Олимпиады для учителей, учеников и дошкольников! Специальные наградные, результаты сразу, комфортное участие.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 05.06.2026 21:28

Дорменок Евгения Руслановна

учитель

42 года

269 888

Подписчики

Подписки

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Сказка Три сестры 6

Категория: Начальные классы

05.06.2026 21:33

Просмотр содержимого документа
«Сказка Три сестры 6»

Сообщение темы и цели урока

- Сегодня на уроке, мы продолжим знакомство с произведениями Корнея Ивановича Чуковского.

-(слайд 2) Посмотрите на слайд. Что здесь происходит? Кто догадался, из какой это сказки?

- Как вы думаете, какая тема урока? (слайд 3)

- Какую цель мы поставим перед собой? (ЦЕЛЬ: повторить биографию автора, познакомиться с новым произведением, его персонажами)(слайд 4)

Изучение нового материала

– Какие факты из биографии К.И. Чуковского вы помните? (Настоящее имя — Николай Васильевич Корнейчуков, стал детским писателем не сразу, с юных лет увлекался поэзией и писательским трудом, написал такие сказки, как «Мойдодыр» (1923), «Муха-цокотуха» (1924), «Бармалей» (1925), «Айболит» (1929))

- Молодцы! Мы выполнили первый пункт плана? (слайд 5)

- Знаете ли вы, историю создания произведения Федрино горе?

- По воспоминаниям Чуковского, идея сказки родилась летом на даче под Лугой. Он провёл три часа с детьми у лесного ручья — лепил из глины, бросал шишки в воду и т. д. После этого, воодушевлённый детской радостью, Чуковский за час набросал первые строки: перед ним «возник каскад взбунтовавшихся вещей — великое множество вилок, стаканов, чайников, вёдер, корыт, утюгов и ножей, в панике бегущих друг за дружкой». Продолжение далось сложнее — его автор дорабатывал долго и кропотливо.

- Сейчас у нас будет словарная работа. (слайд 6)

- После того как мы прочитаем произведение, вы должны ответить на вопрос: «В чем горе Федоры?»

Чтение сказки

- Так в чем было горе Федоры?

- Какая мораль произведения?

- Кто убежал от Федоры?

Первичное закрепление

- Сейчас вы будете работать в парах. Давайте вспомним, как мы работаем в парах? (слайд 7) У вас на партах лежит иллюстрация, вам нужно найти в тексте описание этой картинки и прочитать его.

- …, выходите к доске, кладите вашу карточку под скан-камеру и рассказывайте.

Самостоятельная работа

- Сейчас у вас будет самостоятельная работа. На партах у вас лежат рабочие листы, вы должны выполнить задания в них.

Итог урока. Рефлексия.

- Ребята, достигли ли мы с вами целей, которые ставили в начале урока? (слайд 8)

- Над каким произведением мы сегодня работали? Кто его автор?

- Какая Федора была в начале? А в конце?

- Кто сбежал от Федоры?

- Чему учит нас это произведение?

- Вы большие молодцы. Я хочу, чтобы вы оценили свою работу на уроке. Покажите Федору, которая плачет, если вам было трудно и вы были неактивны. И покажите Федору, которая улыбается, если вы были активными и у вас все получилось.

ОЦЕНИВАНИЕ С КОММЕНТИРОВАНИЕМ!!!

Тип задания

Формулировка задания

Цель задания

Алгоритм работы с заданием

Критерии и показатели оценки

Предполагаемые ответы

На русском языке

На родном языке

Узнавание

Задание 1

Выбери автора произведения «Волк и семеро козлят»:
1. Ш. Перро
2. Братья Гримм
3. А.С. Пушкин
4. Русская народная сказка

Задание 2

Выбери главных героев сказки «Волк и семеро козлят»:

1. Коза, волк, семеро козлят

2. Коза, медведь, козлята

3. Волк, коза, охотник

4. Коза, волк, заяц

Задание 3

Определи признаки сказки (отметь все верные):

1. Волшебство

2. Мораль в конце

3. Сказочный зачин («жила-была...»)

4. Троекратное повторение

5. Слова автора

Проверка знаний об отличительных признаках устного народного творчества, об авторе сказки.

Проверка умения определять главных героев

Проверка знаний о жанровых признаках сказки

Прочитать.

Выбрать один из перечисленных ответов.

Записать ответ.

Прочитать.

Выбрать один из перечисленных ответов.

Записать ответ.

Прочитать.

Выбрать несколько вариантов ответа.

Записать ответ.

