Математика
4 класс
Повторение изученного материала по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел»
Подготовила и провела
Ольшанская Н. В.
Тема. Повторение изученного материала по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел».
Цель. Способствовать повторению усвоенного материала по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел», используя приём «Яркое пятно». Создать на уроке условия, провоцирующие действия детей по совершенствованию умений и навыков решать задачи, уравнения изученных видов.
Развивать внимание, мышление, память, воображение, эстетические чувства. Учить грамотной математической речи.
Пробуждать позитивный интерес к истории. Воспитывать любовь к живописи.
Оборудование: проектор, ноутбук, листочки-«щиты», карточки с индивидуальным заданием, презентация «Средневековье».
Ход урока
I. Организационный момент.
- Ребята, кто знает, в каком веке мы с вами живём? (XXIв.) Запишите римскими цифрами.
Наш век – век перемен,
свершений и открытий.
II. Мотивация. Презентация «Средневековье»
- А сегодня мы отправимся с вами в средние века: XIII, XIV, XV. Запишите римскими цифрами. Это века великих побед и великих свершений. Именно они подарили нам творения Данте и Петрарки (1), Микеланджело и Леонардо да Винчи(2). Именно тогда появились бессмертные творения Леонардо да Винчи: «Мона Лиза»(3), «Дама с горностаем»(4), «Мадонна лита»(5), «Тайная вечеря».(6) Средние века познакомили нас с поэтами Боккаччо Джованни и Шекспира(7). Леонардо да Винчи писал: «Живопись – это поэзия, которую видят, а поэзия – это живопись, которую слышат».
Именно в средние века жили учёные-мученики: Галилео Галилей и Томас Мор(8). Я не назвала и одной тысячной имён, которые прославили средние века. Но сегодня мы вспомним ещё одну достопримечательность средних веков – это века рыцарства(9) и прекрасных дам(10). Отправимся в средневековый замок(11), а для этого сами станем благородными рыцарями, чтобы спасти прекрасные человеческие добродетели: Доброту(12), Честь(13), Постоянство(14), Милосердие(15), Сострадание(16), Преданность(17), Любовь(18). Их пленили и посадили в высокую башню человеческие пороки: Опасность(19), Злоба(20), Зависть(21), Высокомерие(22), Презрение(23), Равнодушие(24), Ложь(25). Они приятны на первый взгляд, но им нельзя верить. Пороки похитили тайно добродетелей и хотели скрыть это от людей, но как писал Леонардо да Винчи: «Да разве тайну долго убережёшь, коли людская молва что морская волна, всё выплёскивает наружу».
И вот рыцари, а вместе с ними и мы отправляемся на благородное дело – освобождение человеческих добродетелей но путь наш будет нелёгкий.
- Мечи готовы? (Ручки детей)
- А щиты? (Листочки, на которых дети будут писать)
- Вы согласны преодолеть трудности, несмотря на все преграды, которыми окружили замок с пленниками пороки? Тогда в путь! И пусть не покидает нас надежда на лучшее. Ведь, как писал Леонардо да Винчи: «Где умирает надежда, возникает пустота».
III. Уточнение и согласование темы урока, определение целей.
- Какую тему мы заканчиваем с вами учить? («Сложение и вычитание многозначных чисел»). И насколько успешно вы будете преодолевать трудности в решении примеров и задач – настолько успешно мы будем продвигаться вперёд: и пусть нашим девизом станут слова Томаса Мора:
Не жди добра, кто злое сотворил
Обманщик будет в свой черёд обманут.
-Какие цели мы поставим сегодня перед собой? (Дети скорее всего назовут цели повторения изученного материала, но необходимо подвести их к тому, что это будет урок добра.)
IV. Повторение.
- Рыцари всегда вперёд отправляли метких лучников. Если вы решаете пример правильно, ваша стрела попадёт прямо в противника и поразит его. Стрелы летят день и ночь.
1) Устный счёт. Игра: «День и ночь».
142 + 18 849 - 800 964 - 6
635 - 30 957 + 8 582 - 18
635 - 5 964 + 6 100 - 5
2) Работа с индивидуальными карточками.
3) Задача на нахождение периметра.
-Ура! Мы прошли первые препятствия, которые выстроили человеческие пороки. Но кто это показался на вершине замка(26) и смеётся нам в лицо. Да это(27)…(голос за кадром):
- Я – Презрение. Я смеюсь над вашим желанием проникнуть в наш замок!
