Слагаемые. Сумма.

Тема. Слагаемые. Сумма.

Личностные: взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения, взаимопомощи, дружбы. Следовать установке на здоровый образ жизни и ее реализации в реальном поведении.

Предметные:  знакомство с понятиями «слагаемые», «сумма», чтение равенств, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма)

Метапредметные: - использование имеющихся знаний; исследование учебной задачи; оценивать уровень успешности; производить контроль своих действий; умение слушать и вступать в диалог; умение правильно выражать свои мысли

Оборудование: учебник; тетрадь, Компьютер, мультимедийная презентация урока.

Тип урока: Урок усвоения новых знаний

I. Мотивация учебной деятельности.

Сядьте ровно, повернитесь,

И друг другу улыбнитесь

Каждый даст свою ладошку

И потрёт её немножко

Мы друг друга уважаем,

Никого не обижаем.

II. Актуализация знаний.

1. Устная работа.

-Скажите мне, пожалуйста, какое сейчас время года? (осень)

-Какие осенние месяцы вы знаете?

-Какой осенний месяц идет сейчас? (ноябрь)

-Одним из главных признаков осени является листопад,

Что это за явление природы, (когда деревья сбрасывают свои листочки).

На каждом из этих листочков записано число. Эти листочки нам надо расположить по порядку т.е. построить числовой ряд.

(Ребята располагают листочки по порядку)

– Назовем числовой ряд 123456789 10. (Слайд 3)

Ребят, а теперь постройте свой числовой ряд

- Покажите самое маленькое число . (1)

-Самое большое число. (10)

- Назовите числа, которые меньше 6, больше 5

-Число, которое стоит в числовом ряду перед числом 5. ( 4)

- Число, которое следует за числом 7. (8 )

- Число, которое стоит перед числом 3. ( 2 )

- Число, которое стоит между числами 4 и 6 . ( 5 )

Назови соседей (Дети сигнализируют карточками)

3.Самоопределение к деятельности.

- В лесу живет много разных животных, которые осенью готовят себе запасы на зиму. Давайте решим задачки и узнаем, кто подготовился лучше всего.

1. У белки в дупле (слайд )

Пять орешков в мешке,

Еще три на полке,

Посчитай орехов сколько! 5+3=8

Как по-разному можно прочитать эту запись?

(к 3 прибавить 2 получится 5, 3 плюс 2 равно 5, 3 да 2 будет 5, 3 увеличить на 2 получится 5).

Слайд № 10- Прочитайте эту запись, используя слова «сумма», «слагаемое».

4.Постановка учебной задачи.

Можно ли прочитать эту запись по-другому? Для этого нам надо узнать, как называются числа при сложении. Кто может сказать, чему мы должны научиться на уроке? (читать запись по-другому, узнать названия чисел при сложении) (Слайд №11,12)

5.Открытие нового знания.

(У учителя корзина и муляжи фруктов, с помощью которых он демонстрирует все действия зайчика)

В лесной школе учится зайчик. Он нашёл под дикой грушей 2 груши и положил их в корзину.

Положите на парту столько же кругов.

Потом он под дикой яблоней нашёл 3 яблока и положил их в корзину.

Положите рядом столько же треугольников.

Что делал зайчик с фруктами? (Складывал в корзину)

Что делал зайчик с фруктами? (Складывал в корзину)

Какое действие он выполнял? (Сложение)

Что он складывал? (2 яблока и 3 груши)

Составьте выражение.(2+3)

- Какое действие выполняли при решении этого примера? («сложение»).

- То есть числа мы «скадывали», или по-другому «слагали».

- Отсюда и название чисел - «слагаемые», результат - суммирование -  «сумма».

- Какие два числа мы прибавляли?

- Это  слагаемые.

-  1- первое СЛАГАЕМОЕ.

 - 4 - второе СЛАГАЕМОЕ.

-  5 - это результат сложения СУММА.

На доске  к  соответствующим числам пододвигаю слова слагаемое,  слагаемое.

- Слева тоже записана сумма. Это  сумма – выражение.

К  выражению пододвигаю слово сумма.

Слагаемое          Слагаемое

        1            +             4             =       5

                Сумма                              Сумма 

- Запись можно прочитать и по-другому: сумма чисел 1 и 4 равна 5.

- Ещё раз назовите 1 слагаемое.

- Назовите 2 слагаемое.

- Назовите сумму.

- Прочитайте запись по-новому.

Числа, которые мы складываем, на математическом языке называются слагаемыми.

Назовите первое слагаемое.(2 )

Назовите второе слагаемое. (3 )

Сколько всего фруктов у ёжика в корзине? (5 )

Сколько у вас на столе фигур? (5 )

Дополните нашу запись. (2+3=5)

Как вы можете назвать число 5?

В математике результат сложения называется – СУММА.

6. Физкультминутка

7. Закрепление изученного материала.

1) Работа по учебнику

-Рассмотрите примеры под номером 2. На какие две группы их можно разделить?

- Примеры на сложения и вычитания

- Решим их в тетрадях (работа в тетрадях и на доске)

2+2=4 4+2=6 9-2=7 10-2=8

0+2= 2 6-2=4 7-2=5 8-2=6

- Прочитайте только те примеры, где вы нашли сумму.

- Что общего в этих примерах?

- Второе слагаемое равно двум.

8. Физкультминутка

9. Самостоятельная работа

-Ну конечно, вы большие молодцы!

10. Итог урока. Рефлексия

- А теперь время подвести итоги. Мы плодотворно поработали.

- Что нового узнали на уроке? Как называются числа, которые складываются?

- Как называется результат, полученный при сложении?

Оцените себя с помощью смайлика. Нарисуйте то настроение, какое оно у вас сейчас.

Спасибо за урок. Молодцы.

4