1 балл	Выбран ответ 4
0	Во всех остальных случаях

1 балл	Выбран ответ 1
0	Во всех остальных случаях

1 балл	Выбран ответ 1, 3, 4, 5
0	Во всех остальных случаях

4.Русская народная сказка

Коза, волк, семеро козлят

1, 3, 4, 5

Воспроизведение

Задание 1

Восстанови последовательность событий (пронумеруй):
1. Коза уходит в лес
2. Козлята открывают дверь волку
3. Волк съедает козлят
4. Волк крадёт голос у кузнеца
5. Коза возвращается и плачет
6. Коза находит волка и спасает козлят

Задание 2

Восстанови определение (вставь слова для справок):

Устное народное творчество (фольклор) – это _______ творчество _______, передаваемое из _______в уста, из поколения в _______

Слова для справок: словесное, поколение, народа, уст.

Задание 3

Соотнеси слово с его значением (соедини стрелками):
1. Пряжа – а) детёныш козы
2. Козлёнок – б) нитки, которые делает коза
3. Голос – в) то, чем говорит волк
4. Кузнец – г) мастер, который работает с металлом

Проверка умения воспроизводить сюжет и последовательность событий

Прочитать.

Восстановить последовательность.

Записать в правильном порядке.

Прочитать.

Вставить слова из справок.

Записать ответ.

Прочитать.

Соединить устаревшее слово с его значением.

Записать ответ.

2 балла	Названы все действия по порядку
1 балл	Названы все действия, но не по порядку
0	Во всех остальных случаях

2 балла	Все слова вставлены правильно.
1 балл	Слова вставлены, но есть одна ошибка.
0	Во всех остальных случаях

2 балла	Слова соединены правильно
1 балл	Слова соединены, но есть 1 ошибка
0	Во всех остальных случаях

1 Коза уходит в лес

4 Волк крадет голос у кузнеца

2 Козлята открывают дверь волку

3. Волк съедает козлят

5 Коза возвращается и плачет

6 Коза находит волка и спасает козлят

Устное народное творчество (фольклор) — это словесное творчество народа, передаваемое из уст в уста из поколения в поколение.

1.б

2.а

3.в

4.г

Понимание

Задание 1

Заполни таблицу «Характеристика сестер»:
Слова для справок: добрая, ленивая, отзывчивая, грубая, заботливая, равнодушная, жадная, ласковая

Старшая сестра	Средняя сестра	Младшая сестра

Задание 2

Почему белка награждает только младшую сестру? Найди два объяснения в тексте.

Задание 3

Выбери пословицу, которая передает главную мысль сказки, и объясни:
А) «Старость уважай»
Б) «Кто матери не послушен, тот в беде будет брошен»
В) «Счастье – в доброте»

Проверка умения анализировать характеры героев.

Проверка умения работы с текстом.

Проверка умения формулировать главную мысль

Прочитать.

Вставить слова из справок в столбец, к определенному герою.

Записать ответ в таблицу.

Прочитать.

Ответить на вопрос, найти два объяснения в тексте.

Рассказать.

Прочитать.

Опираясь на текст выбрать пословицу, которая лучше всего передает главную мысль сказки.

Объяснить свой ответ.

3 балла	Заполнил таблицу, объяснил свое мнение.
2 балла	Заполнил таблицу.
1 балл	Заполнил таблицу неполностью.
0	Во всех остальных случаях

3 балла	Объяснил свое мнение, нашел два объяснения в тексте.
2 балла	Объяснил свое мнение, нашел одно объяснение в тексте.
1 балл	Объяснил свое мнение.
0	Во всех остальных случаях

3 балла	Выбрана верная пословица, дано полное объяснение, приведен пример из сказки.
2 балла	Выбрана верная пословица, дано полное объяснение.
1 балл	Выбрана верная пословица.
0	Во всех остальных случаях

Старшая сестра

грубая, ленивая, равнодушная

Средняя сестра

Ленивая, жадная.

Младшая сестра

Добрая, отзывчивая, заботливая, ласковая

1) Только младшая сестра помогла матери, когда та попросила пить.
2) Белка говорит: «Ты добрая и заботливая, а твои сестры – жестокие».

Б. Главная мысль: кто не помогает матери (старшие сёстры), остаются ни с чем, а кто помогает (младшая) – получает награду.

Применение в знакомых условиях

Задание 1

Ученики спорят: кто главный герой – младшая сестра или белка? Кого поддержишь ты? Объясни.

Задание 2

Сравни старшую и младшую сестру. Заполни таблицу:
• Отношение к матери
• Отношение к труду
• Награда

	Старшая сестра	Младшая сестра
Отношение к матери
Отношение к труду
Награда

Задание 3

Прочитай два фрагмента. Какой – из «Трёх сестер»? Докажи.
А) «Белка прыгнула на ветку и сказала: «Ты добрая – вот тебе подарок».
Б) «Иван три ночи ходил на могилу отца»

Формирование личного мнения с опорой на текст

Прочитать.

