Словосочетание как единица синтаксиса.

Синтаксис.

Основные единицы синтаксиса.

Синтаксис -

– (от греч. syntaxis – « составление ») это раздел науки о языке, в котором изучают словосочетание , предложение , текст и правила их построения .

Единицы синтаксиса

Номинативная функция т.е. служат для называния , обозначения предметов, явлений, качеств, действий.

• Слово

• Словосочетание

• Предложение

• Текст

Коммуникативная функция

т.е. служат для общения , обмена информацией, чувствами, мыслями.

Сравним!

солнце

яркое солнце

летнее солнце

Солнце-то сегодня какое светит!

!

Словосочетание

как единица синтаксиса

Урок 1

Словосочетание

– сочетание двух слов самостоятельных частей речи связанных между собой по смыслу и грамматически.

Пр.: школьные годы, сидеть за партой, учиться прилежно

Словосочетание

В зависимости от типа отношений между частями словосочетания делятся на 2 группы

сочинительные подчинительные

слова не зависят друг от друга

одно из слов зависит от другого

• однородные члены

Пр.: день и ночь;

яркое, но холодное

• грамматическая основа

Пр.: уроки начались;

Взгляд был серьёзен

Далее

Словосочетаниями не могут быть !

• предлог + существительное
• НЕ + глагол
• глагол + БЫ
• прил., /нар. + БОЛЕЕ/МЕНЕЕ
• прил. + САМЫЙ
• нар. + ВСЕХ/ВСЕГО
• * Фразеологизмы
• не связанные по смыслу слова

Задание 1. Выпишите все возможные словосочетания из предложения. Определите тип взаимоотношений их частей.

Яркие астры и гладиолусы долго не отцветали в нашем саду, несмотря на ночные заморозки.

Сочинительная связь:

астры и гладиолусы

астры / гладиолусы отцвели

однородные члены

грамматическая основа

НЕ СЛ./СОЧ.

в саду

в нашем

астры / гладиолусы в саду

не отцветали

несмотря на заморозки

Подчинительная связь:

яркие астры

яркие гладиолусы

не отцветали в саду

в нашем саду

не отцветали долго

не отцветали несмотря на заморозки

несмотря на ночные заморозки

Сравним словосочетания:

сущ.

долгий день

незадолго до события

зайти в класс

красный от мороза

очень близко

краснея от смущения

• Определите главное слово в каждом словосочетании. Определите его часть речи.
• На какие три группы вы бы разделили эти словосочетания в зависимости от главного слова?

нар.

гл.

прил.

нар.

дееприч.

Виды словосочетаний в зависимости от главного слова

ИМЕННЫЕ

ГЛАГОЛЬНЫЕ

НАРЕЧНЫЕ

нар.

сущ.,мест., прил.,числ.

гл., прич., дееприч.

Пр.: очень близко ,

незадолго до события

Пр.: зайти в класс

Пр.: долгий день каждый из зрителей красный от мороза четыре года

стоящий на краю

краснея от смущения

5 класс

Согласование

Управление

Примыкание

КАКОЙ?

Падеж-е вопр.

Вопр.нареч.

Синтаксическая связь в словосочетаниях

Связь

Характеристика

Части речи

Главное слово и зависимое согласуются в числе, роде и падеже. При изменении формы главного лова меняется и форма зависимого .

СУЩ + прил.

СУЩ + прич.

СУЩ + мест.

(определит.,притяж.)

Главное слово требует от зависимого падежной формы . При изменении формы главного лова НЕ меняется форма зависимого .

СУЩ + сущ./мест.

ГЛ + сущ./мест.

ПРИЧ. + сущ./мест.

ДЕЕПРИЧ + сущ/мест

К главному слову присоединяется зависимое. Связаны только вопросом (смыслом) .

ГЛ + нар./дееприч .

НАР + нар./дееприч .

ГЛ. + инфинитив (!)

и пр.

Задание 2. Выполните анализ словосочетаний: определите главное слово, укажите части речи слов, укажите вид словосочетания (по главному слову), определите синтаксическую связь.

Какими?

прил.

сущ.

Образец: добрыми поступками

(именное, согласование)

Какого?

прил.

сущ.

