Слова с удвоенными согласными

Класс: 2-Б Дата: 06.12.18

Тема: «Слова с удвоенными согласными»

Цель: -ознакомить со словами с удвоенными согласными, учить правильно писать эти слова, повторить правило переноса слов, ознакомить с правилом переноса слов с удвоенными согласными;

-развивать фонематический слух, внимание, устную речь;

-воспитывать аккуратность, усидчивость, любовь к русскому языку.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Оборудование: презентация, учебник.

Ход урока

1. Организация начала урока.

1.1. Приветствие.

2. Актуализация опорных знаний.

2.1. Работа на карточках.

2.2. Работа с загадками.

3. Сообщение темы и цели урока.

4. Работа по теме урока.

4.1. Минутка каллиграфии

4.2. Работа по учебнику стр.117 №188.

4.3. Работа по учебнику стр.117 №189.

Физминутка

5. Закрепление изученного материала.

5.1. Работа в парах на карточках.

5.2. Работа с учебником на стр.118 №190.

6. Итог урока.

7. Сообщение домашнего задания.

Содержание урока

1. Организация начала урока.

1.1. Приветствие.

-Здравствуйте, ребята, меня зовут Анастасия Николаевна, и сегодня я проведу у вас урок русского языка.

1.2.Сообщение темы, цели и задач урока.

-Сегодня мы будем продолжать работу над разделом «Звуки и буквы», узнаем что-то новое о буквах, которые обозначают согласный звук.

2. Актуализация опорных знаний.

2.1. Минутка каллиграфии.

-Посмотрите на слово «Суббота».

Суббо́та — это день недели между пятницей и воскресеньем. Еврейское слово шабба́т переводится как «покой».

-Посмотрит на запись этого слова. Первая буква «С», звук с

Далее по аналогии

Какую вы наблюдаете орфограмму? (две буквы «Б»)

-А сколько звуков?(1 звук)

-Открывайте свои тетради, запишите дату шестое декабря, слова «классная работа».

-Сейчас мы 2 раза запишем орфограмму, соединения ББ.

-Теперь запишите 2 раза слово «суббота».

-Это словарное слово. А что нужно сделать при изучении словарного слова? (запомнить его)

-Давайте напишем буквы согласных звуков, которые еще могут стоять рядом? Какие это?( жж, кк, нн, рр, мм, пп)

-Запишем жж, кк, нн, мм, рр, пп.

3. Сообщение темы и цели урока.

-Ребята, тема нашего урока «Слова с удвоенными согласными», сегодня мы начнем изучать эту тему, познакомимся со словами с удвоенными согласными, будем учиться правильно писать эти слова, повторим правило переноса слов

4. Работа по теме урока.

4.1. Работа по учебнику стр.117 №188.

-Откройте свои учебники на странице 117 найдите упражнение №188. Прочитайте задание. Прочитайте слова. Посмотрите какие слова вы знаете и что они значат.

-Ребята, посмотрите на экран. Прочитайте шепотом загадку и подумайте какой ответ.

1. В магазин с сестрой ходили, Всё, что надо, там купили. За батон, бутылку кваса Деньги заплатили в… (кассу).

-Посмотрите, в упражнении есть такое слово? (да)

-Что оно значит? (Касса – аппарат, на котором пробиваются товары с указанием полученной суммы, а также место, где находиться этот аппарат.)

-Посмотрите на экран. Прочитайте шепотом вторую загадку.

2. Он на вокзале есть всегда, К нему подходят поезда, Двойное «эр» содержит он

И называется…. (перрон).

-А такое слово есть в упражнении?(да)

-Что оно значит? (Перрон – пассажирская платформа на железнодорожной станции)

-Где бывает перрон?

-Прочитайте первое слово.

-Что же оно значит?

Класс - кабинет или группа учеников

Ванна – предмет для купания, мытья.

Килограмм – единица массы равная 1000 грамм.

Вожжи – часть упряжи для управления лошадью.

Ссора – разногласия, состояние взаимной вражды.

Грипп - заболевание

Профессия – основной род занятий, трудовой деятельности.

Тонна – единица массы равна 1000 кг

Доллар – денежная единица США.

Шоссе – проезжая часть

Аппетит – желание есть.

