Сложение и вычитание чисел.

Тема: Складываем и вычитаем числа.51 урок.

Цели:

-Закрепить умение выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20, используя устные приемы вычисления;

-совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи;

-развитие логического мышления, внимания.

УУД

Познавательные: выполнять сложение и вычитание чисел, использование знаков + и -, умение читать выражение на сложение и вычитание.

Логические: умение выбирать нужные по форме геометрические фигуры, решать задачи на логическое мышление.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Личностные: воспринимать речь учителя(одноклассников); умение преодолевать трудности; проявлять интерес к изучению математики.

Оборудование: Интерактивная доска, проектор, карточки с индивидуальными заданиями, индивидуальные раскраски с заданиями.

Ход урока.

I. Орг. момент.

Прозвенел звонок, начинаем наш урок:

- руки?

- на месте!

- ноги?

- на месте!

- локти?

- у края!

- спина?

- прямая!

- Какой месяц сейчас идет? (Декабрь).

- Декабрь, какое время года открывает? (Первый месяц зимы).

- Кому нравится время года- зима? (Поднимите руки).

- Какое явление природы тесно связано с зимой? (Снегопад).

- Сегодня на урок к нам залетели снежинки (показать снежинки, сделанные из бумаги).

- Я буду прикреплять их к доске, если вы правильно будете выполнять все задания. И так начинаем устный счет.….

- Ловим снежинки. (За правильный ответ – прикрепляем снежинку к доске магнитом).

II. Устный счет.

Слайд №1.

- Расставь числа в порядке увеличения. (На какие две группы можно разделить данные числа?)

Назовите однозначные, двузначные. (2.3.5.6.8 и 10.13.14)

(ВЫПОЛНИЛИ 2 ЗАДАНИЯ) 2 снежинки прикрепить на доску магнитами.

Слайд №2.

- Сколько чисел, которые меньше 6,но больше2?(5.3.4.3.)

- Какая цифра встретилась дважды? (3) Молодцы, очень внимательные.

ПРИКРЕПЛЯЮ СНЕЖИНКУ (3).

Слайд №3.

- Найди снеговика, сумма чисел на снежных комках которого равна10.

- Что повторили, выполняя это задание? (Состав числа 10)

ПРИКРЕПЛЯЮ СНЕЖИНКУ (4).

Слайд №4.

- Составь задачу по картинке.

- Реши ее.( При этом повторяем составные части задачи:УСЛОВИЕ,ВОПРОС,РЕШЕНИЕ,ОТВЕТ)

- Какое математическое действие использовали при решении задачи?(вычитание)

ПРИКРЕПЛЯЮ 2 СНЕЖИНКИ. (5 .6). (выполнили двойную работу)

Слайд №5.

- Составьте задачу, чтобы решалась СЛОЖЕНИЕМ (1+5=6)

- Как легче сосчитать данный пример?5+1=6 (Перестановка слагаемых)

ПРИКРЕПЛЯЮ СНЕЖИНКИ (7.8).

Слайд №6.

Физкультпауза (Видео с летающей снежинкой)

III.Введение в тему урока.

- Давайте перевернем снежинки. Поможет мне…

и прочитает слово. СНЕГОВИК. (молодцы)

- Сегодня на уроке будем лепить СНЕГОВИКА. За каждое правильно выполненное задание, я буду прикреплять одну из частей фигуры снеговика. (показать части)

Все помнят, как мы это делали на прогулке.

Еще остались 2 снежинки (на доске), они подскажут тему нашего урока. (Открываю + -)

- Как вы думаете, какая тема урока сегодня?

- Скажите какие действия можно выполнить, используя эти математические знаки? (Сложение и вычитание)

Тема нашего урока (СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ЧИСЕЛ) Что будем делать? (Складывать и вычитать числа)

План нашего урока построен. Приступаем. Необходимо выполнять задания быстро и правильно.

IV. Работа над темой урока.

1.Чтобы слепить первый ком, надо посчитать все примеры, написанные на карточках (индивидуальные карточки с примерами на сложение и вычитание).

а) На какие две группы можно разделить все примеры? (Сложение и вычитание).

б) Проверка. Примеры на сложение читает…. Примеры на вычитание читает …..

в) Кто выполнил задание без ошибок? (Сигнальные карточки+).

г) Кто допустил одну ошибку(карточка-)Чтобы не допускать ошибки, будем тренироваться.

(Один ком слепили. Прикрепляем к доске)

2.Лепим второй ком.

Работа с учебником.

- Откройте учебник математики на стр.114 номер2

- Прочитайте записи.

1)2+6=8

2)8-2=6

- Чем похожи? (используются одинаковые цифры для записи)

- Чем отличаются? (математическими знаками)

В первом примере- сложение

Во втором- вычитание.

Молодцы.

(Слепили второй ком. Прикрепляем к доске)

Номер 4стр.115.

Задача для самых внимательных.

- Что неверно на рисунке? Условие задачи не соответствует рисунку.

- Как исправить? (Вместо цветочка должен быть шарик)

ВЫВОД :(Чтобы правильно решать задачу, нужно внимательно читать условие и вопрос)

(Слепили 3ком.Прикрепляем к доске)

Слайд №7.

V. Физкультминутка.

Музыкальная «лепим, лепим ком большой»

VI. Работа в тетради

Начинаем лепить руки.

1. Открываем тетрадь стр.56 номер2.

а) Какое число на желтых монетках? На серых монетках?

б) Подробное объяснение ведет ученик

Слайд №8. (Проверка)

(Одна рука готова. Прикрепляем к доске)

2. Номер 4 стр.57.

Прочитаем первую задачу. (Условие, вопрос, решение, ответ) и т.д.

(Прикрепляем вторую руку. Прикрепляю ком.)

- Чего не достает нашему снеговику для завершения работы? (Ведра, морковки, глаз-угольков)

- Вы сегодня очень хорошо работали на уроке.

- Вас ждет сюрприз. Я помогу достроить снеговика.

В этом мне помогут дети, которые были самыми активными на уроке.

Прикрепляем нос, глаза, ведро.

VII. Итог урока.

Ну вот и готов наш снеговик.

- Кто чувствовал, что ему легко работалось на уроке? Сигнальные карточки +.

- Кто испытывал затруднения, выполняя задания?

- Какое арифметическое действие записывается знаком «+»?

- Какое арифметическое действие записывается знаком «-»?

VIII. Рефлексия.

Слайд №9.

На доске два снеговика. (Рисунки )

Один радостный-слева.

Другой грустный- справа.

(Просигнализировать карточками о своем настроении от урока, соответственно данным рисункам.)

-СПАСИБО ЗА УРОК, МОЛОДЦЫ, КАЖДОМУ ИЗ ВАС ДАРЮ СНЕГОВИКА С ЛЮБИМЫМ ЗАДАНИЕМ, РАСКРАСЬ ПО НОМЕРАМ.