и проверочные работы,
• диагностические карты, оценочные листы и т.д.);
• Акцент на динамику индивидуальных
• достижений.

Дневник (лист) планируемых результатов по алгебре в 5 « » кл.

Умения / ФИО

ФИО

Гл.1 Натуральные числа и шкалы

Базовый уровень ( школьник научился )

ФИО

1. Понимать особенности десятичной системы счисления

ФИО

2. Описывать свойства натурального ряда

0 б . - не научился

3. Читают и записывают многозначные числа

(не проявил данное умение)

3 . Строят отрезок, называют его элементы, измеряют его длину, выражают длину отрезка в различных единицах измерения

1 б .- частично

…

научился

Обучающийся получил возможность научиться:

1. Познакомиться с позиционными системами счисления с основаниями отличными от 10

(допускает

ошибки при демонстрации

2. Углубить и развить представления о натуральных числах и свойствах делимости

умений)

. . .

2 б. - в полной

Количество баллов / уровень

мере научился

Гл. 2 Сложение и вычитание натуральных чисел

(ярко демонстрирует

данное умение)

Оценочный лист по математике ученика(цы) 5 « » класса

-------------------------------ФИО-----------------------------

Тема

Я умею

(мои умения)

Натуральные числа

Сроки

Читать числа, записанные в таблице разрядов

Моя оценка

В начале изучения темы

1-18 сентября

Записывать числа, основываясь на позиционном способе

Оценка родителей

Сравнивать числа

В конце изучения темы

и т.д.

Оценка учителя

Контрольная работа №1

18.09 -25.09

Критерии:

  не понятно;

  я справился;

Красный- трудно,

Желтый - было трудно, но

  Зеленый - справился,

  доволен собой.

Критерии для оценивания работы группы (примерная табл. для учителя):

№ гр.

Правильность изложения материала

1

Логика изложения материала, чёткость

2

Культура изложения материала

3

Дополнения других групп

4

Поведение в группе, умение сотрудничать

Критерии для оценивания выступления от группы:

1. Время

2. Правильность

3. Доступность изложения

4. Логика изложения

5. Речь

6. Эмоциональность

Оценивание контрольных работ

За работу выставляется две отметки : 3/5; 4/5; 5/3

Первая отметка- за правильность выполнения

учебной задачи;

Вторая отметка- за «общее впечатление от

работы».

«Портфель достижений ученика»

• это сборник работ и результатов, которые показывают усилия, прогресс и достижения ученика в разных областях (учёба, творчество, общение, здоровье, полезный людям труд и т.д.), а также самоанализ учеником своих текущих достижений и недостатков, позволяющих самому определять цели своего дальнейшего развития. Основным видом «Портфеля достижений» должна быть папка с файлами, хранящая материалы на бумаге и на электронных носителях (диски, флешки). Одновременно «Портфель достижений» может существовать и в электронном виде. В него автоматически могут поступать данные из электронных таблиц результатов и из Электронного дневника. Его свободно может пополнять ученик.

- Система оценивания выстраиваемая таким образом, развивает у учащихся умение проверять и контролировать себя;

• В оценочной деятельности должен реализовываться заложенный в стандарте принцип распределения ответственности
• между различными участниками
• образовательного процесса.

Литература: 1. Концепция ФГОС основного общего образования (под ред. А.М.Кондакова, А.А.Кузнецова - М. Просвещение, 2008) 2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (Мин.обр. науки, Просвещение, 2011) 3. Планируемые результаты. Система заданий (под ред. Ковалёвой Г.С., Логиновой О.Б., М. Просвещение, 2013) 4. Современный учительский портал. easyen.ru/load/math/5_klass/ 5.Письмо Министерства образования РФ от 19.11.98 № 1561/14-15

Спасибо за внимание!

Шаблон: Ранько Е. А.

учитель начальных классов

МАОУ лицей №21

г. Иваново