"Сказочная Гжель"

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Красносибирская средняя школа» Кочковского района

ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

«СКАЗОЧНАЯ ГЖЕЛЬ»

5 класс

Работу выполнили: учащиеся 5 класса,

Руководитель: Истомина Марина Витальевна

Учитель ИЗО высшей категории

с. Красная Сибирь, 2020 год

Тема: Сказочная Гжель

• Сине – голубые
• розы, листья,
• птицы.
• Увидев вас впервые,
• Каждый удивится.
• Чудо на фарфоре-
• Синяя купель.
• Это называется
• Просто роспись …
• ГЖЕЛЬ

Цель проекта: Познакомить с росписью Гжель, её характерными особенностями, элементами росписи, применением её в современном мире.

• Задачи:
• 1 . Обучить умению выделять и анализировать характерные средства художественной выразительности в работе народных мастеров.
• 2.Научить расписывать предметы быта в традициях гжельских мастеров.
• 3. Воспитать чувства гордости и уважения к творчеству народных мастеров.

Методы выполнения проекта

• Информационная поддержка
• Поисковый метод
• Метод графической коммуникации
• Вербальный

Межпредметные связи:

• ИЗО, технология, ИРС

Этапы проекта:

Исследовательский

Технологический

Заключительный

Исследовательский этап

• В проекте на основе проведенных исследований, поиска литературы и информации в интернете, просмотра иллюстраций, у учащихся формируется представление о Гжельском народном промысле.
• В ходе самостоятельной работы ребята знакомятся с иллюстративным материалом по теме исследования.

Погружение в проблему

• 1. Что мы узнали об истории возникновения промысла? Почему роспись некоторых предметов быта называют «Гжель»?
• 2. Чем отличаются приёмы письма кистью травного Хохломского орнамента от Гжельской росписи?
• 3. Какую роль играет декоративно-прикладное искусство в жизни человека?

Исследовательский этап

• Легенда о гжели:
• В  самом центре России, в живописном подмосковном регионе (Раменский район) производят фарфор с нарядной синей росписью и многоцветной майоликой. Гжель — это колыбель и основной центр русской керамики. Здесь она зарождалась, и здесь проявились ее высшие достижения, как наглядный образец наследия народного искусства. Со второй половины XVIII века она прославилась выпуском майоликовой посуды. Это были изделия из цветных глин с яркой многоцветной росписью по белой эмали. В конце ХVIII  и начале XIX века наметился постепенный переход  от многоцветной росписи, характерной для майолики, к одноцветной, подглазурной.

Из истории

• В истории развития гжельского ремесла были и  периоды глубокого кризиса, это конец XIX  и начало XX века. Тогда казалось, что гжельское искусство погибло навсегда. И только в послевоенные годы, усилиями энтузиастов продолжилось возрождение творческих традиций промысла и уже к началу 80-х годов ХХ века, фарфор Гжели получает признание у нас в стране и за рубежом.
• В настоящее время, изделия из гжельской керамики  производят на шести современных производствах в Объединении «Гжель», где работают полторы тысячи человек высококвалифицированного персонала.  Четыре цеха объединения производят фарфор, два — майолику.
• Сейчас можно сказать, что декоративно-прикладное искусство гжели прошло проверку временем, осталось востребованным и выполняет художественные требования сегодняшнего дня.

Гжель в современном мире

Гжель в современном мире

Технологический этап

• Дети учатся быть мастерами: владеть формой и цветом, приемами работы кистью

Технологический этап

Заключительный этап

• Защита проекта

Работы учеников 5 класса

Рефлексия и критерии успеха работы над проектом

-Достигнут конечный результат.

-Участники проекта способны продолжить работу в будущем.

-Результат проекта может быть использован другими учащимися.

-Получено удовольствие от своей деятельности.

Итог урока в 5 классе

«Сказочная Гжель»

Литература

• Изобразительное искусство. Декоративно- прикладное искусство в жизни человека. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/Л.А.Неменская; под редакцией Б.М.Неменского. – М.: Просвещение, 2011. – 175 с.: ил.
• Ресурсы интернета