Словосочетание как единица синтаксиса

Словосочетание как единица синтаксиса

Цели урока:

Узнать :

1. Что такое слов-е?

2. Каково строение слов-я?

3. Как связаны слова в слов-и?

4. Что не является слов-ем?

5. Какие есть виды слов-й по способу выражения главного слова?

Цели урока:

Научиться:

1. Находить главное и завис. слова в слов-и.

2. Ставить правильно вопрос от главного слова к зависимому.

3. Находить все слов-я в предложении.

4. Определять, как связаны слова в слов-и.

5. Определять вид слов-й по способу выраже-ния главного слова.

Анализ контрольного изложения с дополнительным заданием

Словосочетание как единица синтаксиса

Мы должны знать :

1. Что такое слов-е?

2. Каково строение слов-я?

3. Как связаны слова в слов-и?

4. Что не является слов-ем?

5. Какие есть виды слов-й по способу выражения главного слова?

1. Что такое слов-е?

1. Что такое слов-е?

Словосочетание – сочетание двух слов самостоятельных частей речи, связанных по смыслу и грамматически.

2. Каково строение слов-я?

2. Каково строение слов-я?

Словосочетание состоит из двух слов.

Главное слово – слово, от которого ставится вопрос.

Зависимое слово – слово, к которому ставится вопрос.

небольшой ожог

чай с лимоном

подскочить вверх

В каком словосочетании неправильно определено главное слово?

1) Жить дружно; 2) верная подруга ; 3) купил рюкзак ; 4) в родной школе .

3

3. Как связаны слова в слов-и?

3. Как связаны слова в слов-и?

Двумя способами:

А) по смыслу (связь с помощью вопроса):

* ехать быстро, очень вкусный

!!! Стр. 33

Б) по смыслу и грамматически (связь слов с помощью вопроса + при помощи предлога и □ завис. слова или только при помощи □ завис. слова)

* ехать на кон е , холодн ый ветер

Распределите словосочетания в две колонки

Вкусный чай, очень смешной, петь громко, жить близко, два друга, готов к труду

Укажите, как связаны слова в словосочетании.

А) по смыслу;

Б) по смыслу и грамматически.

1) сделать прическу; 2) ехать быстро; 3) компактный диск; 4) руководитель студии.

4. Что НЕ является слов-ем?

4. Что НЕ является слов-ем?

1) грамматическая основа;

2) однородные члены предложения;

3) сочетание слов сам.ч.р. со служ.ч.р.;

4) сложные формы сам.ч.р.

а) формы буд. вр. глагола;

б) формы повел. накл. глагола;

в) формы степеней сравнения прилаг. и

наречий.

Какие слова в предложении не являются словосочетанием?

По-дружески наша собачонка меня встречала с лаем у ворот.

1) встречала меня;

2) собачонка встречала;

3) встречала по-дружески;

4) встречала с лаем.

2

Какие варианты не содержат словосочетания?

• Гибкость ума
• Русский язык
• Очень худой
• Дождь прекратился
• Желтые от времени
• Экзамен по физике

7. Очень приветлив

8. Смешная девчонка

9. Более красивый

10. Яркое солнце

11. Желание спеть

12. Невзирая на дождь

4, 9,12

Укажите предложение, в котором выделенные слова являются словосочетанием.

• Что-то мучило меня и томило.

2) В продолжение дня он несколько раз выходил из дома. 3) Настоящий профессионал будет учиться всю жизнь. 4) Жизнь представлялась ему прекрасной и удивительной.

2

Назовите словосочетания:

Упр. 50.

5. Какие есть виды слов-й по способу выражения главного слова?

5. Какие есть виды слов-й по способу выражения главного слова?

Именные

Глаголь-ные

именная часть речи + завис. слово

Наречные

глагол и его особые формы + завис. слово

наречие + завис. слово

Укажите именное словосочетание.

1) Очень грустно; 2) гнездо орла; 3) срубить дерево; 4) знать наизусть.

2

Укажите глагольное словосочетание.

1) На детском празднике; 2) поступить некрасиво; 3) прибежал зайчонок; 4) мерцающий вдали .

2

Укажите именное словосочетание.

1) Объяснить задание; 2) повернул налево; 3) сделал наспех; 4) в голубом сарафане.

4

Укажите наречное словосочетание.

1) Подготовить доклад; 2) всегда внимательный; 3) три тетради; 4) совсем близко.

4

Упр. 51, 52.

Подведение итогов урока

Мы должны были научиться:

1. Находить главное и завис. слова в слов-и.

2. Ставить правильно вопрос от главного слова к зависимому.

3. Отличать слов-я от сочетаний, не являющихся словосочетаниями.

4. Определять, как связаны слова в слов-и.

5. Определять вид слов-й по способу выражения главного слова.

Домашнее задание

§ 8, упр. 55 (п.1,2; п.3 – только 3-й абзац).