Выбрать, кого поддерживаешь в данном споре.

Объяснить свою позицию и ответ, опираясь на сказку.

Прочитать.

Заполнить таблицу, опираясь на текст.

Объяснить свой выбор.

Прочитать.

Определить какой из фрагментов относится к сказке «Три сестры».

Доказать, что это фрагмент из «Три сестры».

4 балла	Объяснил свою позицию, дал полный ответ и привел пример из сказки.
3 балла	Объяснил свою позицию, дал краткий ответ, привел пример из сказки.
2 балла	Объяснил свою позицию и дал краткий ответ.
1 балл	Объяснил свою позицию.
0	Во всех остальных случаях

4 балла	Заполнил таблицу опираясь на текст, объяснил свой выбор.
3 балла	Заполнил таблицу не опираясь на текст, объяснил свой выбор.
2 балла	Заполнил таблицу, но не до конца, объяснил свой выбор.
1 балл	Заполнил таблицу.
0	Во всех остальных случаях

4 балла	Определил какой из фрагментов относится к сказке, доказал, назвав все признаки.
3 балла	Определил какой фрагмент из сказки, частично назвал признаки.
2 балла	Определил, какой фрагмент из сказки, назвал один признак.
1 балл	Определил фрагмент.
0	Во всех остальных случаях

Я считаю, главная героиня – младшая сестра, потому что именно её доброта меняет сюжет. Белка – помощник, но награду получает человек за поступок.

Старшая сестра

Отношение к матери: «не пойду, мне тазики мыть надо»

Отношение к труду: ленивая

Награда: нет

Младшая сестра

Отношение к матери: бежит, не смотря ни на что

Отношение к труду: трудолюбивая

Награда: есть

Фрагмент А. Признаки: белка – волшебный помощник, мотив награды за доброту.

Применение в новых условиях

Задание 1

Сочини небольшой диалог между мамой-козой и самыми старшими козлятами перед её уходом в лес. О чём они говорят?

Задание 2

Придумай и нарисуй обложку для сборника сказок «Волк и семеро козлят»: название, автор, иллюстрация, аннотация (2–3 предложения).

Задание 3

Составь викторину по сказке «Волк и семеро козлят» (5 вопросов разных типов: «Узнай героя по описанию», «Кто сказал?», «Что сначала?»).

Задание 4

Напиши благодарственное письмо от мамы-козы кузнецу (за то, что он помог спасти козлят, перековав горло волку обратно). 3–5 предложений.

Проверка умения создавать новый продукт.

Проверка творческих способностей и понимания структуры книги

Проверка умения составлять викторину по прочитанному произведению

Проверка умения писать письмо от лица героя

Прочитать.

Сочинить диалог между мамой козой и козлятами, используя речевые особенности.

Прочитать.

Придумать и нарисовать обложку для сборника сказок, посвященную «Волк и семеро козлят».

Прочитать.

Составить викторину во сказке (5 вопросов).

Поиграть в нее с одноклассниками.

Прочитать.

Написать благодарственное письмо (3-5 предложений).

Прочитать всему классу.

3 балла

Сочинил диалог

2 балла

Использовал речевые особенности героев.

0 баллов

Во всех остальных случаях

3 балла

Нарисовал обложку

2 балла

Добавил название, автора, краткую аннотацию

0 баллов

Во всех остальных случаях

3 балла

Составил викторину

2 балла

Продемонстрировал ее одноклассникам

0 баллов

Во всех остальных случаях

3 балла

Написал письмо, использовал слова благодарности

2 балла

Писал от лица мамы Козы

0 баллов

Во всех остальных случаях

– Мама: «Детки, никому дверь не открывайте, кроме меня»
– Козлёнок: «А как мы узнаем, что это ты?»
– Мама: «Я спою тонким голосом».

Название: «Волк и семеро козлят»
Автор: русский народ
Аннотация: «Поучительная сказка о том, почему нельзя открывать дверь чужим. А если открыли, то вы узнаете, что вас ждет, прочитав эту замечательную книгу. ».

Узнай героя: «Ходит в лес, носит молоко, поёт тонким голосом».
2. Кто сказал: «Козлятушки, детятушки!»
3. Что было раньше: волк перековал голос или съел козлят?
4. Что сделали козлята, когда волк пришел к ним первый раз?

5. Как мама спасла своих детей?

«Уважаемый кузнец! Спасибо вам за доброту. Вы перековали горло волку, он не смог нас обмануть. Низкий вам поклон от меня и моих козлят!»