Собрание родителей учащихся 8-х классов Тема: Проблемы подросткового возраста

Цель: Знакомство родителей учащихся 8-х классов с особенностями подросткового возраста и основами конструктивного общения с подростками.

Форма: дискуссионный родительский клуб

Вопросы для обсуждения:

1. Проблемы подросткового возраста. Отношение к ним родителей.

2. Почему так важен контакт с подростками?

3. Всегда ли правильно реагируют взрослые на изменения в поведении и отношениях у подростков? Как помочь подростку в период взросления?

4. Значение конструктивного общения?

Подготовительная работа:

1. Подготовка различного статистического материала для собрания.

2. Анкетирование учащихся.

3. Ситуации для обсуждения.

4. Подготовка вопросов для дискуссии.

5. Памятки для родителей.

6. Подготовка презентации.

Ход родительского собрания

1. Вступительное слово психолога или классного руководителя:

Уважаемые родители, ваш ребенок входит в пору взросления. Все мы замечаем, как меняются наши дети. Замечаем? (выслушать ответы родителей). Очевидное физическое и личностное взросление вносит определенные изменения и во внешности, и в характере ребенка, и в отношениях с окружающими людьми. Предлагаем вам небольшое анкетирование.

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Уважаемые родители, можете ли вы подтвердить или опровергнуть с помощью ответов «ДА» или «НЕТ», что:

Ваш ребёнок стал больше интересоваться:

А. Своей внешностью;

Б. Своим ростом и весом;

В. Гигиеной собственного тела;

Г. Противоположным полом.

Что ребёнок стал больше:

А. Общаться с друзьями по телефону;

Б. Проводить больше времени у зеркала;

В. Проводить время с друзьями вне дома;

Г. Обращать внимание на свой внешний вид, одежду.

В личностном плане стал:

А. Более закрытым;

Б. Менее реагирующим на ласку и внимание;

В. Чутко реагирующим на замечания в свой адрес;

Г. Менее ответственным в учёбе.

1. Проведение анкетирования родителей

Конечно, дети меняются. Некоторые говорят, что ребёнок сильно вырос, кто-то замечает изменения характера: вспыльчивость, неуравновешенность, желание спорить и противоречить даже по пустякам.

- Легко ли вам с ними, с подростками? Действительно, ребёнок становится «неудобным», с ним уже труднее договориться.

- Всегда ли понятно, как поступить в той или иной ситуации?

Давайте посмотрим, а какие же Вы, родители, и ваши дети видите проблемы.

1. Представление результатов детских анкет и анкет родителей. Обсуждение с родителями результатов детского анкетирования.

1. Выступление психолога об особенностях подросткового возраста:

Кто же они: уже взрослые или еще дети? Иногда они так требовательны и рассудительны, что теряешься, не знаешь, как им отвечать. А иногда так доверчивы и наивны, что хочется прижать к себе, приласкать. Главное, что они порой и сами не знают, кто они, что могут и чего на самом деле хотят. Им трудно с собой. Иногда они чувствуют, что не справляются, но теперь они взрослые и поэтому не просят от помощи. А если предложишь – отвергнут. Ведь взрослые должны справляться сами.

Подростковый период – это переход от детства к взрослости. В древности считалось, что он так же важен для человека, как рождение, вступление в брак. И сколь важен, столь труден этот период, но часто подросток остаётся со всеми проблемами один на один. А помочь ему может семья, самые близкие взрослые люди.

ВОПРОСЫ РОДИТЕЛЯМ

- Почему это возраст принято называть трудным?

- Чем же обусловлена сложность подросткового возраста?

