Сочинительные союзы.

Урок русского языка в 7 классе

Тема: Сочинительные союзы.

Цели:

Образовательные:

1.Познакомить учащихся с сочинительными союзами;

2.Сформировать умение определять разряд сочинительных союзов.

Развивающиеся:

1.Научиться определять разряд союзов, правильно ставить знаки препинания при однородных членах предложения и в сложном предложении.

Воспитательные:

1. Воспитать у учеников интерес к изучению русского языка.

Ход урока

1.Организационный момент.

-Сейчас мы повторим пройденное.

1. Что такое союз?

2. На какие группы делятся союзы?

3. Что могут связывать союзы? ( Однородные члены предложения и простые предложения в составе сложного)

4. Приведите примеры

2. Актуализация знаний.

1. На доске ученик пишет:

В человеке всё должно быть прекрасно: илицо, и одежда, и душа, и мысли… (А.П.Чехов)

-А какого человека можно назвать красивым?

(Красивым можно назвать сильного, крепкого, здорового человека. Красивым и телом, и душой)

-И вы, я надеюсь, тоже будете прекрасными людьми!

-Найдите в предложении союзы; объясните постановку знаков препинания.

-Сегодня мы узнаем о разрядах союзов, научимся расставлять запятые при сочинительных союзах.

Учитель: 

Союз – это древнее название части речи, оно появилось в 17 веке. На сегодняшний день насчитывается около 250 союзов. По частоте употребления союзы занимают седьмое место. Чаще всего употребляются такиесоюзы, как И, А, ИЛИ. Союз И– самый древний и часто употребляемый. Кстати, очень любил этот союз А. С. Пушкин. Свидетельство тому – строки из его произведений. Обратите внимание, как часто использует А.С. Пушкин союз И.  А теперь, ребята, я вам прочитаю строки из стихотворения А.С. Пушкина:

- Сколько раз великий поэт использовал союз И в своем стихотворении «Я помню чудное мгновенье»?

И вот опять явилась ты,

Как мимолетное виденье,

Как гений чистой красоты.

И сердце бьется в упоенье,

И для него воскресли вновь

И божество, и вдохновенье,

И жизнь, и слезы, и любовь. (8 раз)

– А с помощью какой части речи осуществляется грамматическая  связь предложений в тексте? (С помощью союза и.)

– Значит, какой можно сделать вывод о роли союза в тексте?

(Союз являетсясредством связи однородных членов и частей сложного предложения в тексте).

– Верно, ребята! Союз является средством связи однородных членов и простых предложений в составе сложного.

- Как вы думаете, в какую группу входит союз И? А вы еще знаете другие сочинительные союзы? Итак, тема нашего урока – «Сочинительные союзы»

3.Изучение нового материала

1. - А теперь рассмотрим таблицу, на которой сочинительные союзы разделены по значению на группы.

2. Работа с учебником.

-Прочитайте правило.

3. Работа по теме.

-Запишем в тетрадях упражнение.

-Запишем в тетрадь первое предложение

Вы пришли домой из школы и включили радио.

- Найдите союз, определите, что он соединяет? ( Ответ: сочинительный союз и соединяет однородные сказуемые.)

- Подумайте, действия происходят одновременно или следуют одно за другим?

- Это соединительный союз.

- Запишем второе предложение. Найдем союз и определим, что он соединяет.

Зазвучала музыка, а вы занялись своими делами в ожидании интересной передачи.

( Ответ: сочинительный союз а соединяет два простых предложения в составе сложного.)

-Если союз соединяет предложение, которое, как в данном случае, противопоставлено другому, или устанавливается различие между явлениями, такой союз относится к противительным союзам.

-Запишем третье предложение. Та же самая работа.

Вы то прислушиваетесь к музыке, то отвлекаетесь на телевизор.

( Ответ: сочинительный союз то – то соединяет однородные сказуемые.)

- В подобных предложениях указывается на чередование явлений, на возможность одного явления из двух или нескольких. Такие союзы являются разделительными. Союз то – то – повторяющийся.

- Ребята, сделайте вывод, на какие три группы по значению делятся сочинительные союзы?

Частушки

Я прислушался, но не смог разобрать слов. [ - = , но =].

Только сильный голос, то отставая, то нагоняя мотив, разливался по улице, повторяя все затейливые колена гармошки. [__, то / / , то / / , = , / / ].

Частушка оборвалась внезапно, но гармонист все играл да играл.

