Система подготовки школьников к олимпиадам и конкурсам на уроках биологии и внеурочной деятельности.
Подготовила:
учитель биологии МБОУ СШ №10
г.Павлово
Волкова Наталья Ивановна
«К любому ребёнку следует относиться с надеждой и ожиданием…»
В национальной образовательной политике государства одним из направлений является поддержка талантливых детей. Любому обществу нужны одаренные люди, и задача общества состоит в том, чтобы рассмотреть и развить способности всех его представителей. Задача семьи состоит в том, чтобы вовремя увидеть, разглядеть способности ребенка, задача школы — поддержать ребенка и развить его способности, подготовить почву для того, чтобы эти способности были реализованы.
В школе можно встретить таких учеников, которых не удовлетворяет работа со школьным учебником, им неинтересна работа на уроке, они читают словари и специальную литературу, ищут ответы на свои вопросы в различных областях знаний. Поэтому так важно именно в школе выявить всех, кто интересуется различными областями науки и техники, помочь наиболее полно раскрыть свои способности.
Одаренных детей отличает исключительная успешность обучения. Эта черта связана с высокой скоростью переработки и усвоения информации. Но одновременно с этим такие дети могут быстро утрачивать интерес к ежедневным кропотливым занятиям. Им важны принципиальные вещи, широкий охват материала. Работать с такими детьми интересно и трудно; в классе, на уроке они требуют особого подхода, особой системы обучения.
В нашей школе многих учащихся интересуют биологические дисциплины, поэтому для меня важно так увлечь, заинтересовать ребенка, чтобы в дальнейшем он пошел именно по этому направлению. Очень важно применять новые подходы, основывающиеся на педагогике сотрудничества, использовать различные виды работ по развитию способностей школьников, учитывать индивидуальные особенности ребенка, формировать и поддерживать положительные мотивы, привлекать его к активной деятельности, модернизировать формы, методы обучения и воспитания, создавать необходимые условия для развития личности.
В моей работе я могу выделить 3 основных этапа:
1 этап. Диагностика способностей учащихся. Ее можно провести как на уроке, так и во внеурочное время. Таких диагностик много.
2 этап. Работа со способными учащимися на уроках биологии, подготовка к конкурсам и олимпиадам. Мною разработан широкий спектр заданий, позволяющий делать выбор, исходя из конкретной учебной ситуации и учитывая особенности ребенка, уровень его знаний, где использую задания повышенной сложности.
Также в работе с детьми я использую новые современные технологии, а именно: анкетирование, опрос, собеседование, тестирование, анализ литературных источников, творческие работы, проектный метод, метод прогнозирования, метод исследования проблемы.
3 этап. Внеклассная работа с учащимися – это проведение факультативов, кружков, создание временных групп по подготовке к олимпиадам и научно-практическим конференциям) с учетом интересов учащихся.
В нашей школе много талантливых учеников, которые принимают участие в конкурсах и олимпиадах и становятся победителями и призёрами различных мероприятий школьного, муниципального, областного, всероссийского и международного уровней.
Традиционным является участие наших детей во Всероссийской олимпиаде школьников по биологии и экологии. Например: в Муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников: 2015 – 2016 уч.г.г. – Сахаров Кирилл 8б кл – призер, участники - Харитонова Олеся 8б кл., Тихонова Анастасия 8б кл., Бебихова Анна 9б кл.; 2016 – 2017 уч.г.г. – участники Сахаров Кирилл 9б кл., Харитонова Олеся 8б кл., Михина Ирина 8в, Шитов Алексей 7б, Самарина Анна 7в, Еремина Наталия 7в.
Другие конкурсы, конференции:
ШНПК «Старт в науку»: Победители - Меленкина Виктория 5б кл., Кожина Анна 9б кл (2015 – 2016 уч.г.г.); Шитова Наталья 6б кл., Меленкина Виктория 6б кл., Нечаева Надежда 6б кл., Харитонова Олеся 9б кл., Сахаров Кирилл 9б кл. (2016 – 2017 уч.г.г.).
РНПК «Одиссея разума»: 2016 – 2017 уч.г.г. – участница Харитонова Олеся 9б кл.
Областной конкурс проектных работ «Экологическая мозаика», номинация «Охрана и восстановление водных ресурсов» 2016г. – 2 место Меленкина В., Шитова Н., Нечаева Н. 6б. Этих учащихся наградили путевками в лагерь «Лазурный».
VI Открытый межрегиональный экологический фестиваль «Древо жизни» 2017г. – победитель Нечаева Н. 6б. Она была награждена путевкой в лагерь «Артек»
Всероссийская олимпиада по биологии. Весенний сезон. 2017 г.: призер Карцева Владислава 5а
Всероссийский экологический диктант 2017г. Участвовали 63 чел. Победители: Харитонова О., Тихонова А., Куликова Д., Привалова Е. 9б.; Володина Ек., Смирнова А., Седова А.7б; Самарина А., Еремина Н. 7в.
Международная интернет-олимпиада «Солнечный свет» 2017: победители Путихина Е. 7б, Колчин А. 7б, Лазарев А. 7б. , Баянов К.7б.
Международная онлайн-олимпиада «Фоксфорд» 2017: призер Еремина Н. 7в кл.
Итоги олимпиад и конкурсов обсуждаются как на уроках, как и на занятиях кружка, разбираются наиболее интересные задания, другие возможные способы решения. Каждый участник проводит тщательный самоанализ своих личных достижений, корректирует план дальнейшей работы.
Понятно, что как и в любом состязании, в олимпиадах разного уровня есть и победители, и побеждённые. Поэтому важно, чтобы результат очередной олимпиады воспринимался каждым участником как очередная победа, пусть не над другими участниками, но, по меньшей мере, над самим собой.
В заключение хочется сказать, что меня за подготовку учащихся к конкурсам и олимпиадам отметили благодарностями, дипломами и благодарственными письмами.
132
202 045 