Подросток – закрытая или открытая книга? (коробка Гарри Поттер)

Немного фактов и статистики о подростках:

«СОГЛАСЕН – НЕ СОГЛАСЕН»

• В подростковый период у детей отмечается быстрый темп происходящих изменений в физическом и психическом состояниях;

• Подростки очень озабочены и неудовлетворены своей внешностью;

• 60% девочек испытывают беспокойство по поводу лишнего веса. В действительности лишь 16% от этого числа склонны к тучности;

• Особенности физические могут стать причиной снижения у подростков самооценки, появления неуверенности, тревожности;

• Мальчики и девочки, достигшие раньше других физической зрелости, обладают более высоким социальным статусом;

• Физическое развитие бурное, а социальное отстает: подросток занимает промежуточное положение: УЖЕ НЕ РЕБЁНОК, НО ЕЩЁ НЕ ВЗРОСЛЫЙ;

• Подростки не хотят, чтобы к ним относились, как к маленьким;

• С подростком начинают происходить изменения, смысл которых для него самого не всегда ясен;

• Им хочется общаться, но они не всегда знают, как понять других и поэтому бывают слишком критичны.

• Общение в группе сверстников становится ведущей потребностью. А если она не удовлетворяется, подросток очень страдает.

• Подростковый период – время первой влюблённости: 60% мальчиков и девочек испытывают чувство любви.

• Стремятся к личной свободе и независимости, особенно девочки; увеличивается конфликтность подростков;

• Большинство детей в этот период времени отдаляется от родителей, предпочитая группу сверстников.

• Часто взрослые предъявляют слишком завышенные требования к подросткам, забывая, что «взрослая» жизнь сложнее, и помимо того, что подросток переживает бурную физиологическую перестройку, он должен в короткий срок освоить «взрослую» жизнь.

1. Вопросы для обсуждения с родителями

- Как вы считаете, уважаемые родители, почему подростки так отстаивают свою взрослость? (выслушать ответы родителей)

Комментарий психолога: именно потому, что это чувство формируется, и является еще неясным для самого подростка. Взрослость активно отстаивается и в кругу сверстников. Это может проявляться в манере одеваться, в прическе. Отстаивая свою взрослость, подростки пытаются повысить самооценку.

Говорить о подростках невозможно без учёта роли общения в развитии и становлении личности. Конечно, как мы уже сказали, велика роль общения со сверстниками, но влияние внутрисемейного общения достаточно сильно.

- Как вы думаете, уважаемые родители, важен ли в семье контакт с подростками? Почему? (выслушиваются ответы родителей).

Комментарий психолога: Доверительные отношения в семье могут компенсировать те или иные трудности в общении со сверстниками, помочь подростку определить свою внутреннюю позицию по отношению к каким-либо негативным явлениям. Непонятый и непринятый в семье подросток пойдёт искать тепло и внимание на улице. Подросток, унижаемый близкими, будет компенсировать свою низкую самооценку насмешками над более слабыми ребятами. Таким образом, можно сказать, что характер общения со сверстниками во многом определяется взаимоотношениями в семье.

- ВСЕГДА ЛИ ПОЛУЧАЕТСЯ УСТАНОВИТЬ КОНТАКТ С СЫНОМ ИЛИ ДОЧЕРЬЮ?

1. Обсуждение родителями ситуаций в группах

Предлагаем вам практикум. Пожалуйста, обсудите в группах следующие ситуации и предложите ваши варианты их решения. Родители распределяются по группам:

1 группа – ситуации 1 и 2;

2 группа – ситуация 3 и 5;

3 группа – ситуации 4 и 8;

4 группа – ситуации 6 и 7.

Утверждение взрослости происходит в разных направлениях. Обсуждая ситуации, вы заметили это.

- Как, на ваш взгляд, относиться к повышенному вниманию подростков к своей внешности? (на примере ситуаций группы 1) Выслушать ответы родителей и их варианты решения проблемы.

Комментарий психолога: Нужно иметь в виду, что недовольство своей внешностью имеет у подростков реальную основу. Об окружающих, сверстниках судят по внешнему виду, манере одеваться. В частности, имеют значения и высыпания на коже лица. Известный детский психолог Ф. Дольто полагает, что отсутствие чистоты кожи выражает непроговорённое состояние; экзема – желание перемен, шелушение и аллергия – желание чего-то необходимого. Важно отметить, что неприятие своей внешности становится причиной трудностей в общении. Если вы заметили недовольство ребёнка своей внешностью, не старайтесь убедить его (её) во внешней привлекательности, а постарайтесь поискать причину ухудшения самоотношения, постарайтесь быть ближе и деликатнее, непременно обратитесь за консультацией к специалисту.