Мы видим – перед нами огромный забор.(28) По его периметру стоит охрана, она погибнет, если мы правильно и быстро посчитаем периметр забора. Он прямоугольной формы. Его длинна 80м, а ширина 60м. Найдите его периметр.
(80+60)2=280м
- Молодцы! Мы продвинулись значительно вперёд. О, я даже слышу голос(29):
- Я – Доброта. Освободите меня!
- Мы справимся?
4)Уравнения. Самостоятельная работа. (Дифференцированный подход)
Среди воинов-рыцарей всегда есть сильнее и слабее, но, если они вместе, то это великая сила.
а) Класс решает уравнения (по выбору).
х + 305 = 80 4
х + 27 = 12 6
б) Группа (называю фамилии) решают такие уравнения:
132 + х = 150 (х =1 8)
630 – х =600 (х = 30)
Но если вы считаете, что сможете решить уравнения потруднее, возьмитесь за них, но не переоцените свои силы. Ведь лучше маленькая победа, чем большое поражение.
635 + х 8 = 691 (х =7 )
(700 + х) – 180 = 820 (х = 300)
5)Физкультминутка.
- Ох, и тяжёлым был бой. Но мы победили. Предлагаю сделать привал и отдохнуть. В эти минуты сильные рыцари вспоминали о своих прекрасных дамах, которым посвящали свои подвиги, шумные балы, на которых они танцевали, сбросив боевее доспехи. (Дети танцуют под музыку средневековья)
6)Задачи.
- Мы отдохнули? Полны надежды? Вперёд, храбрые войны!
- Решаем задачи, ведь без мышления нельзя победить. Подобраться к врагу лучше небольшими группами
(работа в группах)
На строительство замка израсходовали 4 600 ц цемента, песка – на 1 800ц больше, а щебня на 1 500 ц меньше, чем песка Сколько всего стройматериалов использовали на строительство замка?
Ц. – 4600ц
П. – ?, на 1800ц б. ?
Щ. – ?, на 1500ц м.
Решение
4600 + 1800 = 6400ц – п.
6400 – 1500 = 4900ц – щ.
4600 + 6400 + 4900 = 15900ц – вместе.
(Перевести ответ в тонны)
Ответ: 1590т.
(самостоятельно)
Сумма рыцарей трёх отрядов – 2 000, в первом отряде 940 рыцарей, во втором на 70 меньше. Сколько рыцарей в третьем отряде?
I – 940 р.
II – ?,на 70 м. 2000 р.
III – ?
Решение
940 -7 0 = 870 (р.) – II.
940 + 870 = 1810 (р.)– I и II.
2000 – 1810 = 190 (р.) – III.
Ответ 190 рыцарей.
- Мы подошли вплотную к замку и уже поставили лестницы и карабкаемся на стены замка. Но враг ожесточённо защищается. Одна за другой падают лестницы. Укрепим наши силы, поев печенье из следующей задачи (устно) Пекари решили порадовать освободителей добра и испекли для них 5 т шоколадного печенья, а овсяного 2 т 500 кг. Сколько всего печенья испекли пекари? На сколько больше испекли шоколадного печенья?
5т + 2т500кг = 7т500кг
5т - 2т500кг = 2т500кг
- Взгляните! Солнце!(28) Оно нам поможет. Поднимите боевые щиты, солнечные лучи, отражаясь, отскакивают солнечными зайчиками от наших щитов и ослепляют врагов!
- Ура! Враг побеждён!
V.Рефлексия. Использование презентации(30-44).
- Один за другим падают:
– Опасность;
– Злоба;
– Зависть;
– Высокомерие;
– Презрение;
– Равнодушие;
– Ложь!
- А вот и освобождённые пленники. Мы вернули миру:
– Доброту;
– Честь;
– Постоянство;
– Милосердие;
– Сострадание!
- Давайте вспомним, какие преграды мы преодолели?
- Чем занимались во время похода?
- Какое настроение у вас?
VI,Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
Составить и решить задачу на нахождение третьего слагаемого так, чтобы она подходила к сюжету сегодняшнего урока. Буду очень рада, если вы подготовите небольшие сообщения о художниках, поэтах, учёных средневековья.
5 780
10 451 
