«Слова, обозначающие признаки предметов»

Тема: «Слова обозначающие признаки предметов»

Тип урока: открытие нового знания. 
Цель: обучающиеся получат возможность познакомиться   с группой слов - названий признаков предметов, отвечающие на вопросы Какой? Какая? Какое? Какие?
Задачи:

-открыть новое знание – слова - названия признаков связаны со словами - названиями предметов с помощью вопросов: Какой? Какая? Какое? Какие? - --учить узнавать и применять в речи слова, обозначающие признак предмета;

-развивать умения детей к самостоятельному поиску информации, ее анализу и обобщению;

-развивать речь, воображение, память, образно-логическое мышление;

-формировать умение заниматься коллективно – поисковой работой;

-воспитывать добрые и уважительные чувства по отношению друг к другу.

Ход урока:

1.Орг. Момент

-  Ребята! Какое у вас настроение? Давайте улыбнемся друг другу, чтобы наше настроение стало еще лучше. А теперь поделитесь своим хорошим настроением с гостями. И на такой хорошей нотке начнем наш урок.

2. Повторение пройденного материала

- Ребята, с какими словами нашего русского языка вы познакомились на прошлых уроках? Что обозначают эти слова? На какие вопросы они отвечают?

Игра «назови предмет и названия действий» Дети работают в прах. Один ученик называет предмет, задаёт к этому слову вопрос, а второй ученик называет слово обозначающее действие, так же задаёт вопрос.

- Так с какими словами мы познакомились с вами на прошлых уроках? (Слова, обозначающие предмет и действия).

- На какие вопросы они отвечают? (Названия предметов- кто? что?, названия действий - что сделал? что делал? что будет делать? )

3. Основная часть

- Посмотрите на экран, что вы видите? (коробка со цветными карандашами)

- Задайте вопрос к этому предмету. (Что это? ЯБЛОКИ.). Назовите действие предмета? (Лежат. Что делают?)

- А как поставите вопрос, если друг просит красный карандаш. (Какой карандаш тебе нужен?).

- Молодцы. Значит нужно использовать другие слова, которые расскажут о разных  признаках. Об этих словах наш сегодняшний урок.

- Как вы думаете, с какими словами мы познакомимся сегодня с вами на уроке? (со словами которые обозначают признаки предмета.)

- Правильно! Тема нашего урока «Слова обозначающие признаки предмета».

Цель нашего урока научиться находить и применять  в речи  слова обозначающее названия признаков, отвечающие на вопросы какой? какая? какое? Какие?

4. Минутка чистописания.

Перед вами буквы. Определите букву, которую будем писать. Она встречается чаще других.

Правильно буква З. Это печатная буква, а в тетради будем писать прописную.

- Из каких элементов она состоит? (из двух полуовалов)

- В какую сторону она смотрит? (влево).

- Пропишите сначала её в воздухе, на ладошке, в тетради.

Проверка:

- В руки карандаш возьмите, красиво записанную букву в кружок обведите.

- Придумайте слово-признак на букву З, например (злой, зелёный, Золотой, зимний, зоркий, задумчивый, ) и запишите целую строчку этого слова.

5. Изучение новой темы.

- Запишите сегодняшнее число. Послушайте загадку внимательно.

Сам алый, сахарный, Кафтан зелёный, бархатный. Что это? (арбуз)

- Правильно. Какие слова помогли вам разгадать загадку? Что они называют? (Признаки)

- На экране даны слова, что нужно сделать? (Составить предложение). Ваша задача, поставить слова в правильном порядке, чтобы получилось предложение.

- Мама купила сочный арбуз.

Найдите в этом предложении признак предмета. Задайте к нему вопрос. Так на какие вопросы отвечают названия признаков?

6. Физкультминутка.

7. Закрепление изученного материала.

- На партах у вас лежат два конверта. Первое Задание находится в конверте желтого цвета.

Задание: Прочитай. Какой бывает дорога. Лишние слова зачеркни.

Прямая, знакомая, квадратная, широкая, вкусная, сельская, горная, грязная, домашняя, гладкая, отличная, голодная, скользкая, сердитая.

Второе задание находится в красном конверте.

подчеркните признаки предметов.

9. Работа по учебнику.

Упр. 2,4.

10. Рефлексия