- Вредна ли свобода для подростка? Как относиться к тому, что подросток проводит много времени в компании друзей на улице? (на примере ситуаций группы 3)

Комментарий психолога: Для подростков свобода от детской зависимости, возможность неподчинения – это главная привлекательность взрослости. Они ещё не очень понимают, что любая свобода имеет обратную сторону – ответственность. Поэтому именно в неподчинении взрослым им видится доказательство собственной взрослости.

Компания для подростков – это способ самоутверждения, поддержания высокого общественного статуса.

Высокий статус среди сверстников подросток может получить и в том случае, если у него есть какие-либо достижения в спорте, музыке и т.д. Принадлежность подростка к группе позволяет почувствовать сильное «МЫ». Есть подростки, которые ищут в компании сверстников защищённости. Постарайтесь понять, почему ваш ребёнок проводит много времени в компании. Родителям, конечно, нужно интересоваться, с кем общается их ребёнок, хорошо бы знать имена друзей, их интересы, давать возможность общаться с друзьями и у вас дома.

Подросткам действительно необходимо для полноценного развития иметь право на неодушевленное и одушевленное пространство (свою компанию, свою девушку, свою комнату). Причем подростки стремятся внешне «пометить» свое пространство: значками, эмблемами на одежде, плакатами на стенах. И если по квартире незаметно, что в ней живет подросток – отсутствуют его «метки», то, возможно, взрослые переборщили с требованиями. Слишком жесткое настаивание на соблюдении запретов может привести к уходу детей на улицу, к эмоциональным проблемам. К концу подросткового возраста ребята, как правило, перестают категорически отстаивать свои права, появляется их осмысление, меняется отношение к обязанностям: они становятся более внутренними, то есть обязанностями перед самим собой.

- Должен ли чувствовать ребенок контроль со стороны родителей? (на примере ситуаций группы 4)

Комментарий психолога: В отношениях с детьми, особенно в подростковом возрасте, необходимо придерживаться умеренности во всём, соблюсти в воспитании так называемую «золотую середину» - не лишать детей того, что им необходимо и не потакать всем желаниям. Подросткам даже необходимы определённые правила, требования. Правила и требования делают жизнь понятной и предсказуемой, создают чувство безопасности. Когда позволено слишком многое, у ребёнка может сложиться впечатление, что родителям не до него. Запреты должны быть в жизни ребёнка (особенно это полезно тем родителям, которые стремятся как можно меньше огорчать ребёнка).

Что учесть?

• Чувство меры.

• Осторожно с такими запретами, как «не дружи», «не ходи», «не участвуй» (чтоб не воспринимались как угроза).

• Согласовать ограничения и запреты со всеми членами семьи.

• Запрет, требование должны быть скорее дружественно-разъяснительными, чем повелительными. Для этого можно использовать безличные предложения:

- Пора заканчивать разговоры по телефону.

- Почему?

- Время ложиться спать. Я понимаю, что хочется ещё поболтать, трудно расстаться.

- Если у подростка нет друзей? Как быть, если не нравятся друзья сына или дочери? (на примере ситуаций группы 2)

Комментарий психолога: Подростки остро воспринимают критику взрослых в отношении своей компании. Испытывают тревогу при возможности потери друзей. Переживают, если взрослые при них (друзьях) оказывают те или иные воспитательные воздействия.

Трудности в общении обычно появляются у подростков, неуверенных в своих силах и возможностях. Такие подростки кажутся абсолютно спокойными, однако в душе испытывают сильные переживания. По отношению к такому подростку со стороны родителей важно понимание, приемы активного слушания. Важно вовремя заметить, что у ребенка есть трудности в общении, постараться понять их причины и обратиться за консультацией к специалисту.