-Почти все слова читаются не протяжно. Очень маленькое количество слов, которые читаются протяжно. Почему мы должны писать их с двумя согласными? Как вы считаете?

-Многие слова в русском языке заимствованные из других языков, например

Слово Перро́н заимствованно из французского языка и произносится (фр. perron — «крыльцо»)

Касса (итал. cassa — ящик)

Аппети́т (от лат. Appetitus)

-Итак, спишите слова, подчеркивая удвоенные согласные.

4.3.Работа с правилом.

-Все эти слова с удвоенными согласными звуками. Послушайте как я читаю и скажите тянутся ли эти слова.

- Можно ли слова с удвоенными согласными тоже назвать словарными?(да)

-Прочитайте шепотом выделенное правило.

-Перескажите.

4.3. Работа по учебнику стр.117 №189.

-Прочитайте задание. Прочитайте слова и подумайте какие слова вы знаете и что они значат.

-Ребята, посмотрите на экран. Прочитайте шепотом загадку.

Проста загадка и легка

Пишусь всегда через два «ка» И мяч, и шайбу клюшкой бей, А называюсь я… (хоккей).

-Посмотрите, в упражнении есть такое слово связанное с хоккеем? (да)

-Что оно значит?

Что обозначает слово…?

-Спишите слова. Подчеркните.

-Давайте составим предложение с одним из данных слов.

Например, в субботу ребята всем классом отправились в зоопарк.

-Запишите предложение, которое вы составили или которое вам понравилось.

-Давайте вспомним как разделить слова с удвоенной согласной для переноса? Какие у вас есть предположения?

-Возьмем слово «Аппарат». Как мы можем его разделить для переноса? (ап-парат, аппа-рат)

-Запишем варианты.

-Посмотрите, что слово Хоккей — слово заимствованное. В русский язык пришло из английского, от «hockey».

А слово Терра́са (фр. terrasse — площадка)

Физминутка

- Сейчас мы с вами немножко разомнемся. Все выходим из-за парты и повторяем за мной.

Раз, два – выше голова.

Три, четыре – руки шире.

Пять, шесть – тихо сесть.

Раз – подняться. Подтянуться.

Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – за стол тихонько сядь.

- Присаживайтесь на свои места, продолжаем нашу работу

5. Закрепление изученного материала.

5.2. Работа с учебником на стр.118 №190.

-Прочитайте слова для справок.

-Запишите их, подчеркните орфограммы.

-Подумайт что они значат.

-Прочитайте задание. Найдите в словах для справок слово, которое заменяет сочетание слов «вид городского транспорта»» ( это троллейбус)

-Записываете это слово.

Далее по аналогии.

Работа у доски и в тетради.

Доп. задание

-Посмотрите на экран.

- Расположите слоги так, чтобы у вас получились слова.

-Найдите продолжение слога Мас

Далее по аналогии

- На что похоже, когда мы расположили слоги на разных столбцах? (на перенос слов с одной строки на другую)

(Слова для переноса делятся на слоги. Одну согласную букву оставляем на строке, а другую переносим).

6. Итог урока.

- Над какой темой мы сегодня познакомились на уроке?

-Какие слова с удвоенными согласными вы запомнили?

-Расскажите правило переноса слов с удвоенными согласными

- Какие задания сегодня на уроке у вас вызвали затруднение?

-Какие еще буквы могут быть двойными?

Суббо́та

жж кк нн мм рр пп

Слова с удвоенными согласными

В магазин с сестрой ходили, Всё, что надо, там купили. За батон, бутылку кваса Деньги заплатили в…

Кассу

Он на вокзале есть всегда, К нему подходят поезда, Двойное «эр» содержит он

И называется….

Перрон

Перро́н - perron — «крыльцо»

Касса - cassa — «ящик»

Аппети́т - аppetitus

Проста загадка и легка

Пишусь всегда через два «ка» И мяч, и шайбу клюшкой бей, А называюсь я…

Хоккей

Ап-парат

аппа-рат

Хоккей - hockey

Терра́са - terrasse «площадка»

Мас

Сум

кей

рон

Груп

Шос

па

Рас

нис

Пер

на

Хок

са

ма

Тен

Тон

се

сказ