Слог и ударение.

Этапы урока

Д – ть учителя

Д –ть ученика

Организационный этап.

Приветствует учеников.

Приветствуют учителя

Мотивация.

1. Словарная работа.

2. Синтаксическая пятиминутка.

Обсуждают поставленный вопрос.

Обозначают тему и ставят цели урока.

Выявление затруднения.

Актуализация знаний об особенностях русского ударения. Постановка учебной задачи.

После прочтения стихотворения А. А. Фета (упражнение 60) предлагаем найти в этом тексте и назвать слова, в которых ударение падает на:

1) первый слог: кот, мальчик, дремлет, буря, ветер, свищет;

2) второй слог: поёт, глаза, прищуря, ковре, дворе, играет;

3) третий слог: подойди, поводил;

4) четвёртый слог: таких слов нет.

-Какая позиция для гласных является сильной?

-Чем необходимо руководствоваться при переносе слов?

-Какую роль может играть ударение в слове?

Отвечают на вопросы.

Изучение нового.

Углубление знаний о слоге, ударении.

Теория с. 31.

Упр. 61.

Упр. 62 устно.

Выполняют упр-я.

Закрепление.

Упр. 63.

Проблемное з-е.

Упр. 64.

Работают самостоятельно.

Рефлексия.

Продолжите предложение:

Сегодня на уроке я узнал…

- Что на уроке показалось сложным?

- Какие правила понадобились сегодня?

Продолжают предложения.

Отвечают на вопросы.

Д/з

1. п. 8.

2. упр. 66.

Записывают д/з.