1. Основы конструктивного общения с подростками. Рекомендации психолога.

Психологический контакт, близкие отношения с ребенком в пору его взросления нужны не только для того, чтобы быть уверенным, что сын или дочь не окажутся в плохой компании, но и для того, чтобы помочь преодолеть трудности взросления: недовольство собой, своими отношениями с окружающими, эмоциональную нестабильность. Говорите с детьми так, как вы хотели бы, чтобы говорили с вами. Эти разговоры могут касаться не только школьных дел, но и вопросов любви, семейной жизни, интересов, политики, жизненных ценностей.

• Уважайте взрослость вашего сына или дочери.

• Выбирайте «золотую середину» в воспитании.

• Объясняйте мотивы своих требований.

• Цените не только послушание, но и независимость.

• Будьте внимательны к чувствам подростка.

• Требования и недовольство высказывайте спокойно и обоснованно.

• Помните о том, что не стоит сравнить собственного ребёнка с другими: для себя, для самого ребёнка.

1. Родителям раздаются памятки.

Упражнение «Снежинка» (в конце собрания)

Это достаточно известное упражнение, направленное на

понимание родителем том, насколько бесполезно и порой

губительно открыто сравнивать своего ребенка с кем-либо

другим: с более успешным одноклассником, с более

талантливыми друзьями, более уверенными братьями, сестрами

и пр.

Каждому участнику группы раздаются по одному тетрадному

листку и предлагается молча, не комментируя и не

переспрашивая выполнять задания ведущего.

Шаг 1 - согните листочек пополам и оторвите правый

верхний угол

Шаг 2 - еще раз согните листочек пополам и оторвите

правый верхний угол

Шаг 3 - еще раз согните листочек пополам и оторвите

правый верхний угол

Шаг 4 - еще раз согните листочек пополам и оторвите

правый верхний угол

После этого предлагается развернуть свои «снежинки» и

разложить на полу так, чтобы все их видели.

Каждому задается вопрос: нравится ли вам то, что у вас

получилось? Хочется ли переделать «снежинку»?

При анализе упражнения обращается внимание на то, что все

выполняли задания по одной инструкции, но одинаковых

«снежинок» практически не бывает. Так и ребенок всегда

особенный и неповторимый. Если родитель не удовлетворен тем,

что получилось, вероятно он и в ребенке испытывает в чем-то

разочарование. В таком случае возможен вариант оживления

снежинки и предложить предположить, что чувствует

«снежинка» и какого отношения она бы хотела.

Приложение № 1

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Уважаемые родители, можете ли вы подтвердить или опровергнуть с помощью ответов «ДА» или «НЕТ», что:

Ваш ребёнок стал больше интересоваться:

А. Своей внешностью;

Б. Своим ростом и весом;

В. Гигиеной собственного тела;

Г. Противоположным полом.

Что ребёнок стал больше:

А. Общаться с друзьями по телефону;

Б. Проводить больше времени у зеркала;

В. Проводить время с друзьями вне дома;

Г. Обращать внимание на свой внешний вид, одежду.

В личностном плане стал:

А. Более закрытым;

Б. Менее реагирующим на ласку и внимание;

В. Чутко реагирующим на замечания в свой адрес;

Г. Менее ответственным в учёбе.

Приложение № 2

АНКЕТА ДЛЯ ПОДРОСТКОВ

Дорогой друг, из предложенных вариантов ответов выбери тот, который в большей степени ближе к твоему мнению.

В последнее время ты стал (а) больше интересоваться:

А. Своей внешностью;

Б. Своим ростом и весом;

В. Гигиеной собственного тела;

Г. Противоположным полом.

Ты стал (а) больше:

А. Общаться с друзьями по телефону;

Б. Проводить больше времени у зеркала;

В. Проводить время с друзьями вне дома;

Г. Обращать внимание на свой внешний вид, одежду.