[ - = ], но [ - = да =].

Он ни на что не обращал внимания и терпеливо дожидался следующей певицы.

[ - = и = ]. По С. Антонову

4. Работа у доски.

У доски ученики пишут предложения:

1. Не цветы (1) а вянут (2) не ладоши (3) а ими хлопают (4) не белье (5) а их развешивают. (Уши)

2. Его вешают (1) задирают (2) и (3) всюду суют. (Нос)

Задание: выпишите цифры, где нужно поставить запятые.

5. Групповая работа.

1 группа

Тест

1. В каждом столбике найдите сочинительные союзы:

а) тоже;      г) и так;

б) так что;   д) также;

в) зато; е) так же

2. В каждом ряду выдели соединительные союзы:

а) не только – но и, так как, что;

б) если, то…то, как – так и;

в) едва, ни -ни, но;

3. Определи разрядсочинительных союзов: однако,

или, да ( в значении и)

4. Части какого предложения связаны сочинительным союзом?

а) Что легко достается, то дёшево ценится.

б) В комнате было тихо, во всем доме тоже не было звуков.

в) Необходимо выйти рано, чтобы вовремя достичь перевала.

г) Учитель похвалил ученика за то, что он хорошо подготовился к уроку.

Ключ к тесту: 

1) а, в, д

2) не только – но и, как – так и, ни - ни

3) противительный, разделительный, соединительный

4) б - союз ТОЖЕ

Оцените по шкале:

«5» – нет ошибок 

«4» – одна ошибка

«3» – две ошибки

«2» – более двух ошибок

2 группа

Придумайте стихотворение, используя сочинительные союзы.

Милые, добрые, нежные дамы:
Бабушки, тёти, любимые мамы!
С праздником вас от души поздравляем,
Только счастливыми быть вам желаем!

Всегда улыбаться и нежными быть,
Себя, дорогих, вам желаем любить,
Огромных букетов всегда вам, родные,
Вы — просто блаженство, лучи золотые!

Вы — солнце и небо, вы — нежность цветов,
Вы — свет, теплота удивительных слов,
Вы — праздник весенний, вы — радости дни,
Вы — ангелы, чудо, сиянье любви!

3 группа

Работает с раздаточным материалом:

А) Распределить слова, данные в карточках

Чтобы, сад, прекрасный, он, над, хорошо, говорить, и, в, что, один, который, но, от, тот, первый, или, на, либо, ребята, играя, то ли – то ли, молодец.

  4-я группа

Задание: Ответьте на вопросы

1. Что такое союз?

(Союз – это служебная часть речи, которая служит для  связи однородных членов или частей сложного предложения.)

1. На какие группы по значению делятся союзы?

(По значению и употреблению в речи союзы делятся на сочинительные и подчинительные).

1. На какие группы делятся сочинительные союзы?

(Сочинительные делятся на соединительные, разделительные, противительные).

1. Что соединяют сочинительные союзы?

(Сочинительные союзы соединяют однородные члены предложения и части сложносочинённого предложения).

6. Физкультминутка

Учитель:

А теперь проверим, как вы отличаете союзы от других частей речи.

Я читаю предложения (на экране), если в нём употреблён союз – поднимаем правую руку, если местоимение/наречие с частицей или предлогом – поднимаем обе руки.

7.Игра «Найди союз»

1. Ель, пихта и сосна, а также (=и) кедр и лиственница – хвойные деревья. (союз)

2. Я думаю так же, как и папа. (наречие)

3. Творчество Лермонтова мне тоже  нравится. (союз)

4. Коля спрятался за то же дерево, что и Гриша. (местоимение с частицей)

5. Повесь в кухне шторы, чтобы было уютнее. (союз)

6. Что бы такое бросить на собаку? (местоимение с частицей)

7. Дети тоже ушли на стадион. (союз)

8. Я не был на Украине, зато объездил вдоль и поперек свою республику. (союз)

7.Домашняя работа – а) Упражнение___.

б) Выучить таблицу «Сочинительные союзы»

8. Рефлексия

Учитель.  Ребята, вы видите яблоки на столе, а яблоки разных цветов. Если урок прошел успешно, с хорошим настроением и все было понятно, то берете яблоко красного цвета. Если были проблемы — желтого. А если ничего не поняли-зеленого. Покажите, кто какие яблоки выбрал для себя.

9. Подведение итогов. Оценки обучающихся – комментарии учителя.