Сочетание интерактивных и традиционных методов обучения на уроках физики

Сочетание интерактивных и традиционных методов

обучения на уроках физики

Правила организации интерактивного обучения

• Вовлечение всех участников.
• Психологическая подготовка участников.
• Работа в малой группе.
• Подготовка помещения.
• Четкая фиксация процедур и регламента.
• Особое внимание – деление на группы.
• На одном уроке – 1 - 2 интерактивных приема работы.
• Критерии оценки разных ответов.

Структура урока

• Мотивация.
• Целеполагание.
• Предоставление новой информации.
• Интерактивные упражнения.
• Новый продукт.
• Рефлексия.
• Оценивание.
• Домашнее задание.

Методы интерактивного обучения

• Групповые дискуссии (мозговой штурм, круглый стол, дебаты)
• Упражнения - энергизаторы
• Работа в группах, парах
• Кооперативное обучение
• Ролевая (деловая) игра
• Аквариум
• Карусель
• Дерево решений
• Броуновское движение
• Синквейн

Интерактивные методы при изучении нового материала

• Мозговая атака (мозговой штурм)
• Мини-лекция с последующим обсуждением
• Просмотр и обсуждение видеофильмов
• Интервью
• Лекция с заранее запланированными ошибками

Интерактивные методы на уроках решения задач

• Группа решает свой тип задач (количественные, качественные, графические, экспериментальные, исследовательские)
• Группа решает по одной задаче каждого типа
• Исследовательские задачи

Интерактивные методы в лабораторном практикуме

• Моделирование производственных процессов и ситуаций
• Ролевая игра
• Тренинг
• Виртуальные лабораторные работы

Интерактивные методы в самостоятельной работе

• Метод проектов
• Спарринг-партнерство (обучающиеся, исполняя роль соперников в состязании, выполняют задания по заранее заданному педагогом алгоритму)

Интерактивный подход к проведению тематических зачетов по физике

В течение двух уроков в три этапа

• Подготовительный
• Устный опрос
• Письменный зачет

Интерактивные компьютерные программы

• учебно-информационные программы, виртуальные учебники;
• программы-тренажеры решения задач;
• программы тестового контроля знаний
• программы моделирования определенных физических явлений и опытов

Интерактивная учебная деятельность способствует развитию у учащихся:

• умения работать в коллективе;
• инициативы, независимости, самодисциплины;
• умения анализировать результаты своей деятельности;
• умения учиться;
• стимулирует у учащихся когнитивные процессы;
• создают положительную эмоциональную атмосферу в работе.

Конечно, интерактивный подход к обучению никоим образом не исключает использования в учебном процессе других методов и форм обучения, поскольку в интерактиве возможно их умелое объединение.

Кто не пробует,

у того не получается!

На наклонной плоскости длиной 5 м и высотой 3 м поднимают груз массой 50 кг. Коэффициент трения равен 0,4.

• Какую силу нужно приложить к телу, чтобы удержать его на наклонной плоскости?
• Какую силу нужно приложить к телу, чтобы втащить тело вверх по наклонной плоскости?
• Какую силу нужно приложить к телу, чтобы тянуть его вниз по наклонной плоскости с постоянной скоростью?
• Какую силу нужно приложить к телу, чтобы тянуть его с ускорением 2 м/с 2  вверх по наклонной плоскости?
• Какую силу нужно приложить к телу, чтобы тянуть его с ускорением 2 м/с 2  вниз по наклонной плоскости?
• С каким ускорением это тело будет скользить по наклонной плоскости без действия внешних сил?
• Как изменится ответ задачи, если изменить  высоту наклонной плоскости?
• Как изменится ответ задачи, если изменить коэффициент трения?