В личностном плане стал (а):

А. Более закрытым;

Б. Менее реагирующим на родительскую ласку и внимание;

В. Чутко реагирующим на замечания в свой адрес;

Г. Менее ответственным в учёбе.

Д. Тебе меньше нужны родительские забота и внимание.

Уважаемые родители!

• Старайтесь принимать наступающую взрослость Вашего ребёнка, хотя очень хочется видеть в нем (в ней) ещё маленького;

• Цените не только послушание, но и независимость;

• Прислушивайтесь к мнению ребёнка, но не исходите только из его желаний;

• Старайтесь говорить с подростком открыто и откровенно. Не сомневайтесь, он (она) оценит это.

• Расскажите о своих переживаниях в том возрасте, в котором сейчас находится он (она);

• Будьте терпеливы и рассудительны;

• Предъявляйте все требования спокойно и с аргументами, не старайтесь быть слишком многословными;

• Гнев и досада не помощники в общении с подростком;

• Оценивайте конкретный поступок, а не личность в целом;

• Подросток должен иметь возможность рассчитывать на помощь родителей;

• Будьте внимательны и наблюдательны, обращайте внимание на изменения в поведении своего ребёнка;

• В период взросления и девочкам, и мальчикам очень важно получать поддержку и одобрение со стороны родителей.

ПАМЯТКА «ПРИЕМЫ ЭФФЕКТИВНОГО СЛУШАНИЯ»

Уважаемые родители!

• Давайте возможность ребёнку высказаться.

• Сосредоточьтесь на том, что он говорит, постарайтесь не вмешиваться его речь.

• Воздержитесь от оценок и постарайтесь понять точку зрения ребёнка, ход его мыслей.

• Поддержите ребёнка одобрительным жестом, словами. Это даст возможность ему чувствовать себя уверенно.

• Покажите ребёнку, что Вы поняли его. Перескажите своими словами его мысли, начиная со слов: «Как я тебя понял (а)…», «По твоему мнению…», «Ты, наверное, расстроен (а) тем, что…».

• Попытайтесь вместе с ним определить, что следует сделать. Лучше, если это будут пошаговые действия (во-первых, во-вторых, и т.д.).

• Утолите «тактильный голод» ребёнка - обнимите, прижмите к себе, потормошите. Это способствует появлению у него чувства защищённости, уверенности.

• Используйте в повседневном общении приветливые фразы:

Мне хорошо с тобой.

Я рада тебя видеть.

Хорошо, что ты пришёл(а).

Мне нравится, как ты…

Я по тебе соскучилась.

Давай (посидим, поделаем…) вместе.

Ты, конечно, справишься.

Как хорошо, что ты у нас есть.

Ты мой (я) хороший (ая).

Ты мне дорог (а), и у тебя всё будет хорошо!

Ребёнок, всегда спокойно относившийся к одежде, которую ему покупали родители, вдруг начал капризничать, отказываться носить купленные родителями вещи, обижаться, что родители непреклонны и считают, что одежда, которая ему нравится, напоминает обноски. А он (подросток) убеждён, что его «LOOK» подходит для всех случаев жизни: и в школу, и в гости, и в кино…

Девочка, абсолютно не полная, отказывается есть, переживает по поводу своей фигуры, становится агрессивной и грубой, не слушает доводов родителей. На все аргументы родителей приводит свои: у нас в классе все девочки худеют…

Подросток переживает, что в классе у него нет близких друзей, что у него проблемы в общении со сверстниками. Когда он говорит об этом дома, близкие считают эту проблему незначительной, ведь главное – учёба.

Подросток очень много времени проводит в компании на улице, поздно возвращается домой, невозможно попросить о помощи по дому. Какой может быть реакция родителей?

Одна мама рассказывает другой: «Мой кроме своего телефона ничего не хочет. Мы его просим не проводить так много времени в интернете, а он сразу меняется: перестаёт с нами говорить; если начинаем ему что-то внушать, закрывается в комнате, включит музыку на всю громкость, и никакого контакта…»