Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными.

Тема урока: Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными.

Цель урока: закрепить знания о придаточном определительном; дать общее представление о придаточных обстоятельственных, формировать умение различать виды придаточных обстоятельственных по вопросам, средствам связи; развивать умение анализировать и систематизировать.

Ход урока.

1. Оргмомент.

2. Актуализация знаний. Работа с предложением.

По обеим сторонам тянулись,(1) уходя вдаль,(2) берега реки,(3) покрытые нивами и пастбищами,(4) виднелись ветряные мельницы,(5) старинные церкви,(6) и эта красочная панорама казалась еще прекраснее от изменчивых теней,(7) которые быстро пробегали по ней,(8) когда легкие и расплывчатые облака таяли в лучах утреннего солнца.

1. Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания. Подчеркните все основы, пронумеруйте все знаки препинания. Ука­жи­те ко­ли­че­ство грам­ма­ти­че­ских основ в данном предложении 5

2. Выпишите слово, в котором правописание приставки определяется ее значением прекраснее

3. Вы­пи­ши­те слово, в ко­то­ром пра­во­пи­са­ние НН опре­де­ля­ет­ся пра­ви­лом: «В при­ла­га­тель­ном, об­ра­зо­ван­ном при по­мо­щи суф­фик­са -Н- от су­ще­стви­тель­но­го, ос­но­ва ко­то­ро­го окан­чи­ва­ет­ся на -Н, пи­шет­ся НН» старинные

4. Выпишите обособленное обстоятельство уходя вдаль

5. Запишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) знак(-и) препинания между частями, связанными бессоюзной связью 4

6. Запишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) знак(-и) препинания между частями, связанными сочинительной связью 6

7. Запишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) знак(-и) препинания между частями, связанными подчинительной связью 7, 8

? Итак, с каким предложением мы работали? (сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной и подчинительной связью)

? Определите вид первого придаточного предложения (определительное)

? Докажите, что это придаточное определительное? (отвечает на вопрос какие? В главном предложении поясняет имя существительное, присоединяется при помощи союзного слова который)

? А теперь задайте вопрос ко второму придаточному. (КОГДА?)

? Какой второстепенный член предложения отвечает на вопрос КОГДА? (обстоятельство)

? На какие еще вопросы отвечают обстоятельства? (ГДЕ? КУДА? ОТКУДА? ПОЧЕМУ? ЗАЧЕМ? КАК?)

? Что обозначают обстоятельства? (Место, время, образ действия, причину, цель)

Большинство придаточных обстоятельственных имеют те же значения, что и обстоятельства в простом предложении, отвечают на те же вопросы и делятся на те же виды.

3. Объяснение нового материала. Работа с учебником. Стр. 82. Рассмотреть схему, назвать виды придаточных обстоятельственных. Группы придаточных обстоятельственных.

Сегодня на уроке мы познакомимся с придаточными места и времени.

Проанализировать параграф 25 и заполнить таблицу.

Закрепление.

1. Определить вид придаточных

1) Где некогда все было пусто, голо, теперь младая роща разрослась.

2) И Таня входит в дом пустой, где жил недавно наш герой.

2. Упр. 125.

Рефлексия. Д/з: упр. 126.