Анализ урока физической культуры в начальной школе
Выполнила: Нечитайло Карина, студентка Ш-41 группы
Тема урока: «Разновидности подвижных игр. Выявление правил поведения во время занятий по подвижным играм»
Цель: рассмотрение разновидностей подвижных игр и правил поведения во время занятий физической культурой, развитие двигательных навыков и физических качеств у детей начальной школы посредством подвижных игр.
Задачи:
Оздоровительная: формировать правильную осанку, укреплять мышцы, развивать двигательные качества с помощью ОРУ.
Образовательная: формировать двигательные умения и навыки с помощью подвижных игр.
Воспитательная: воспитывать у детей товарищество, дисциплинированность.
Класс: 4
Дата: 15.02.2025
Задачи данного урока соответствуют программным требованиям и уровню подготовки учащихся:
Учтены психологические, физиологические, педагогические закономерности обучения.
Учтены уровни физического развития и физической подготовки учащихся.
Упражнения, проводимые на уроке, соответствуют возрастным особенностям учащихся
Целесообразно распределено время на части урока и виды упражнений.
Оценка организации вводно-подготовительной части урока:
Место для занятий физической культурой подготовлено. Санитарно-гигиенические состояния спортивного зала соответствуют нормам. Внешний вид учителя соответствует нормам. Обучающиеся готовы к уроку физической культуры: имеют спортивную форму, обувь, волосы девочек заплетены. Начало урока было своевременным, учащиеся построены вовремя. Площадь спортивного зала целесообразно использована. Контакт учителя с классом налажен. Дети самостоятельно рассказывают правила техники безопасности, учитель дополняет, и при необходимости, корректирует детей.
Характеристика средств вводно-подготовительной части урока:
Строевые упражнения в комплексе ОРУ подобраны верно. Средства подготовительной части урока соответствуют задачам, условию проведения, уровню возрастного и физического развития учащихся. В вводно-подготовительной части урока учитель физической культуры использовал фронтальную форму организации учебно-образовательного процесса, была проведена беседа и опрос учащихся. В вводно – подготовительной части урока учитель использовал фронтальную форму организации учебно – образовательного процесса, была проведена беседа и опрос учащихся. Словесные методы обучения соответствовали нормам, задачам урока, уровню развития учеников.
Учителем использовались различные методы обучения: наглядные (презентация), словесные и практические методы обучения, выполняемые упражнения сопровождались музыкальным сопровождением.
Организация основной части урока:
На уроке учителем применялись различные методы обучения, например, групповая работа. Площадь спортивного зала использовалась рационально. Дисциплина на уроке физической культуры присутствовала. Используемые средства направлены на решение поставленных задач. Использовался фронтальный метод организации деятельности обучающихся.
Упражнения, которые включают в себя эстафету, были подобраны в соответствии с возрастным и физическим развитием учащихся.
Учитель чередует различные виды деятельности: эстафета, работа в группах с карточками. Это позволяет обучающимся восстановить свое физическое состояние после двигательной активности.
Далее учитель проводит игру, где у учащихся работают уже другие виды мышц, они позволяют развивать ловкость, ориентацию и зрение детей.
Во время проведения игр учитель контролирует и направляет учащихся. Все игры проводятся с веселым музыкальным сопровождением.
Организация заключительной части урока:
Учитель совместно с детьми подвел итоги урока и рефлексию, выдал задание на дом.
Выводы и предложения:
В процессе проведения урока физической культуры учителем достигнута цель, реализованы все три задачи урока: образовательная задача была выполнена посредством работы в группах, а также при проведении подвижных игр с учетом техники безопасности.
Воспитательная задача - в воспитании коммуникативных навыков и морально – волевых качеств у обучающихся в процессе повторения правил техники безопасности и при проведении подвижных игр различной интенсивности.
Основные положительные стороны урока: Учитель периодически хвалит детей, использует различные формы и методы обучения. Тон учителя спокойный, доброжелательный. В целом, речь учителя четкая и ясная, понятна обучающимся.
Основные недостатки деятельности учителя: учитель самостоятельно называет тему урока и деятельность детей на уроке физической культуры. Во время разминки учитель включил громко музыкальное сопровождение, следовательно, речь учителя была непонятна. Замечена одинаковая интенсивность нескольких подвижных игр.