(и менное, согласование)

(глагольное, примыкание)

• после сытного обеда
• трудно говорить
• зайдем за тобой
• рисующий в альбоме
• ещё тепло
• любой из учащихся
• примеряя платье
• за снесённым домом
• перед воротами дома
• пришел узнать
• мои сапоги
• желание увидеться

(г лагольное, управление)

( г лагольное, управление)

(наречное, примыкание)

(именное , управление)

(г лагольное, управление)

(именное, согласование)

(именное, управление)

(глагольное, управление)

(и менное, согласование)

(и менное, примыкание)

Как?

гл.

нар.

За кем?

мест.

гл.

В чём?

прич.

сущ.

Как?

нар.

нар.

Из кого?

сущ.

мест.

Что?

деепр.

сущ.

Каким?

сущ.

прич.

Чего?

сущ.

сущ.

Зачем?

гл. (инфин.)

гл.

Чьи?

мест.

сущ.

* Какое?

гл.(инфин.)

сущ.

Домашнее задание

Упр. 70 (1,2)

• Выпишите все возможные подчинительные словосочетания из предложений.
• Выполните их синтаксический анализ . СМ. ОБРАЗЕЦ В КЛАССНОЙ РАБОТЕ.

Словосочетание

как единица синтаксиса

Урок 2

Задание 1. «Так не говорят!» Исправьте, где это необходимо, грамматические* ошибки в словосочетаниях.

м.р.

про внимательн ого доктора

• про внимательную доктора
• получить благодаря старанию
• идти с магазина
• полезное брокколи
• учить более усерднее
• их брат
• поступить вопреки совета
• новой тюлью
• ужасный жадина
• узнать по приезде в город

Благодаря чему?

Д.п.

гл.

сущ.

идти из магазина

ж.р.

полезн ая брокколи

срав.степ.нар

учить более усердн о / учиться усердн ее

притяж.мест. ИХ, ЕЁ, ЕГО не изменяются

(имен.примык.)

Вопреки чему?

Д.п.

гл.

сущ.

поступить вопреки совет у

Т.п.

м.р.

нов ым тюл ем

сущ.общего рода

Задание 2. «С предлогом и без» Упражнение 68 .

озабоченность судьб ой стран ы

забота О жизн и народ а

описывать каникулы в деревне

писать О событи ях за рубежом

опл а тить проезд

запл а тить ЗА билет

контролировать работ у

контроль В работ е

установить порядок

наблюдать ЗА порядк ом

обсуждать условия игры

спорить ОБ услови ях игры

Словосочетание в ОГЭ.

Какой?

сущ.

Как?

плов

узбекский

/ узбекский плов

Как выполнять?

1. Определяем главное слово . ОНО ОСТАЕТСЯ НЕИЗМЕННЫМ .

2. Подбираем однокоренное слово к зависимому слову ТОЙ ЧАСТИ РЕЧИ , в сочетании с которой главное слово вступит в УКАЗАННУЮ СВЯЗЬ .

3. При необходимости используйте предлоги .

Задание 3. По типу ОГЭ, задание 9.

русский разговор

• Замените словосочетание « разговор по-русски », построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью согласование .
• Замените словосочетание « кукурузную кашу », построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление .
• Замените словосочетание « посмотрела с презрением », построенное на основе управления синонимичным словосочетанием со связью примыкание.
• Замените словосочетание « голубкины крылья », построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. 
• Замените словосочетание « нежно обнимаю », построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление.
• Замените словосочетание « в морской пене », построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление .
• Замените словосочетание « вазы из хрусталя », построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование .
• Замените словосочетание « капля дождя », построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. 

каш у из кукурузы

посмотрел а презрительно

крыль я голубки

обнима ю с нежностью

в пен е моря

хрустальные ваз ы

дожд ев ая капл я

*Относительное и притяжательное прилагательное

притяж.

отцов

отцов ск ий

мамин / материн

материн ск ий

принадлежащий отцу

относит.

свойственный отцу

притяж.

принадлежащий маме/матери

относит.

свойственный маме/матери

Пр.: отцовы часы, мамина шаль, материн брат

Пр.: отцовская забота, материнская любовь

Домашнее задание

Упр. 67

« Из глагольных – в именные»

Задание 5. ОГЭ. Измените словосочетание .

• Замените словосочетание «шмелиное жужжание», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. 
• Замените словосочетание «полка для книг», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. 
• Замените словосочетание «посмотрела с презрением», построенное на основе управления синонимичным словосочетанием со связью примыкание.
• Замените словосочетание «голубкины крылья», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. 
• Замените словосочетание «нежно обняла», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление.