"Снег - снежок"

Конспект занятия для детей раннего возраста по познавательному развитию «Свойства снега»

Цель: формирование первичных представлений о свойствах снега через сенсорное обследование и элементарные эксперименты.

Задачи:
- познакомить детей с основными свойствами снега (холодный, белый, тает в тепле, мягкий);
- развивать тактильное восприятие, мелкую моторику, речевую активность;

- стимулировать познавательный интерес к природным явлениям;
-воспитывать бережное отношение к окружающему миру.

Материалы и оборудование:
- ёмкость со свежим снегом;
- маленькие тарелочки (по количеству детей);
– ложечки;
- цветные гуашевые краски (основные цвета);
- салфетки для рук;
- игрушка-зайчик (или другой сказочный персонаж).

Предварительная работа:
- наблюдение за снегом на прогулке;
- рассматривание картинок со зимними сюжетами;
- чтение коротких стихов о зиме и снеге.

Ход занятия

1. Вводная часть

Воспитатель вносит игрушкузайчика и ёмкость со снегом.
Воспитатель:
— Ребята, к нам в гости пришёл зайчик! Он очень замёрз и принёс с собой что-то холодное. Давайте посмотрим, что это? (Показывает снег.)
— Это снег! Зайчик спрашивает: «А вы знаете, какой снег?» Давайте вместе узнаем!

2. Основная часть
а) Обследование снега на ощупь 
(Дети по очереди осторожно трогают снег в общей ёмкости или в своих тарелочках.)
Воспитатель:
— Потрогайте снег. Какой он? (Холодный!)
— А ещё он мягкий или твёрдый? (Мягкий!)
— Можно из него что-нибудь слепить? (Да, например, комочек!)
— Посмотрите, снег белый-белый!
б) Эксперимент «Снег тает в тепле» 
(Воспитатель предлагает взять немного снега в ладошки.)
Воспитатель:
— Возьмите снежок в ручки. Что происходит? (Он тает!)
— Почему тает? (Потому что ручки тёплые!) 
— Во что превращается снег? (В воду!)
— Давайте посмотрим: вот была снежинка, а теперь — капелька!
(Дети наблюдают, как снег в руках превращается в воду. Воспитатель помогает вытереть руки салфетками.)
в) Игра «Разноцветный снег» 
(Каждый ребёнок получает тарелочку со снегом и ложечку с краской.)
Воспитатель:
— А теперь сделаем снег разноцветным! Возьмите краску и перемешайте её со снегом. 
— Какого цвета стал снег? (Жёлтый, синий, красный!)
— Здорово! Теперь у нас не просто снег, а волшебный, разноцветный!
г) Дыхательная игра «Снежинки» 
(Воспитатель раздаёт детям кусочки ваты — «снежинки».)
Воспитатель:
— Представьте, что это лёгкие снежинки. Давайте подуем на них, чтобы они полетели! 
— Дуем тихо-тихо… А теперь сильнее! 
— Какие вы молодцы — заставили снежинки летать!

3. Заключительная часть
Воспитатель:
— Ребята, мы сегодня узнали много интересного о снеге. Скажите, какой он? (Холодный, мягкий, белый, тает в тепле!)
— А можно есть снег? (Нет, он холодный и грязный!) 
— Зайчик говорит вам «спасибо» за то, что вы так хорошо поиграли со снегом! 
— Теперь мы пойдём на прогулку и посмотрим, много ли снега на улице. Может, слепим маленького снеговичка?

Рефлексия: 
- Воспитатель спрашивает детей, что им больше всего понравилось.
- Хвалит за внимательность и аккуратность.
- Предлагает взять зайчика с собой на прогулку.