Склонение личных местоимений

ТЕМА: Склонение личных местоимений.

Цель: Ознакомление с личными местоимениями 1, 2, 3 лица единственного и множественного чисел.

Задачи:

1. Предметные результаты:

• закрепить понятие о местоимении, о роли местоимений в речи;

• упражняться в определении лица, числа местоимений;

• совершенствовать навык правильного употребления местоимений в речи;

2. Метапредметные результаты:

Познавательные УУД:

• формировать умение сравнивать местоимения по их морфологическим признакам (лицо, число), обобщать полученную информацию, проводить аналогии и делать выводы.

Регулятивные УУД:

• понимать и применять задачи урока; оценивать свою работу, анализировать и делать выводы; формировать умение концентрировать внимание; работать в парах и группах.

Коммуникативные УУД:

• формировать умение работать в парах и группах; учить представлять результат своей работы

Личностные результаты:

• Создавать позитивное эмоциональное отношение обучающихся к уроку и предмету

• Формировать чувство товарищества и взаимовыручки.

Предполагаемый результат

Знать:

• понятия: «местоимение», «личные местоимения»;

• морфологические признаки местоимений: лицо, число.

Уметь

• классифицировать местоимения по лицам, числам;

• определять на слух местоимения;

• обсуждать правильное или неправильное употребление местоимений в речи;

• обобщать полученные знания о местоимениях;

Ход урока

Дорогие ребята, давайте улыбнемся друг другу. Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения. Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, активность, старательность.

- Ребята, вы разделились на 3 команды. Первая команда поднимите руки. Молодцы! Вторая команда, поднимите руки. Молодцы! Третья команда, поднимите руки. Умнички! За правильные ответы вы будете получать жетончики и в конце мы узнаем, какая команда оказалась самой внимательной.

- Ребята, для того что бы определили о чём мы сегодня будем говорить, нам нужно отгадать загадку:

Я и мы, ты и вы,
Он, она, оно, они -
Это, без сомнения,
Всё … (местоимения). Слайд 1

- Ребята, значит, о чем мы сегодня мы будем говорить? (О местоимениях.)

- Что такое местоимение? Давайте вспомним, что вы знаете о них с курса 3 класса?

(Местоимения часть речи, которая отвечает на вопросы Кто? Что? Они не называют предмет или лицо, а указывают на него. Употребляются вместо имён существительных, чтобы избегать повторов. Я, ты, он, она, оно, мы, вы, они - это личные местоимения (они называются так потому, что обозначают лица, которые участвуют в речи).

Слайд 2

(получают жетончики за ответы.)

Разминка

• Какие 2 местоимения вместе мешают движению на дорогах? (Ямы)

• Сколько личных местоимений в слове семья? (семь Я)

• Первый слог - личное местоимение, второй - звук, который издаёт лягушка, а вместе овощ? (Тыква)

• Какое местоимение состоит из двух звуков, но одной буквы? (Я)

• Какое местоимение можно составить из двух предлогов? (Она)

- Итак, какая тема нашего урока? Посмотрите на доску. Что вы видите? (местоимения) Сегодня мы исследуем эти личные местоимения.

Я, ты, он, она, оно. Мы, вы, они.

- На какие две группы можно разбить личные местоимения? Для того, чтобы ответить на этот вопрос, давайте вспомним, а какие части речи мы с вами проходили и что мы о них знаем.

- Что мы знаем об имени существительном? По каким признакам они изменяются? (изм. по числам и падежам)

- Что мы знаем об имени прилагательном? (изм. по числам, в ед. ч., по родам, по падежам)

- Ребята, посмотрите на парты. Перед вами лежат жёлтые листочки с местоимениями. Переверните их. Попробуйте командой разделить местоимения на 2 группы.

- Первая команда справилась. Давайте проверим. Выходим к доске и прикрепляем местоимения в два столбика, остальные смотрят и проверяют. (Если справилось 2 команды, выходят обе.) Молодцы!

Слайд 3.

5.Физминутка для глаз

- Посмотрите на доску перед вами группы местоимений. Назовите местоимения первого столбика. Что можно о них сказать? (например, ответ, относятся к одному человеку) Оказывается, местоимения могут указывать на один предмет, лицо или несколько предметов, лиц, т.е. бывают ед.ч. и мн.ч. (Прикрепляю сверху единственное число и множественное число.)

- Давайте проговорим, какие местоимения относятся к ед. ч.: Я, ты, он, она, оно.

- Давайте проговорим, какие местоимения относятся ко мн. ч.: Мы, вы, они.

Выдается жетончик на команду.

- Продолжим наше исследование. Подумайте, что может означать следующее выражение.

Местоимение - часть речи, которая указывает на …

- Рассмотрите три символа. (Мнения учеников.)

- Почему лиц три? Может местоимения делятся ещё на три группы? Попытаемся это выяснить.

- Назовите, с помощью какого местоимения говорящий указывает на самого себя (местоимение Я).

- С помощью какого местоимения группа из нескольких человек расскажет о себе? (местоимение Мы).

- Ребята, местоимения: Я, мы - 1-го лица.

- С помощью какого местоимения вы обратитесь к однокласснику? (с помощью мест. -Ты).

- Назовите местоимение, с помощью которого вы обратитесь к группе одноклассников? (Вы).

-Местоимения: Ты, вы - 2-го лица.

- С помощью каких местоимений мы укажем тех, о ком или о чём говорят? Например, о Сафие и Али почему их нет в школе (они заболели). (Он, она, они, оно).

Определим их в третью группу - местоимения 3 лица.

- Мы разделили местоимения на группы по каким признакам? (число и лицо)

Слайд 4

- А теперь немножко отдохнем. Встаем и слушаем мои команды.

Если я называю местоимения 1 лица - вы хлопаете в ладоши, если местоимения 2 лица - поднимаете руки над головой, 3го лица - кружитесь вокруг себя один раз.

- Ребята, у меня в руках конверты, а в них спряталось задание «Найди местоимения». Попробуйте выполнить задание.

А все ли местоимения вам встретились? Какого не хватает? Правильно - Вы. Зато оно есть у меня. (Показать «Вы»). А какое из слов вы бы выбрали для похвалы?

- Ребята, а сейчас ещё одно задание. Перед вами на столах зелёные карточки.

Переверните их, пожалуйста. Вам нужно вставить в предложения подходящие по смыслу местоимения. Работаем в парах.

Карточка:

Вставить местоимение. Определить число и лицо у местоимений.

Сегодня мы изучали местоимения. Они делятся на три лица. Я отвечал у доски. Сафие и Али пропустили урок, они заболели. А вы запомнили местоимения? Расскажи, что ты запомнил.

- А теперь давайте проверим. Первая пара - первое предложение, 2 пара - 2-е ….

- Ребята, а какой был последний вопрос? Вы можете ответить на вопрос задания? (А вы запомнили местоимения?)

- Что вы можете рассказать Сафие и Али о сегодняшнем уроке, ведь они действительно заболели?

- Закончите предложения (можно на доску, как помощника):

Местоимения - это слова, которые не называют людей, животных или предметы, а только …

- Я знаю такие личные местоимения: …

- Местоимения

• 1-го лица: …

• 2-го лица: …

• 3-го лица: …

Слайд 5.

9. Оценивание за работу.

Подсчитывают жетончики, определяют победителей.

- Я благодарю вас за работу на уроке. Очень хорошо поработали.

Спасибо за урок!